Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока по литературе на тему " Всматривайтесь в малое - и вы увидите великое"(7 класс)

Разработка урока по литературе на тему " Всматривайтесь в малое - и вы увидите великое"(7 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Разработка урока по литературе на тему «ВСМАТРИВАЙТЕСЬ В МАЛОЕ - И ВЫ УВИДИТЕ ВЕЛИКОЕ»

Класс: 7


Сегодня мы попробуем войти в мир, сохранивший непередаваемый аромат и потаенную душу Страны восходящего солнца и отразившийся в легендах, поэзии, традициях японского народа. Итак, обратимся к поэзии. Стихи, с которыми мы начали знакомство, необычны. В чем

же их своеобразие? Обратимся к определению. Хокку (хайку) — жанр японской поэзии. Нерифмованное трехстишие отличается простотой поэтического языка, свободой изложения.

Итак, хокку совсем коротенькие всего в три строчки - стихи. Каждое стихотворение — волшебная картинка. С чем ее сравнить? Можно, к примеру, написать маслом на огромном холсте осенний пейзаж, тщательно прорисовать все-все до мельчайших деталей. А можно картину наступающей осени передать по-другому; несколькими штрихами набросать дерево, согнувшееся под ветром и дождем. Вот так и японский поэт «рисует», намечая немногими словами то, что вы сами должны до мыслить, дорисовать в воображении. Кстати, сами японские поэты (почти все они были хорошими художниками) часто делали иллюстрации к своим стихам. Или наоборот: нарисует художник картинку и напишет прямо на ней стихотворение. По- началу японцы писали большей частью I танка (стихотворение в пять строк). Трехстишия появились позже.

Многие поэты увлекались и увлекаются сложением хокку. Но наиболее признанные Мацуо Басе (1644-1694), Ёса Бусон (1716-1783), Кобаяси Исса (1769- 1827), Масаока Сики (1867-1902).

Главное для поэта — в сжатой, краткой форме выразить свои эмоции, переживания. Эта особая утонченная форма стиха не позволяет высказаться до конца, до полной ясности. Хокку дает возможность слушателю самому дорисовать намеченную картинку, понять невидимый эмоциональный подтекст, показаться простым или возвышенным, примитивным или утонченным, в зависимости от слушателя.

О чем можно было писать в хокку? Да обо всем на свете: о родном крае, о работе, о развлечениях, об искусстве и, конечно же, о природе — о летней жаре, о зимних холодах, о птицах, деревьях, травах. Сочиняя, поэт обязательно должен был упомянуть, о каком времени года идет речь. Если внимательно вчитаться в трехстишие, в нем всегда можно обнаружить признаки времени года.

Послушаем стихи и постараемся догадаться, о каком времени года идет речь. Какие «сезонные» слова подсказывают вам это?..

Весенние картинки

Лед растаял в пруду,

И снова зажили дружно

Вода с водою.

Басе

Слива в цвету —

Лунный луч прохожего дразнит:

Отломи-ка ветку!

Басе

Тают снега.

Туманом окутаны горы.

Каркает ворона.

Басе


Летние картинки

Чтобы забыть о жаре,

Нарисую-ка я, пожалуй,

Хоть снег на Фудзи.

Кисоку


На солнцепеке

Прикоснулся к камню рукой

Как он прохладен!

Сики


Осенние картинки

Гусь, дикий гусь,

Скажи, сколько лет ты летаешь

За леса, за море?

Исса


Опустели поля

Только где-то вдали маячат

Хохолки журавлей...

Сики


Зимние картинки

До самых костей

Пробирает холод в постели —

Морозная ночь.

Бусон


Ночной снегопад

Окончился как засверкали

Дома, деревья!

Тококу


Вспомните стихи русских поэтов о природе. Отличаются они от хокку?

Верно, русский поэт старается дать полную картину пейзажа, в деталях, выражая глубоко свои мысли, чувства, а японский поэт делает лишь намек, давая возможность нам самим дорисовать картину и понять ее. Приведете примеры?

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

Ф.И.Тютчев


Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною...

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

А.Н.Плещеев

Однако если мы вчитаемся в хокку повнимательнее, то увидим, что в них говорится не только о цветах, птицах, ветре, луне. В стихах главный герой — человек. Поэты стараются рассказать, как человек живет на земле, о чем грустит, о чем размышляет, что его тревожит, волнует.

Вновь слушаем стихи. Подумаем, каково отношение человека ко всему живому. Как он воспринимает окружающий мир?

Бедный мой воробей!

Измучился, исстрадался

В руках у мальчишек.

Исса

Осторожно — камень!

Голову не ушиби,

Крошка светлячок!

Исса

Бабочка, не спи!

Ну, проснись же поскорее —

Давай с тобой дружить!

Басе

Муху прихлопнул —

И при этом задел ненароком

Цветочек в траве.

Исса

Метелка травы.

Бьется, бьется, дрожит под ветром

Ее сердечко...

Исса

Японские поэты помогают нам почувствовать прекрасное.

Ничто не ускользает от их внимательного взгляда. Они чутки к красоте.

Они нам говорят о том, что в природе все прекрасно: и невзрачная травинка, и бабочка, и сверчок.

Поэты учат нас беречь живое, жалеть все живое.

Кто не умеет по-настоящему жалеть, тот никогда не станет добрым человеком.

А в каких словах передано отношение поэтов к живому миру?

Ребята наперебой перечисляют: бедный мой воробей; крошка светлячок; давай с тобой дружить; цветочек; сердечко...

Чуткие сердца отмечают и другие признаки сочувствия, любви, сопричастности: воробей измучился, исстрадался; предупреждение светлячку голову не ушиби; сетование, что задел ненароком цветочек, и др.

В представлении японцев каждый образованный человек должен владеть мастерством стихосложения. Любители поэзии хокку часто собирались за чашкой чая. Издавна чайная церемония была непременным атрибутом встреч японских философов, поэтов, художников. Во время чаепития произносились мудрые речи, читались стихи, рассматривались произведения искусства. При этом тщательно подбирались букеты цветов, посуда для заварки чая. В помещении всегда чистота, тишина, слабый, приглушенный свет. Сидели на полу, на циновках. Этот обычай сохранился и до наших дней. Иногда устраивались состязания: кто лучше сочинит стихотворение про стрекозу, про кукушку или про заходящее солнце. Получалось весело и интересно.

Попробуем и мы провести такое состязание. (Дома семиклассники попытались сочинить трехстишия.)

Дети читают свои стихи. Горячо их обсуждаем, отмечаем каждую удачу: точное слово, выражение, мысль, чувство. Определяем лучшие:

Поднял глаза.

Увидел жемчужную точку на небе.

Что она мне говорит?

Сорванный ландыш головку склонил,

Словно плачет.

В воду поставлю его.

Солнце зашло.

Значит, кончился день.

Но не жизнь...

Стремление к гармонии с природой — главная черта японского искусства. Исконная японская религия утверждает, что все в мире одушевлено, наделено святостью: огнедышащая гора, лотос, цветущий в болоте, радуга после дождя, сакура, распускающаяся на 16-й день по лунному календарю. Вот как об этом рассказывается в древней легенде.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-227165

Похожие материалы