Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Разработка урока по литературе «В поисках Синей птицы» ( по феерии М. Метерлинка « Синяя птица»)

Разработка урока по литературе «В поисках Синей птицы» ( по феерии М. Метерлинка « Синяя птица»)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: литература.

Тема урока: «В поисках Синей птицы» ( по феерии М. Метерлинка « Синяя птица»).

Тип урока: комбинированный.

Представление о результатах:

- личностные: научить детей задуматься над смыслом человеческой жизни, как эту жизнь нужно прожить, отношение человека к природе, к окружающим, научить видеть и отличать настоящее от ложного.

- метапредметные:

-познавательные: работа с информацией; работа с учебником и лингвистическим словарем, составление таблицы, использование знако-символических средств, выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, составление синквейна.

-регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция знаний; инициативность и самостоятельность.



-коммуникативные: речевая деятельность; умение доказать свою точку зрения, сформировать навыки сотрудничества, использование справочной литературы, средств ИКТ.

- предметные: вспомнить и обобщить знания о трех родах литературы, о драме, как роде литературы, об отличительных чертах драматических произведений, познакомиться с таким жанром литературы, как феерия, научить анализировать литературное произведение, уметь передавать содержание в сжатом, выборочном виде, уметь из целого выделять частное и на основе частного выводить целое ( синтез).

Основные этапы организации учебной деятельности.

1. Самоопределение в деятельности. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята, прежде чем мы с вами начнем разговор, я попрошу быть вас внимательными зрителями. Итак, мы начинаем… (Сцена из феерии М.Метерлинка « Синяя птица»(1 действие), звучит музыка).


2. Актуализация знаний.

- Как вы думаете, о каком произведении пойдет речь на нашем уроке литературы?

-Знакомо ли вам имя драматурга, написавшего эту пьесу?

- Слово о писателе (презентация ученика).

-- Какие 3 рода литературы вы знаете? (Роды́ литерату́ры — это крупные объединения словесно-художественных произведений по типу отношения высказывающегося к художественному целому. Выделяются три рода: эпос, лирика, драма. Лирика, лирическая поэзия воспроизводит субъективное личное чувство или настроение автора. Э́пос (др.-греч. ἔπος — «слово», «повествование») — героическое повествование о прошлом, содержащее целостную картину народной жизни и представляющее в гармоническом единстве некий эпический мир героев-богатырей. Дра́ма Предназначенная для игры на сцене, драма от эпоса и лирики формально отличается тем, что текст в ней представлен в виде реплик персонажей и авторских ремарок и, как правило, разбит на действия и явления. К драме так или иначе относится любое литературное произведение, построенное в диалогической форме, в том числе комедия, трагедия, драма (как жанр), фарс, водевиль и т. д.

-Как представлен автор в драме? ( В виде ремарок, пояснений об обстановке на сцене, о поведении героев, их чувствах. Автор показывает характеры героев, их чувства, переживания через поступки и речь).

- Как называется речь действующего лица в пьесе? Как называется разговор двух или нескольких лиц?

- С какими драматическими произведениями мы уже встречались? (Пьеса-сказка Тамары Григорьевны. Габбе « Город Мастеров»)

- Ребята, давайте обратимся к нашему учебнику. ( с. 366)К какому жанру относится это произведение? Что такое феерия? Найдите в толковом словаре значение этого термина. Как выбудете искать это слово? ( с. 366) (работа с литературоведческим словарем).

ФЕЕРИЯ (франц. féerie, от fée – волшебница, фея), жанр сценических зрелищных искусств (театрального, эстрадного, циркового, кинематографического). В феерии, как правило, используется сказочный, волшебный сюжет; роскошные костюмы и декорации; многочисленные сложные постановочные эффекты. В феерии зрительские реакции основаны  на удивлении и восхищении; сильные психологические реакции возможны только в этих границах эмоционального поля. Вот почему жанр феерии чрезвычайно распространен в цирковых представлениях



- Назовите особенности построения драматических произведений? ( Действия, явления, картины).

3. Постановка учебной задачи

- Сколько действий и картин в пьесе? Случайно ли это? (6 действий,12 картин-12 месяцев в году, 12 часов на циферблате - символ цикличности, бесконечный круговорот).

- Как они называются? О чем говорит перечень картин в пьесе? Для чего дети отправляются в дальнее путешествие? ( Угадывается образ дороги, по которой пойдут дети в поисках Синей птицы.)

-Ребята, давайте попробуем сформулировать тему нашего урока (« В поисках Синей птицы»).

-Как вы думаете, для чего у вас на столах лежат маршрутные листы? (Герои произведения, путешествуя, будут совершать открытия, которые мы будем записывать в маршрутный лист).

Маршрутный лист



Маршрут

Открытия

Домик дровосека



Страна Воспоминаний


 

Дворец Ночи


 





















- А почему птица именно синяя? Философский конфликт ( внешний или внутренний)- поиск счастья. Что такое счастье?

-Исследовательская работа « Образ Синей птицы в искусстве» .

4. Построение проекта выхода из затруднения

- Кто отправляется на поиски Синей птицы?( Дети-Тильтиль и Митиль). Почему? ( Дети тонко чувствуют происходящее вокруг, они более ранимы, ребенок только познает этот мир, поэтому для него все очень важно).

- Кто их сопровождает? Кто на их стороне? Против? ( На стороне детей пес и Душа Света, против - кошка, сохраняют нейтралитет-хлеб, вода, сахар).

-В пьесе много действующих лиц, как автор облегчает знакомство с ними? ( Автор их перечисляет в порядке выхода на сцену).

- Где и когда происходит действие? В каких произведениях действие тоже происходит в Рождество? ( Ф. М Достоевский « Мальчик у Христа на елке», Н. В Гоголь « Ночь пред Рождеством»). Почему? ( Рождественская ночь – особое время. Злые силы вступают в последний бой с добрыми, это время чудес).

- Чем занимаются дети, о чем мечтают? ( Они видят за окном праздничные огни, но праздник не для них, а для богатых детей. Они мечтают о нарядной елке, красивых игрушках, вкусных угощениях).

- Почему фея появляется в образе старушонки, горбатой, хромой? ( Чтобы дети смогли за непривлекательным внешним увидеть красивое внутреннее).

- Какие важные слова произносит фея? Сегодня на уроке они уже звучали. Кто был внимательным? Как понимаете эти слова? Что мы должны уметь? ( «Надо быть смелым, надо различать и то, что не на виду». Нужно уметь отличать истинное и ложное) (с. 375).

- Ребята, это может быть открытием? Запишите его в свой маршрутный лист.

5. Первичное закрепление

-Можем ли мы составить синквейн, опираясь на наше открытие? .

Поработайте в парах, составляя синквейн к слову « бедность».

1. бедность

2. голодная, грустная

3. печалит, не злит, радует

4. бедность не порок

5. богатство души

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

-Куда в первую очередь отправляются дети? ( В страну Воспоминаний).

-Давайте обратимся к тексту, прочитаем о встрече героев с умершими бабушкой и дедушкой (чтение) с. 387-389-герои: Тильтиль, Митиль, бабушка, дедушка, автор.

-Чему научила их страна Воспоминаний? ( «Всякий раз, как вы о нас подумаете, мы просыпаемся и снова видим вас». Если умершие живут в нашей памяти , то они живы. Нельзя быть счастливым, построить счастливое будущее, если ты забыл о своих корнях, предках ).

- Составьте, опираясь на наше открытие синквейн к слову « смерть».

1. смерть.

2. страшная, неизвестная.

3. исчезнуть, помнить, жить.

4. чтобы тебя помнили.

5. память.

Смерть - память.

-Почему синяя птица почернела? (не все еще открыто и познано)

7. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий

-Ребята, попробуйте самостоятельно записать открытия, сделанные героями во время путешествия, в свой маршрутный лист. (Работа в группах).

8. Коррекция знаний.

- Ребята, прочитайте свои записи из маршрутного листа.



Маршрутный лист

Маршрут

Открытия

Домик дровосека


Надо быть смелым, надо различать и то, что не на виду. – уметь различать истинное и ложное…

Страна Воспоминаний


  Если умершим есть место в нашей памяти , то они живы. Нельзя быть счастливым, построить счастливое будущее, если ты забыл о своих корнях, предках.

Дворец Ночи


 Наш мир неоднозначен и многолик. Тьма и мрак могут скрывать под своим покровом как войны и болезни, так и свежесть и чистоту ночного мира. Важно найти для себя ценное, что сделает тебя и окружающих счастливыми.

Лес


 Дети дровосека с ужасом понимают, что человек по своей сути беззащитное и одинокое существо.

Сады Блаженств


 Человек может получать удовольствие не только от вкусной еды, от крепкого сна, но и от безотчетной радости материнского счастья, от запаха трав, от красоты окружающего мира. Что из этого сделает человека счастливым? Жизнь человека зависит от ценностей, которые он выберет в первую очередь.

Царство Будущего


 Человек рождается на этот свет с определенной миссией: стать ученым, врачом, военным, а, может быть, и преступником. Таков суровый закон жизни. Но никто не в праве этот закон нарушить. Жизнь каждого человека ценна.

Домик дровосека

 Синяя птица оказывается в доме дровосека. Дети проделали большой путь, чтобы понять, что главное в жизни - иметь любящую семью, научиться дарить добро всем людям. В этом и есть настоящее счастье.







































9. Домашнее задание

- Ребята, сегодня на уроке мы составляли синквейны, дома вы должны будете составить синквейны к открытиям, совершенным героями, или написать сочинение на тему « Что такое счастье?»

10. Итог

- Ребята, как вы поняли, что такое счастье. Что для вас является счастьем?

Счастье может быть разным. Например, таким, как в стихотворении Эдуарда Асадова "Дорожите счастьем, дорожите!"

Дорожите счастьем, дорожите!
Замечайте, радуйтесь, берите
Радуги, рассветы, звезды глаз -
Это все для вас, для вас, для вас.

Услыхали трепетное слово -
Радуйтесь. Не требуйте второго.
Не гоните время. Ни к чему.
Радуйтесь вот этому, ему!


Пусть бормочут скептики до смерти.
Вы им, желчным скептикам, не верьте -
Радости ни дома, ни в пути
Злым глазам, хоть лопнуть, - не найти!

А для очень, очень добрых глаз
Нет ни склок, ни зависти, ни муки.
Радость к вам сама протянет руки,
Если сердце светлое у вас.

Красоту увидеть в некрасивом,
Разглядеть в ручьях разливы рек!
Кто умеет в буднях быть счастливым,
Тот и впрямь счастливый человек!

И поют дороги и мосты,
Краски леса и ветра событий,
Звезды, птицы, реки и цветы:
Дорожите счастьем, дорожите!

11. Рефлексия

-Ребята, мне очень важно знать, понравился ли вам урок, что нового вы узнали, какие открытия вы совершили? Для этого я вас попрошу продолжить предложения: « Сегодня на уроке я задумался о том…»

12 Оценки за урок.







Морис Полидор Мари Бернар Метерлинк
Морис Полидор Мари Бернар Метерлинк родился 29 августа 1862 года в бельгийско...
Отец его был нотариусом, мать – дочерью преуспевающего юриста. Семья Метерлин...
В1874 году его отдали в иезуитский колледж, где Метерлинк, по его признанию,...
Мальчика начали готовить в преемники отцу по профессии. Однако вопреки семейн...
И, тем не менее, когда он закончил колледж в 1881 году, отец настоял, чтобы е...
Но, возвратившись в Гент, Метерлинк поступил в отцовскую фирму и начал работа...
В 1889 году, опять-таки в Париже, Метерлинк выпустил первую книгу – сборник с...
Штук пятнадцать книг было раскуплено, с десяток автор раздарил друзьям, казал...
Громом среди ясного неба было появление в парижской «Фигаро» 24 августа 1890...
В течение нескольких лет «Синяя птица» обошла сцены всего мира и драматург по...
В 1911 году Морис Метерлинк стал лауреатом Нобелевской премии по литературе «...
В 1932 году король Бельгии пожаловал писателю титул графа. Когда началась Вто...
Однако уже в 1940 году писатель был вынужден совсем покинуть Европу и вместе...
Спасибо за внимание!
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Морис Полидор Мари Бернар Метерлинк
Описание слайда:

Морис Полидор Мари Бернар Метерлинк

№ слайда 2 Морис Полидор Мари Бернар Метерлинк родился 29 августа 1862 года в бельгийско
Описание слайда:

Морис Полидор Мари Бернар Метерлинк родился 29 августа 1862 года в бельгийском городе Генте.

№ слайда 3 Отец его был нотариусом, мать – дочерью преуспевающего юриста. Семья Метерлин
Описание слайда:

Отец его был нотариусом, мать – дочерью преуспевающего юриста. Семья Метерлинков была весьма состоятельной и пользовалась в городе большим уважением.

№ слайда 4 В1874 году его отдали в иезуитский колледж, где Метерлинк, по его признанию,
Описание слайда:

В1874 году его отдали в иезуитский колледж, где Метерлинк, по его признанию, провел среди отцов иезуитов «самое неприятное время» своей жизни.

№ слайда 5 Мальчика начали готовить в преемники отцу по профессии. Однако вопреки семейн
Описание слайда:

Мальчика начали готовить в преемники отцу по профессии. Однако вопреки семейной традиции Морис совершенно не интересовался историей и правом, а отдавал все свободное время литературе и музыке.

№ слайда 6 И, тем не менее, когда он закончил колледж в 1881 году, отец настоял, чтобы е
Описание слайда:

И, тем не менее, когда он закончил колледж в 1881 году, отец настоял, чтобы его единственный сын поступил на юридический факультет Гентского университета.

№ слайда 7 Но, возвратившись в Гент, Метерлинк поступил в отцовскую фирму и начал работа
Описание слайда:

Но, возвратившись в Гент, Метерлинк поступил в отцовскую фирму и начал работать юристом. Однако все свободное время он по-прежнему посвящал литературе, а свои сочинения печатал во Франции, чтобы родные не узнали о его занятиях.

№ слайда 8 В 1889 году, опять-таки в Париже, Метерлинк выпустил первую книгу – сборник с
Описание слайда:

В 1889 году, опять-таки в Париже, Метерлинк выпустил первую книгу – сборник стихов «Теплицы». Попросив у матери 250 франков, Морис издал в том же году в Брюсселе свою первую пьесу, «Принцессу Мален». Ее сюжет заимствован из сказки братьев Гримм.

№ слайда 9 Штук пятнадцать книг было раскуплено, с десяток автор раздарил друзьям, казал
Описание слайда:

Штук пятнадцать книг было раскуплено, с десяток автор раздарил друзьям, казалось, на этом все и закончилось.

№ слайда 10 Громом среди ясного неба было появление в парижской «Фигаро» 24 августа 1890
Описание слайда:

Громом среди ясного неба было появление в парижской «Фигаро» 24 августа 1890 года статьи известного критика Октава Мирбо, в которой сообщалось, что некто Морис Метерлинк создал «самое гениальное произведение нашего времени».

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 В течение нескольких лет «Синяя птица» обошла сцены всего мира и драматург по
Описание слайда:

В течение нескольких лет «Синяя птица» обошла сцены всего мира и драматург получил такое количество писем с просьбой продолжить рассказ о своих героях, что в 1918 году написал продолжение «Синей птицы» под названием «Обручение», в котором завершил историю мальчика Тильтиля.

№ слайда 13 В 1911 году Морис Метерлинк стал лауреатом Нобелевской премии по литературе «
Описание слайда:

В 1911 году Морис Метерлинк стал лауреатом Нобелевской премии по литературе «за его многостороннюю литературную деятельность и особенно его драматические произведения, отличающиеся богатством воображения и поэтической фантазией».

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 В 1932 году король Бельгии пожаловал писателю титул графа. Когда началась Вто
Описание слайда:

В 1932 году король Бельгии пожаловал писателю титул графа. Когда началась Вторая мировая война и Франция была захвачена немецкими войсками, Метерлинк перебрался в Португалию.

№ слайда 16 Однако уже в 1940 году писатель был вынужден совсем покинуть Европу и вместе
Описание слайда:

Однако уже в 1940 году писатель был вынужден совсем покинуть Европу и вместе с женой уехать в США. Там он прожил всю войну. В 1947 году писатель возвратился в Ниццу, в свой особняк «Пчельник». Здесь он и скончался от сердечного приступа 6 мая 1949 года.

№ слайда 17 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров420
Номер материала ДВ-338249
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх