Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по литературе в 6 классе на тему: Гомер "Илиада", "Одиссей" (фрагменты).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по литературе в 6 классе на тему: Гомер "Илиада", "Одиссей" (фрагменты).

библиотека
материалов

Разработка урока по литературе в 6 классе.

Учитель русского языка и литературы Узункольской средней школы №1: Игнатьева Ольга Вадимовна

Тема: Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты).

Тип урока: комбинированный.

Цель:

  1. О: рассмотреть в поэмах Гомера отражение быта, нравов и верований древних греков; общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты; отвагу и смелость героев;

П: отрабатывать умения анализа текста произведения, умение правильно формулировать выводы, высказывать суждения;

  1. развивать мышление как процесс абстрагирования (анализ, синтез, сравнение), зрительную, слуховую память; внимание, семантическое восприятие, устную речь,;

  2. воспитывать интерес к чтению произведений мифологического характера, нравственные качества (доброту, сочувствие и сопереживание героям), трудолюбие, сосредоточенность, самостоятельность.

Оборудование: учебник, портрет автора.

Методы: словесный, наглядно-образный, частично-поисковый, беседы, самостоятельной работы.

Ход урока:

Оргмомент: Здравствуйте, ребята! Садитесь! Как настроение? К уроку готовы? Будем начинать занятие.

Вступительное слово: сегодня мы с вами будем рассматривать отражение быта, нравов и верований древних греков, отвагу и смелость героев Гомера. Но для начала мы с вами проверим домашнее задание и проведём игру, которая поможет проверить нам тот материал, который уже известен из предыдущих уроков.

Проверка домашнего задания: учащиеся делали анализ стихотворений А.А. Фета, Д.С. Мережковского и А.А. Блока (по выбору учащихся).

Актуализация опорных знаний:

Игра «Верно или неверно»: необходимо отвечать на вопросы «да» или «нет», учащиеся отвечают самостоятельно.

  1. Верно ли, что миф – это сказание, передающее представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах и легендарных героях; вымысел. (Да)

  2. Верно ли, что мифология – это совокупность мифов; научная дисциплина, изучающая мифы и сказания. (Да)

  3. Верно ли, что Афродита – богиня семейного очага. (Нет)

  4. Верно ли, что мифологический - сказочный, легендарный, вымышленный. (Да)

  5. Верно ли, что боги, легендарные герои, полубоги, титаны - это главные герои мифов. (Да)

  6. Верно ли, что Зевс – бог воды. (Нет)

  7. Верно ли, что мифологема – это заимствование автором у мифа мотива, темы или её части для использования в литературном произведении. (Да)

  8. Верно ли, что литература это вид искусства. (Да)

  9. Верно ли, что Гера – богиня любви и красоты. (Нет)

  10. Верно ли, что Аполлон – бог искусства. (Да)

Изучение теоретических сведений (запись в тетрадь терминов):

Эпос (от греч. еpos – слово, повествование, рассказ)- 1. Устный эпос. Род УНТ, в котором повествуется в идеализированной форме об исторических событиях и деяниях героев в бесконечно далёком прошлом (мифы, сказки, легенды, предания, былины и т.д.). 2. Письменный эпос. Один из основных родов художественной литературы (наряду с лирикой и драмой), отражающий жизнь подробно, с разных сторон, чаще – в форме детального повествования о человеке, его судьбе и событиях, в которых он принимал участие (роль повествователя, рассказчика ограничена). Героический эпос – разновидность фольклора, опирающийся на мифологические предания и представления о жизни. Дидактический эпос – это поучительно сказание.

Гиперболизация – это средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении.

Эпитет – художественное, поэтическое определение, подчёркивающее какое-либо свойство предмета или явления, на которое автор хочет обратить внимание.

Композиция – последовательное построение, расположение и взаимосвязь частей, образов, эпизодов художественного произведения.

Контраст - резкая противоположность.

Конфликт – острое столкновение характеров и обстоятельств, взглядов и принципов жизни, положенное в основу действия.

Изучение биографии писателя:

Задание (коллективная работа): стр. 33 прочитать биографию автора, выделить основные черты жизни и творчества.

Анализ произведения:

Задание № 1 (коллективная работа, устно): чтение произведения «Илиада» по частям, ответить на вопросы после каждой части.

  1. Герои произведения.

  2. Опишите каждого героя. Какими качествами обладает каждый из них?

  3. О каких событиях идёт речь в произведении?

  4. Между кем происходит конфликт в «Илиаде»?

  5. Найдите в тексте эпитеты, сопровождающие имена богов и героев?

  6. Какие древние верования греков отразились в данном произведении?

Задание № 2 (самостоятельно): найдите в тексте примеры:

1 ряд – гиперболы;

2 ряд – сравнений;

3 ряд – повторов.

Подведение итога:

- Что мы сегодня с вами рассматривали?

- Чему учит произведение Гомера «Илиада»?

Домашнее задание: стр. 34-45 читать

Автор
Дата добавления 27.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4058
Номер материала ДБ-057161
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх