Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по литературному чтению

Разработка урока по литературному чтению

Скачать материал

План-конспект урока№89

Дата: 20.04         Предмет: Литературное чтение           Класс:4-А           Учитель: Султанова Л.Ш.

Тема урока: Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера» (отрывок).

Цель урока: ввести в круг чтения 4-классников произведения зарубежных писателей о путешествиях и приключениях; дать первичное представление о произведении Д.Свифта «Путешествие Гулливера»

Планируемые результаты:

Личностные: адекватная мотивация к учебной деятельности, интерес к чтению, потребность в чтении.

Предметные:

познакомятся: с произведениями о путешествиях, приключениях, фантастикой, с произведением Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера»;

научатся:  определять тему и основную мысль произведения, пересказывать эпизоды из изученных произведений, выразительно читать описания героев, поступков, открытий, опытов, наблюдений

Метапредметные:

Познавательные: прогнозировать содержание раздела

Регулятивные: формулировать учебную задачу урока ,принимать ее, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей; читать в соответствии с целью чтения.

Коммуникативные: озвучивать презентацию с опорой на слайды, выстраивать монолог по продуманному плану; строить диалог в паре или группе, задавать вопросы

Тип урока:  комбинированный

Оборудование к уроку: учебник «Литературное чтение» Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, карточки, презентация, проектор

Ход урока

I. Организационный момент

Дружно встали ,подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Настроились на  работу.

-Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок? (интересным, познавательным, успешным).

-Что для этого вы можете сделать? (Дружно работать, внимательно слушать учителя и товарищей, не бояться трудностей).

-Улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи.

II.  Актуализация знаний

1.Проверка д/з 

Индивидуальная работа по карточкам

Вы должны были нарисовать рисунки на космическую тему.

Мы организовали выставку ваших работ

Тест по разделу «Страна Фантазия»

1. Произведение «Приключения Электроника» - это:

а) сказка;        б) научная фантастика;        в) рассказ.

2. С каким современным понятием можно соотнести Электроника?

а) андроид;            б) гугл;                   в) компьютер.

3. Кир Булычёв – автор произведений:

а) «Королевство кривых зеркал»;  б) «Баранкин, будь человеком!»;  в) «Гостья из будущего».

4. На чемодане профессора Громова была надпись:

а) «Осторожно! Стекло!»; б) «Осторожно! Приборы!»; в) «Не переворачивать!».

5. Кому из героев принадлежит эта фраза: «Приглашал четырёх носильщиков. А сам руководил»:

а) Зелёному;    б) Громову;     в) директору «Дубков».

6. В данный отрывок вставь пропущенные слова

- Так эти … борются за существование,- сказал я. – Воды в … мало, родники пересыхают, и, чтобы остаться живыми, …приходится бродить по … и искать воду.

Ответы: 1. б)   2. а)   3. в)      4. б)    5. б)        6. кусты, пустыне, кустам, песку. СЛАЙД 1

Взаимопроверка

III. Самоопределение к деятельности

Чтобы определить тему урока вам надо ответить на вопросы викторины

Объединимся в группы

1.Викторина ( работа в группах) СЛАЙД 2

Вам нужно будет угадать название и автора.

1. Музыка

Из какого произведения прозвучала музыка? (Бр.Гримм «Бременские музыканты»)

2. Главная героиня следующего произведения почувствовала этот предмет через 20 тюфяков и 20 перин из гагачьего пуха. (Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»)

3. Иллюстрация к какой сказке перед вами? (Андерсен, «Гадкий утенок»)

4. «Братья могут честно заработать себе на хлеб, - говорил младший. –А что станется со мной после того, как я съем своего кота и сделаю из его шкурки муфту?» (Ш.Перро «Кот в сапогах»)

5. Сходи-ка ты к бабушке, снеси ей этот пирожок и горшочек масла, да узнай, здорова ли она? (Ш.Перро «Красная шапочка»)

6. Узнайте сказку по предметам :

Вечером, окончив работу она забиралась в уголок возле камина и сидела там на ящике с золой (Ш.Перро «Золушка»)

7.-Пип! Пип! – пропищал птенец и вывалился из скорлупы.

«Ужасный урод! – сказала утка. –И совсем не похож на других! Уж не индюк ли это в самом деле?» (Андерсен «Гадкий утенок»)

8.В какой сказке нас ожидает встреча с Мартовским Зайцем, Шалтаем-Болтаем, Чеширским Котом, Белым Рыцарем? Кто сочинил эту сказку? Л(ьюис Кэрролл «Приключения Алисы в Стране Чудес»).

-К какому жанру можно отнести все эти произведения? (СКАЗКА)

-Подумайте, что объединяет все названные сказки?

-Обратите внимание на  фамилии авторов – сказочников (зарубежные писатели)

-Совершенно верно, все эти сказки принадлежат перу зарубежных писателей.

Предположите, как называется раздел, который  мы начинаем изучать («Зарубежная литература»).

-Как вы понимаете слово «ЗАРУБЕЖНАЯ» (иностранная, писатели из других стран)

Перед вами выставка книг зарубежных писателей. Многие из них вам уже знакомы, с другими тоже непременно познакомитесь.

Работа по учебнику с. 143

Мы познакомимся….

Мы научимся……

Мы будем учиться…..

-Открывает раздел отрывок из произведения английского писателя Д.Свифта «Приключения Гулливера».

-Какие цели поставите перед собой?  (Познакомиться с биографией автора, произведением «Приключения Гулливера».)

IV.Изучение нового материала

Давайте послушаем рассказ о жизни и творчестве Д.Свифта (рассказывают дети)

Биография СЛАЙД 3

 (Арина) Знаменитый английский писатель, поэт Джонатан Свифт родился 30 ноября 1667 года в Ирландском городе Дублин в семье бедного священника.

   Отец умер за несколько месяцев до рождения сына. Мать оставила ребенка на воспитание дяде. Жизнь в чужом доме заставила мальчика с детства испытывать унижения и нужду.

 (Ариф) Юный Джонатан рос остроумным и независимым, но не отличался прилежанием в учебе. После школы Свифт поступил в Тринити – колледж Дублинского университета. Окончив его, служил секретарем у состоятельного отставного дипломата, затем священником, и, наконец, настоятелем Дублинского собора Святого Патрика.

(Алина)  Главным литературным трудом Джонатана Свифта стал роман «Приключения Гулливера», который вышел в 1726 году и принес писателю мировую известность.

   В России «Путешествия Гулливера» впервые напечатали в 1772-1773 годах.

   Джонатан Свифт ушел из жизни в 1745 году, в возрасте 77( семидесяти семи) лет, завещав похоронить себя  в Дублинском соборе. СЛАЙД 4

Беседа

- Кто из знакомых вам литературных героев совершал путешествия? (Алиса, Элли, Незнайка и т.д.)

-  С этими героями происходят разные события: иногда смешные, иногда грустные. Каким словом можно заменить слово «событие», «происшествие»? (Приключения.)

- Ребята, а что такое приключение? (Работа со словарем

Приключение – это захватывающее происшествие, цепь нечаянных событий и непредвиденных случаев, интересное испытание.)

- Нужны ли нам приключения? Зачем? ( Чтобы узнавать новое, неизвестное.Чтобы было интересно.)

- Что важно во время путешествия? (Быть внимательным, наблюдательным, дружелюбным, умным и т.д.). СЛАЙД 5

– Знакомы ли вы с этим произведением? Кто такой Гулливер? (полное имя Лемюэль Гулливер) — удачливый путешественник приключенческой тетралогии (произведение, состоящее из четырёх частей, объединённых сюжетом и авторским замыслом) Джонатана Свифта, который раз за разом попадает в удивительные страны.

Как вы думаете, о чем это произведение?

– Сегодня мы прочитаем о том, как Гулливер попал в страну лилипутов.

Словарная работа СЛАЙД 6 (Закрыть экран)

Колышки - заостренные палочки.

Колчан - футляр для стрел.

Заметались – беспокойно задвигались из стороны в сторону.

Врассыпную – разбежались в разные стороны.

Копье – старинное оружие колющее.

Помост – возвышение, площадка из досок.

Свиток – свернутая трубочкой рукопись на полосе бумаги.

Мальчик-паж – молодой человек из дворян, состоящий при знатной особе.

Работа над произведением «Путешествие Гулливера».

- Сегодня мы прочитаем отрывок из произведения Дж. Свифта «Путешествие Гулливера». Главный герой – английский врач и моряк Гулливер, который попадает в удивительные страны, где с ним происходят разные истории. Одну из них мы услышим сейчас.

Чтение текста отрывка из произведения учащимися с.160 – 165 учебника.

Работа в парах выборочное чтение

1-я карточка

Найдите ответ на вопрос в тексте и почитайте.

Что подумал Гулливер, когда увидел, что по нему ползают маленькие человечки?

2-я карточка

Найдите ответ на вопрос в тексте и почитайте.

Что удивило Гулливера в этой стране?

3-я карточка

Найдите ответ на вопрос в тексте и почитайте.

Почему Гулливер закрыл глаза и решил лежать не двигаясь?

4-я карточка

Найдите ответ на вопрос в тексте и почитайте.

Что построили лилипуты и зачем?

5-я карточка

Найдите ответ на вопрос в тексте и почитайте.

Чем потчевали лилипуты своего гостя?

Работа в группах

- Объединитесь в группы по рядам.

1-я группа Какие слова в отрывке пропущены? (зад 5 стр.166)

2-я группа Составьте характеристику Гулливера (В виде кластера: смелый добрый, не боится трудностей, скромный , путешественник)

3-я группа Составить сюжетно-композиционный треугольник СЛАЙД 7 (Открыть экран)

 

V. Закрепление

Графический диктант.

– Если высказывание верно, то поставьте знак «+». Если высказывание неверно, то знак «–».

1. Империя, в которой жил Гулливер, называлась Блефуску.

2. Гулливера прозвали Человек-Гора.

3. Он мечтал поехать в аквапарк «Лимпопо».

4. Гулливер нашел в море медузу.

5. Император подарил Гулливеру на прощание свой портрет.

6. Монеты лилипутов нужно было рассматривать через увеличительное стекло.

7. Гулливер отплывая на лодке захватил с собой
6 крокодилов и 5 жирафов.

8. Гулливера спас английский корабль.

9. Коровы и овцы Гулливера могли бегать по столу каюты.

10. Главного героя в Англии встречал царь

Самопроверка: +   +    –    –    +    +    –    +    +    – СЛАЙД 8

VI. Итог урока СЛАЙД 9

- Ребята, подводя итог всему проделанному на сегодняшнем уроке, давайте ответим на один очень важный вопрос.

- Как вы думаете, какова основная мысль произведения. О чем нам хотел сказать автор? (В мире много еще не изученного. Нужно верить в чудеса. Все люди на земле должны жить в мире. Нужно уважать людей. Учит доброте и отзывчивости.)

VII. Рефлексия

Репортаж с места событий

- Вот мы с вами и закрыли книги. И что же наше путешествие закончилось?(Нет)

- Хотелось бы вам узнать, что дальше произошло с Гулливером?(Да)

- А как это можно сделать?(Прочитать произведение полностью).

VIII .Домашнее задание СЛАЙД 10

Нарисовать  обложку к книге «Гулливер в стране Лилипутов»

1-й вариант Стр. 160 – 165 Пересказ текста от лиц лилипутов

2- вариант Стр. 160 – 165 Пересказ текста от лица Гулливера

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                         Приложение

 

Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам «Впиши слова» - первый уровень и второй уровень.

Карточки № 1

«Впиши слова» (1 уровень)

Прочитай отрывок. Впиши пропущенные слова. Напиши, какой приём использует автор.

В дверном проёме показались кустики. Зрелище было и на самом деле ужасное. Кустики ___________________________ из полного песку ящика и, тяжело переступая на коротких уродливых корнях, ______________________________ на нас. Они ______________ полукругом, покачивая ветвями, бутоны раскрывались, и среди листьев горели, словно __________________________________________________,

Карточки № 2

«Впиши слова» (2 уровень)

Прочитай отрывок, найди его в учебнике. Впиши пропущенные слова, пользуясь текстом. Найди сравнения и подчеркни их.

В дверном проёме показались кустики. Зрелище было и на самом деле ужасное. Кустики ___________________________ из полного песку ящика и, тяжело переступая на коротких уродливых корнях, ______________________________ на нас. Они ______________ полукругом, покачивая ветвями, бутоны раскрывались, и среди листьев горели, словно __________________________________________________,

Карточка № 1 (1 уровень)

1.      Вставь пропущенные слова в отрывок.

Сбегая по ... , профессор заметил удивлённое лицо директора и ... помахал ему рукой. Сейчас было не до ... .

2. В данный отрывок вставь пропущенные слова.

В следующее мгновение профессор был ... . Он увидел, как мелькает между деревьями ... .

Карточка № 2 (2 уровень)

1.      Вставь пропущенные слова в отрывок.

Сбегая по ... , профессор заметил удивлённое лицо директора и ... помахал ему рукой. Сейчас было не до ... .

1.      дорожке, дружески, улыбок

2.      лестнице, успокаивающе, объяснений

3.      лестнице, доброжелательно, объяснений

4.      дорожке, успокаивающе, приветствий

2. В данный отрывок вставь пропущенные слова.

В следующее мгновение профессор был ... . Он увидел, как мелькает между деревьями ... .

1.      у двери, синяя кофточка

2.      у окна, синяя курточка

3.      у экрана, зелёная курточка

4.      у ворот, зелёная кофточка

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по литературному чтению"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный архитектор

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.04.2021 351
    • DOCX 40.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Султанова Лемара Шевкетовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Султанова Лемара Шевкетовна
    Султанова Лемара Шевкетовна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23369
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 38 регионов

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе