2008855
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по литературе "Лето в произведениях писателей и поэтов"

Разработка урока по литературе "Лето в произведениях писателей и поэтов"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Литературное чтение

Тема: Лето в произведениях писателей и поэтов

Цель: расширение представлений учащихся о произведениях поэтов и писателей, раскрывающих тему красоты лета

Задачи:

1.ознакомить с произведениями писателей и поэтов, раскрывающих красоту лета; учить работать с литературным текстом;

2.развивать творческое воображение, устную речь учащихся, умение видеть прекрасное в природе; умение работать в паре, в группе;

3.воспитывать любовь к природе, толерантность, взаимоуважение.

Оборудование: интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы, флипчарты


Ход урока


I.Организационный момент

Психологический настрой

Проводится тренинг «И это здорово!», ребята встают в круг, берутся за руки, и каждый говорит о чем-то хорошем, после высказывания ученика все вместе произносят фразу «И это здорово!»


II.Вызов

-Ребята, какое время года вам нравится больше всего?

-Почему?












-Ребята, а вот мне больше нравится лето. Как вы думаете, почему меня привлекает это время года?



-Как вы думаете, писатели, поэты отражают в своем творчестве тему лета?

-Сегодня тема нашего урока связана с темой лета в произведениях поэтов и писателей.

Зима, весна, лето, осень


Зима – потому что красиво вокруг, лежит снег, можно играть в снежки, кататься с горки.

Весна – потому что тает снег, появляются подснежники, все расцветает, прилетают птицы.

Осень – потому что на деревьях красивые листья, золотые, красные, оранжевые.

Лето – потому что тепло, можно купаться, загорать, отдыхать, цветут яркие цветы.

Наверное, потому что летом красиво, тепло, много цветов. Летом поют птицы, иногда идут дожди. Можно купаться, отдыхать. В лесу можно собирать ягоды и грибы.

Да. Мы читали стихи и рассказы о лете.


III.Осмысление

1.работа над стихотворением Татьяны Боковой «Здравствуй, лето!»

Сколько солнца! Сколько света!

Сколько зелени кругом!

Что же это? Это ЛЕТО,

Наконец, спешит к нам в дом.

Певчих птиц разноголосье!

Свежий запах сочных трав,

В поле спелые колосья,

И грибы в тени дубрав.

Сколько вкусных сладких ягод,

На поляночке в лесу!

Вот наемся я и на год

Витаминов запасу!

Накупаюсь вволю в речке,

Вволю буду загорать.

И на бабушкиной печке,

Сколько хочешь буду спать!

Сколько солнца! Сколько света!

Как прекрасен летний зной!

Вот бы сделать так, чтоб лето,

Было целый год со мной!




Задание: найдите в стихотворении строки, которые говорят об отношении автора к лету. Выпишите их на индивидуальный лист работы.

Индивидуальный лист работы

ФИ ученика____________________________________________________________

Строки из стихотворения____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Как ты считаешь, какие чувства испытывает автор к лету?_____________________________________________________________


-Какие картинки лета вы бы нарисовали к этому стихотворению?

Дети рассказывают о своих творческих фантазиях.

-Какие слайды подходят к данному произведению? Докажите строчками из стихотворения.

Презентация «Лето» (слайд1,2)

hello_html_m44ae293c.pnghello_html_m2d279134.png


IV.Физминутка

Радуга-дуга

Здравствуй, радуга-дуга,
Разноцветный мостик!
Здравствуй, радуга-дуга!
Принимай нас в гости.
Мы по радуге бегом
Пробежимся босиком.
Через радугу-дугу
Перепрыгнем на бегу.
И опять бегом, бегом
Пробежимся босиком.

Дети выполняют поклон.
рисуют в воздухе дугу, разводят руки в стороны.
Вновь выполняют поклон.
Идут по кругу, взявшись за руки.
Бегут по кругу друг за другом,
высоко поднимая колени.
Встают лицом в круг, делают четыре прыжка на носках.
Делают еще четыре прыжка на носках.
Бегут по кругу друг за другом,
высоко поднимая коле

V.Осмысление

1.работа над произведением И.С.Соколова-Микитова «Летняя ночь»

Наступила тёплая ночь в лесу.

Светит луна на окружённую лесом поляну. Стрекочут ночные кузнечики, заливаются в кустах соловьи.

В высокой траве без отдыха кричат длинноногие, проворные коростели.

«Тпрусь-тпрусь! Тпрусь-тпрусь! Тпрусь- тпрусь!» — со всех сторон слышится их громкий хриплый крик.

Беззвучно носятся в воздухе летучие мыши.

У края тропинки тут и там зажглись зелёные фонарики светляков.

Тихо в ночном лесу. Чуть слышно журчит скрытый лесной ручеёк. Душисто пахнут ночные красавицы — фиалки.

Вот проковылял, хрустнул сучком, отправляясь на промысел, заяц-беляк. Отбросив лёгкую тень на поляну, пролетела и скрылась сова. В глубине леса вдруг ухнул и захохотал, как в страшной сказке, филин-пугач.

Испугалась филина, проснулась в гнезде, робко пискнула лесная маленькая птичка...


-Я предлагаю вам, работая в парах, выполнить следующие задания:

1.прочитайте текст;

2.подберите по тексту два «тонких» и два «толстых» вопроса;

3.задайте их соседу;

4.оцените работу соседа (по 1 баллу за правильный ответ)

Учитель корректирует правильность выполнения задания

2.выполнение творческой работы

-Ребята, мы с вами познакомились с произведениями писателей, поэтов о лете. А сейчас я предлагаю вам выполнить творческую работу в группах. Вам нужно будет оформить на флипчарте стихотворение собственного сочинения или мини – сочинение о лете, нарисовать рисунок и дополнить свою работу коллажем из картинок о лете. Давайте разработаем вместе критерии оценок.

Критерии оценки творческой работы

1.Весь материал соответствует теме – 1 балл;

2.Эстетичность оформления – 1 балл;

3.Личное проявление творчества – 1 балл;

4.Совместная работа в группе – 1 балл.

Ребята выполняют работу, потом защищают ее перед классом, при оценивании используются критерии


VI.Рефлексия

Работа на стикерах «Какие новые знания я получил(а) на уроке?»


VII.Оценивание работа по карточкам + взаимооценивание в паре + творческая работа + активность учащихся в беседе

12 – 13 баллов – «5»

9 – 11 баллов – «4»

5 – 8 баллов – «3»

4 балла и ниже – «2»


VIII.Домашнее задание

-Сочините стихотворение или рассказ о лете



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее