Разработка урока по литературе в 6 классе.
Учитель русского
языка и литературы Узункольской средней школы №1: Игнатьева Ольга Вадимовна
Тема: Гомер.
«Илиада», «Одиссея» (фрагменты).
Тип урока: комбинированный.
Цель:
1.
О:
рассмотреть в поэмах Гомера отражение быта, нравов и верований древних греков; общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты; отвагу и
смелость героев;
П:
отрабатывать умения анализа текста произведения, умение правильно формулировать
выводы, высказывать суждения;
2.
развивать
мышление как процесс абстрагирования (анализ, синтез, сравнение), зрительную,
слуховую память; внимание, семантическое восприятие, устную речь,;
3.
воспитывать
интерес к чтению произведений мифологического характера, нравственные качества
(доброту, сочувствие и сопереживание героям), трудолюбие, сосредоточенность,
самостоятельность.
Оборудование: учебник,
портрет автора.
Методы: словесный,
наглядно-образный, частично-поисковый, беседы, самостоятельной работы.
Ход урока:
Оргмомент: Здравствуйте,
ребята! Садитесь! Как настроение? К уроку готовы? Будем начинать занятие.
Вступительное слово: сегодня
мы с вами будем рассматривать отражение быта, нравов и верований древних греков,
отвагу и смелость героев
Гомера. Но для начала мы с вами проверим домашнее задание и проведём игру,
которая поможет проверить нам тот материал, который уже известен из предыдущих
уроков.
Проверка домашнего задания: учащиеся делали
анализ стихотворений А.А. Фета, Д.С. Мережковского и А.А. Блока (по выбору
учащихся).
Актуализация опорных знаний:
Игра «Верно или неверно»:
необходимо отвечать на вопросы «да» или «нет», учащиеся отвечают
самостоятельно.
1.
Верно
ли, что миф – это сказание, передающее представления древних народов о
происхождении мира, о явлениях природы, о богах и легендарных героях; вымысел.
(Да)
2.
Верно
ли, что мифология – это совокупность мифов; научная дисциплина, изучающая мифы
и сказания. (Да)
3.
Верно
ли, что Афродита – богиня семейного очага. (Нет)
4.
Верно
ли, что мифологический - сказочный, легендарный, вымышленный. (Да)
5.
Верно
ли, что боги, легендарные герои, полубоги, титаны - это главные герои мифов.
(Да)
6.
Верно
ли, что Зевс – бог воды. (Нет)
7.
Верно
ли, что мифологема – это заимствование автором у мифа мотива, темы или её части
для использования в литературном произведении. (Да)
8.
Верно
ли, что литература это вид искусства. (Да)
9.
Верно
ли, что Гера – богиня любви и красоты. (Нет)
10.
Верно
ли, что Аполлон – бог искусства. (Да)
Изучение
теоретических сведений (запись в тетрадь терминов):
Эпос (от греч. еpos – слово,
повествование, рассказ)- 1. Устный эпос. Род УНТ, в котором повествуется в
идеализированной форме об исторических событиях и деяниях героев в бесконечно
далёком прошлом (мифы, сказки, легенды, предания, былины и т.д.). 2. Письменный
эпос. Один из основных родов художественной литературы (наряду с лирикой и
драмой), отражающий жизнь подробно, с разных сторон, чаще – в форме детального
повествования о человеке, его судьбе и событиях, в которых он принимал участие
(роль повествователя, рассказчика ограничена). Героический эпос – разновидность
фольклора, опирающийся на мифологические предания и представления о жизни.
Дидактический эпос – это поучительно сказание.
Гиперболизация – это
средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении.
Эпитет – художественное,
поэтическое определение, подчёркивающее какое-либо свойство предмета или
явления, на которое автор хочет обратить внимание.
Композиция –
последовательное построение, расположение и взаимосвязь частей, образов,
эпизодов художественного произведения.
Контраст - резкая
противоположность.
Конфликт – острое
столкновение характеров и обстоятельств, взглядов и принципов жизни, положенное
в основу действия.
Изучение
биографии писателя:
Задание (коллективная работа): стр. 33
прочитать биографию автора, выделить основные черты жизни и творчества.
Анализ
произведения:
Задание
№ 1 (коллективная работа, устно): чтение
произведения «Илиада» по частям, ответить на вопросы после каждой части.
1. Герои
произведения.
2. Опишите
каждого героя. Какими качествами обладает каждый из них?
3. О каких
событиях идёт речь в произведении?
4. Между кем
происходит конфликт в «Илиаде»?
5. Найдите в
тексте эпитеты, сопровождающие имена богов и героев?
6. Какие
древние верования греков отразились в данном произведении?
Задание №
2 (самостоятельно): найдите в тексте примеры:
1
ряд – гиперболы;
2
ряд – сравнений;
3
ряд – повторов.
Подведение итога:
- Что мы
сегодня с вами рассматривали?
- Чему
учит произведение Гомера «Илиада»?
Домашнее
задание: стр.
34-45 читать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.