Разработка урока по литературному чтению для 2 класса. Тема: "А.Митта "Шар в окошке"".

Предмет: Литературное чтение

Класс: 2

Тема: А.Митта «Шар в окошке»

Цели урока:                                                                                                              

образовательные: познакомить обучающихся с новым произведением, способствовать формированию целостного представления об основной идее произведения, организовать деятельность обучающихся по восприятию и осмыслению текста;                                                                                                                                               развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения: сплошным, выборочным, по ролям, про себя, вслух; создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, четкого произношения слов, соблюдение пауз и логических ударений, соблюдение интонации и придания голосу нужной эмоциональной окраски, содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся; помочь обучающимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала;                                                                                                             воспитывающие: содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым, заботы о них, способствовать сплочению классного коллектива, содействовать осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.    

 Оборудование: компьютер и проектор, портрет писателя  А. Митты, аудиозаписи, учебник Л. А. Ефросинина Литературное чтение. 2 класс, рабочая тетрадь №1 Л. А. Ефросинина. Литературное чтение. 2 класс.                                                              

Методы и формы обучения:                                                                                                                                                                                                                                    Методы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, создание ситуации успеха, практическая работа, частично-поисковый, проблемный.                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Формы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы организации взаимодействия на уроке	Формы контроля
1. Мотивация  к учебной деятельности	Звучит (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского «Улыбка») Мы друг другу повернулись, Мы другдругу улыбнулись И улыбка без сомненья Нам поднимет .	Создаёт эмоционный настрой. Проверяет готовность обучающихся к уроку.	Настраиваются на выполнение работы.	Фронтальная	Устный опрос
2. Актуализация знаний	Работа над пословицей. Дерево держится корнями, а человек друзьями.	Побуждает к высказыванию своего мнения. Подводит  обучающихся к определению темы и целей урока.	Высказывают свои предположения.	Фронтальная, индивидуальная	Устный опрос
3. Проблемная ситуация	На доске в два столбика записаны писатели, соединить фамилию с их именем и отчеством. Сутеев            Михаил Михайлович Зощенко         ВладимирГригорьевич Крылов           Николай Николаевич Носов              Иван Андреевич Митта            Лев Николаевич Толстой         Александр Наумович Демонстрация слайдов: 1.     Портрет А.Н.Митта 2.     Выставка книг	Проводит параллель с ранее изученным материалом. Знакомит с новым автором.	Вспоминают изученный материал, сталкиваются с проблемной ситуацией (незнакомый писатель А.Н.Митта)	Фронтальная, индивидуальная	Устный опрос
4. Изучение нового материала	- С произведением, какого автора мы сегодня познакомимся? - Откройте учебник на стр.66, прочитайте заголовок произведения (Шар в окошке) Прослушивание аудиозаписи произведения.	Настраивает обучающихся на дальнейшую работу	-Называют ФИО автора. -Называют заголовок произведения.	Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная	Устный опрос, практическая работа
5. Словарная работа	-Какие слова в тексте вам были непонятными? Компресс-повязка на больное место. -Что значит верные друзья? В начале урока мы с вами прослушали песню В. Шаинского, в которой есть прекрасные строки: “Друг в беде не бросит, лишнего не спросит. Вот что значит настоящий, верный друг”.	Проводит словарную работу.	Находят нужную информацию в учебнике. Высказывают свою точку зрения.	Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная	Устный опрос, практическая работа
6.Физминутка	Левой рукой покажите красный шарик на стене и внимательно посмотрите на него, правой рукой покажите зеленый шарик на стене и внимательно посмотрите на него, найдите шарик на потолке и посмотрите на него, а теперь посмотрите на шарик в книге (смена фокуса зрения).	Настраивает обучающихся на дальнейшую работу.	Снимают мышечное напряжение. Выполняют движения в соответствии с текстом.	Индивидуальная	практическая работа
7. Первичное закрепление и осмысление изученного	– Почему автор назвал произведение «Шар в окошке»? – Что же случилось с Колей? Найдите и прочитайте в тексте о том, как Коля заболел? – На каком этаже жил Коля? А что можно увидеть с третьего этажа? Прочитайте строки, в которых об этом говорится. – Какое настроение было у Коли? – Почему Коле стало хорошо? – Какие друзья у Коли? – А как бы вы поступили на месте Миши и Кати?	Выявляет, как обучающиеся усвоили учебный материал.	Отвечают на вопросы учителя.	Фронтальная, индивидуальная	Устный опрос
8.Работа в тетради	Рабочая тетрадь стр.28 1. О ком или о чём этот рассказ? А) о детях Б) о животных В) о природе 2. Выберите слова, которые характеризуют друзей Коли. Подчеркни Верные Равнодушные Находчивые  Весёлые  Трусливые 3. Отметь пословицу, которая подходит к этому рассказу А) Чай пить – не дрова рубить.  Б) Без беды друга не узнаешь.  В) Делу время – потехе час.	Организует работу в тетрадях на печатной основе.	Выполняют задания в тетради	Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная	Устный опрос, практическая работа
9. Работа в парах	– Давайте составим план. Разложите эти карточки в нужном порядке по сюжету текста. (Составление плана) 1 часть. Коля заболел  2 часть. Шар в окошке.  3 часть. Коля и друзья. – Ребята, давайте, определим тон чтения всего текста. – В начале текста? (Печальный, скучный)  – В середине текста? (Удивленный)  – В конце текста? (Радостный) – Оцените свою работу в паре. Чтение текста по составленному плану.	Организует работу в парах. Приучает детей внимательно с уважением относиться к высказываниям друг друга,	Выполняют задания.	Самостоятельная, фронтальная	Практическая, устный опрос
10. Самостоятельная работа	Моделирование обложки.	Организует самостоятельную работу обучающихся.	Выполняют задание	Самостоятель ная	Практическая
11. Итог урока. рефлексия	- Что вам понравилось, запомнилось на уроке и почему? - Что нового открыли для себя на уроке? -Что мешало работать, в какой момент испытывали затруднения? - Когда ещё никто не знал ни слова- Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова» Соседям древний человек привык показывать кулак или язык. Но словом стал гортанный резкий звук, Осмысленней лицо, умнее руки, И человек придумал слово друг. Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого- то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту всегда. А если кому-то поможет Твоя доброта и улыбка твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря! Чтоб была светлее старость, Чтоб не плакать малышам, Разносите людям радость По забытым адресам. - Так сейчас сделаете и вы доброе дело. На парте у каждого лежит воздушный шарик. Напишите на нём пожелание своему другу и подарите.	Обучает приёмам самоконтроля, самооценки	Осуществляют самооценку. Анализируют, что получилось, а что нет.	Фронтальная, индивидуальная	Оценива ние
12. Разноуровневое домашнее задание	-Прочитать и подготовить подробный пересказ “Шар в окошке”. -Подобрать пословицы о дружбе -Написать сочинение о друге	Организует домашнее задание	Находят нужную информацию, самостоятельно выполняют выбранное  задание	Индивидуальная	Практическая работа