Разработка урока по литературе на тему "Николай Васильевич Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Анализ эпизода «Смерть Андрия»." (7 класс)

Повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»

«Смерть Андрия»

Кто является действующими лицами эпизода?

При каких обстоятельствах происходит встреча Тараса и Андрия?

____________________________________________________________________________________________

Тревога Трепет Любовь Гнев Грусть Ненависть     Радость Разочарование Восторг Страх Сожаление Восхищение

Что ты можешь сказать о чувствах, настроениях персонажей, представленных в эпизоде? Какие из указанных слов определяют чувства (настроение)? Дополни своими примерами.

Тарас
Андрий

Подумай, меняются ли чувства, настроения Андрия на протяжении всего эпизода? С чем это связано? Поработай с текстом, приведи в доказательство цитаты.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как раскрывается характер героев в данном эпизоде? Ответить на этот вопрос поможет следующая работа. Выпиши из текста характеристику героев по плану:

Вопросы	Андрий	Тарас
Поведение
Жестикуляция
Мимика
Манера Говорить

Какие новые черты в характерах Тараса и Андрия вы увидели благодаря этому эпизоду? Дополни своими примерами.

·         Решительность ·         Жестокость ·         Смелость ·         Пылкость ·         Непокорность ·         Непоколебимость ·         Беспристрастность

Твои примеры:

Ключ к решению всех задач – внимательная и кропотливая работа  с текстом! Помни об этом!

Как развиваются события в этом эпизоде? Что происходит между героями? (спор, борьба, полемика, дебаты, дискуссия разговор или... ______________________________________________________________)

Найди своё слово.

Обрати внимание на некоторые языковые моменты.

*О чём свидетельствует, на твой взгляд, обилие глаголов и глагольных форм?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

*Подумай, какую роль играют краткие прилагательные в характеристике Андрия?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпиши из текста наиболее яркие художественные приёмы. Какова их роль, с твоей точки зрения, в этом эпизоде?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опираясь на текст, определи авторское отношение      

К Тарасу ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

К Андрию____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Озаглавь эпизод.

Заголовок тематический_______________________________________________________________________

Заголовок смысловой__________________________________________________________________________

Какую роль играет в повести данный эпизод?

*Раскрывает новые черты характера Тараса Бульбы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Помогает нам приблизиться к раскрытию идейного замысла произведения

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разработка урока по русской литературе

Тема урока: Николай Васильевич Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Анализ эпизода «Смерть Андрия». 7 класс

Тип урока: комбинированное занятие с элементами анализа языковых явлений и самостоятельной творческой работы учащихся.

Вид урока: урок-исследование характеров персонажей, их развития в эпизоде.

Цели урока: формировать умения учащихся определять роль эпизода в раскрытии характера героев и идейного замысла всего  произведения; совершенствовать навыки анализа эпизода через сравнение, обобщение, умение находить в тексте материал, необходимый для характеристики героев.

Задачи урока:

развивающие: развитие умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить рассуждение, умозаключение и делать выводы;

воспитательные: воспитание культуры  восприятия прочитанного, осознания художественной картины жизни, отраженной в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

образовательные: формирование и развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором; формирование умений ориентироваться в содержании текста, интерпретировать его, анализировать, эпизод из прозаического произведения.

Методы, используемые на уроке: метод развития критического мышления через чтение и письмо.

Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная и др.

Оборудование: учебник  Коровина В. Я. Литература. 7 класс. В 2 ч. / Под ред. В. Я. Коровиной (Комплект с фонохрестоматией на CD), раздаточный материал - тренажёр на каждого учащегося (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ  1), ПК, проектор.

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.         Организационный момент.	- Продолжаем разговор об особенностях повести Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба».
2. Проверка домашнего задания.	- Какой отпечаток наложила эпоха на характеры и уклад жизни главных героев повести?	Андрия отличала тонкая душевная организация, жажда подвига, безумная смелость, способность переживать прекрасное (красоту женщины и природы). Остапа же отличает прямота характера и сила натуры, суровость, верность товариществу; прежде всего он – воин. Остап – человек своего времени. Этими качествами он ближе своему отцу. Андрия объединяет с Сечью дерзость его поступков, сила страсти, безудержность натуры.
3. Обоснование выбора эпизода	- В повести 2 героя – Остап и Андрий – родные братья. Они оказываются в одинаковых условиях, но поступают по-разному. Почему это происходит? Как это выяснить? - О чём говорит Н.Гоголь: «Породниться по душе, а не по крови может только один человек»?  - Почему поступок Андрия называют предательством? - Почему для характеристики  героя выбрали именно этот эпизод?	Этот небольшой отрывок - относительно завершённая и самостоятельная часть литературного произведения, которая изображает или важный в судьбе персонажа момент. В этой сцене ярче всего находят отражение слова автора о родстве душ.
4. Чтение эпизода казни Андрия.	- Перечитайте эпизод. Определите, кто из героев повести участвует в этих событиях. -При каких обстоятельствах происходит встреча Тараса иАндрия?	Тарас Бульба, Андрий среди оставшихся в живых казаков. В разгар битвы, когда решается  судьба героев.
5. Анализ эпизода. Словарная работа.	- Что вы можете сказать о чувствах, настроениях персонажей, представленных в эпизоде? Какие из указанных слов определяют чувства (настроение)? Дополни своими примерами. Работа индивидуальная. - Подумайте, меняются ли чувства, настроения Андрия на протяжении всего эпизода? С чем это связано? -  Поработайте с текстом, приведите в доказательство цитаты. Какое средство лексики использует автор, чтобы выразить свою позицию?	Учащиеся выбирают из предложенного списка и дописывают свои примеры. Автор использует сравнения «как борзый пёс» и пр.
6. Анализ эпизода. Работа с таблицей.	- Как раскрываются черты характеров героев в данном эпизоде? Работа в парах. Какой вывод можно сделать, заполнив ячейки в таблице?	Ученики заполняют ячейки в таблице. Автор перестает восхищаться Андрием. Он хочет показать, что уважает Андрия как воина в бою, но презирает его за предательство. Предательство – проявление трусости и слабости. Автор показывает, что Тарас уже отрекся от своего сына. Андрий для него – враг, предатель. Между строк можем прочитать позицию автора: поступок Тараса жесток, но он полностью с ним согласен.
7. Анализ эпизода. Поиск нового.	- Какие новые черты в характерах Тараса и Андрия вы увидели благодаря этому эпизоду?	Ученики знакомятся с примерами и дополняют список своими: непримиримость Тараса, подчинение воле отца, любовь затмила все другие чувства.
8. Анализ эпизода. Подбор заголовка эпизода.	- Как развиваются события в этом эпизоде? Что происходит между героями: спор, борьба, полемика, дебаты, дискуссия разговор?	Ученики формулируют название эпизода: приговор, суд.
9. Анализ эпизода. Работа со средствами выразительности художественной речи.	- Работа в парах. Обрати внимание на некоторые языковые моменты. - О чём свидетельствует, на ваш взгляд, обилие глаголов и глагольных форм? - Подумай, какую роль играют краткие прилагательные в характеристике Андрия? - Выпиши из текста наиболее яркие художественные приёмы. Какова их роль, с твоей точки зрения, в этом эпизоде? - Опираясь на текст, определите авторское отношение к Тарасу, к Андрию.	Глаголы передают движения, говорят о том, идёт  бой, передают его динамику. Это сказуемые, они рассказывают о подлежащем. Сравнения: «Как хлебный колос, подрезанный серпом, как молодой барашек, почувствовавший смертельное железо…». Тарас уже отрекся от своего сына. Андрий для него – враг, предатель. Между строк можем прочитать позицию автора: поступок Тараса жесток, но он полностью с ним согласен.
10. Определение значения эпизода в  раскрытии                       идеи произведения.	Какую роль играет в повести данный эпизод?  Индивидуальная работа и обмен ответами.	Эпизод раскрывает новые черты характера Тараса Бульбы. Гоголь называет Тараса «сыноубийцей», выражая некоторое осуждение поступка Тараса. К Андрию у него смешанные чувства: с одной стороны – восхищение, с другой – осуждение. Эпизод помогает нам приблизиться к раскрытию идейного замысла произведения. Можно понять, что все-таки автор на стороне Тараса.
11. Домашнее задание	- Подготовьте характеристику Тараса Бульбы. Расскажите о его воинской доблести, о его отношении к людям (товарищам, сыновьям, врагам).
12. Заключительный этап.	Рефлексия. Составление синквейна.	Андрий. Смелый, отважный. Восхищает, предаёт, осуждается. Уважаем как воина, презираем за предательство. пузырится. Не герой.

Список использованной литературы:

1.  Золотарева И. В., Аникина С. М. Поурочные разработки по литературе, 7 класс. Программы 68 и 102 часа. 2-е издание исправленное и дополненное. М.: «ВАКО», 2005

2.  Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия  для ОУ. В 2 частях.  В.Я. Коровина. М.: Просвещение, 2014

3.  Методика преподавания литературы: Учебная хрестоматия-практикум/автор-составитель Б.А.Ланин.– М.: 2007

Интернет-источники:

1.     https://урок.рф/library/tehnologicheskaya_karta_uroka_porodnitsya_po_dushe_a_143133.html

2.     https://открытыйурок.рф/статьи/571535/

3.     https://perova.jimdo.com/материалы-к-урокам/гоголь-тарас-бульба/

Краткое описание документа:

Разработка урока по русской литературе

Тема урока: Николай Васильевич Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Анализ эпизода «Смерть Андрия». 7 класс

Тип урока: комбинированное занятие с элементами анализа языковых явлений и самостоятельной творческой работы учащихся.

Вид урока: урок-исследование характеров персонажей, их развития в эпизоде.

Цели урока: формировать умения учащихся определять роль эпизода в раскрытии характера героев и идейного замысла всего произведения; совершенствовать навыки анализа эпизода через сравнение, обобщение, умение находить в тексте материал, необходимый для характеристики героев.