Технологическая
карта урока
1.
Ф. И. О. учителя : Кущинская Алина Алексеевна.
2.
Предмет:
литературное
чтение 3 класс
3.
Тема: вводный
урок по курсу литературного чтения. Рукописные книги Древней Руси.
4.
Цель: формирования представления о возникновении славянской азбуки,
появления письменности.
5. Задачи:
- образовательные: содержание понятий: кириллица, летопись, свиток, тетрадь. Дать
представление о рукописных книгах древней Руси.
- развивающие: : развивать речь, словесно-логическое мышление,
произвольное и непроизвольное внимание.
- воспитательные: воспитывать бережное отношение к книгам,
трудолюбие, любовь, к своей Родине.
6. Планируемые результаты (ПР):
- предметные (Пр): понимать значение выражений «рукописные книги», «летопись».
- метапредметные:
* познавательные (П): осуществлять поиск необходимой информации(П1); строить
сообщения в устной и письменной форме (П2);
* регулятивные (Р): самостоятельно формулировать тему и цели урока;
* коммуникативные (К): работать в паре(К1); формулировать
собственное мнение(К2);
- личностные (Л): учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу(Л1); самоанализ и самоконтроль результата(Л2);
7. Средства обучения: учебник, тетрадь,
раздаточный материал.
|
Структура
занятия
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
ФОУД
|
ПР
|
|
Оргмомент.
|
Пусть
книги друзьями заходят в дома,
Читайте
всю жизнь, набирайтесь ума.
Книга
– верный друг детей,
С
ней живется веселей!
|
Приветствие
учителя. Готовность к уроку
|
Ф
|
Л1
|
|
Актуализация
знаний.
|
-
Ребята, наш урок мне бы хотелось начать с загадки. Прочитайте ее медленно,
попробуйте отгадать.
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках
На листочках,
Где станции на точках. (Книга.)
-
Как названа книга в загадке?
-
Как вы поняли последнюю строчку?
-
Прочитайте выразительно эту загадку
-
Что вы знаете о книгах?
-
Хорошо. Давайте еще немного узнаем о них, прочитав статью на стр 4
-Что
интересного вы узнали?
-
Рассмотрите иллюстрацию (с. 5) учебника.
Попробуйте определить тему и цели урока.
-
Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, как писали книги раньше, кто и как их
создавал.
|
Чтение
стихотворения
-
страна чудес
Ответы
детей
Чтение
статьи
-
Ответы детей
-
Высказывания детей
|
Ф
|
П1
Р
|
|
Открытие
новых знаний.
|
- Прочитайте
название статьи на с. 6 учебника. Как вы думаете, о чем она?
- Почему старинные книги называют рукописными?
- Прочитаем статью и проверим наши предположения.
- Что вы узнали о рукописных книгах?
- Кто их писал и переписывал?
V. Физкультминутка
Мы немножко отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем,
Ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И нисколько не устали!
|
Предположения детей.
-
Потому что они писались от руки. Ведь раньше не было печатных
машин и станков.
Чтение
статьи
Ответы
детей
|
Ф
|
П1
|
|
Применение
знаний.
|
1. Работа в группах
-
Соедините линией части каждой пословицы, объясни ее смысл.
1)
Кто много читает,
1) а правду сказывают.
2)Книги
не говорят,
2)друг человека.
3)Книга,
3) тот много знает.
4)
Книга,
4)скуки не знать.
5)Книги
читать,
5) маленькое
окошко, через него весь мир видно.
6)
Дом без книги
6)что без
окон.
7)
В книге ищи не буквы
7) а мысли.
-
Какие пословицы о книге вы еще знаете?
-
Назовите основные правила пользования книгой.
2. Подготовка сообщения (работа в парах)
— Прочитайте
текст.
— Составьте
с другом сообщение на тему «Рукописные книги Древней Руси — настоящие
произведения искусства». Используйте вопросы учебника (с. 7).
(Самостоятельная
работа учащихся. Получившиеся тексты дети записывают в рабочую тетрадь.)
|
Работа
в группах
Ответы
детей
Работа
в парах
Составление
рассказа
|
Г
П
И
|
К
П2
|
|
Подведение
итогов. Рефлексия.
|
-
Какая тема урока была?
Оцените
свою деятельность на уроке с помощью светофора.
Красный
– были малоактивны, задания вызывали трудности.
Зеленый
– трудностей не возникло, со всеми заданиями справились успешно.
Домашнее задание
Прочитать
текст на с. 6—7, доработать сообщение.
|
-
рукописные книги Древней Руси.
|
Ф
|
Л
|
|
|
|
|
|
Прочитайте
ее медленно, попробуйте отгадать.
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках
На листочках,
Где станции на точках.
|
|
|
|
- Соедините линией части каждой
пословицы, объясни ее смысл.
1)
Кто много читает,
1) а правду сказывают.
2)Книги
не говорят,
2)друг человека.
3)Книга,
3) тот много знает.
4)
Книга,
4)скуки не знать.
5)Книги
читать,
5)
маленькое окошко, через него весь мир видно.
6)
Дом без книги
6)что
без окон.
7) В книге ищи не буквы
7) а
мысли.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.