318136
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока по литературному чтению М.Ю. Лермонтов "Когда волнуется желтеющая нива..." (3 класс)

Разработка урока по литературному чтению М.Ю. Лермонтов "Когда волнуется желтеющая нива..." (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.











Конспект урока по «Литературному чтению»

4 класс

Тема: М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива …»





Используемые технологии:

  • личностно-ориентированного обучения;

  • технология критического мышления



















Автор: Данилова Ирина Николаевна

учитель начальных классов

ГБОУ школа №212 Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

Цели урока:

  • формирование умения воспринимать изобразительно-выразительные средства в соответствии с их функцией в художественном произведении;

  • формирование умения воссоздавать в воображении картины природы, созданные автором;

  • формирование умения целостно воспринимать образ-переживание;

  • формирование умение видеть авторское отношение, позицию во всех элементах стихотворения;

  • развивать образное мышление, речь;

  • совершенствовать навыки выразительного чтения

Основные предметные умения:

Развитие умения к эмоционально-смысловому содержанию лирического произведения и способам его создания. Развитие внимания к обобщающим выводам, заключенным в произведении.

Основные общеучебные умения:

Развитие умения актуализировать жизненный опыт.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Формулирование темы и целей урока.

-Сегодня мы продолжаем знакомиться с лирическими произведениями. На уроке мы прочитаем стихотворение русского писателя М.Ю.Лермонтова.

  1. Знакомство с биографией писателя. (Используется элемент технологии критического мышления- игра «Веришь ли ты…»)

-Переверните первый листочек, на котором записаны вопросы. Если вы согласны с утверждением, ставите «+», если нет-ставите «- «.

  1. Веришь ли ты, что М.Ю.Лермонтов прожил всего 27 лет?

  2. Веришь ли ты, что М.Ю.Лермонтов читал произведения английских, немецких, французских писателей в оригинале?

  3. Веришь ли ты, что М.Ю.Лермонтов написал свой автопортрет?

  4. Веришь ли ты, что любимым поэтом М.Ю.Лермонтова был А.С.Пушкин?

-Теперь переверните второй лист с текстом, прочитайте. Затем вернитесь к вопросам.

Михаил Юрьевич Лермонтов

(1814 – 1841)

Михаил Юрьевич Лермонтов родился в Москве в знатной дворянской семье. Детство Лермонтова было счастливо и несчастливо одновременно. Ему не было и трех лет, когда умерла его мать. Воспитанием мальчика занималась его бабушка, которая души в нем не чаяла и окружала его любовью и заботой. Но детские и отроческие годы будущего поэта были омрачены конфликтом между отцом и бабушкой, из-за которого мальчик был лишен возможности видеть своего отца.

Детство поэта прошло в родовом имении бабушки в селе Тарханы, недалеко от города Пензы. Имея в Тарханах прекрасную библиотеку, Лермонтов, пристрастившийся к чтению, занимался под руководством учителей самообразованием и овладел не только европейскими языками(английских, немецких и французских писателей он читал в оригиналах), но и прекрасно изучил европейскую культуру и литературу. Поэтическое дарование Лермонтова обнаружилось необычайно рано. До нас дошли стихи и поэмы четырнадцатилетнего юноши – «Корсар», «Преступник», «Олег», «Два брата». Уже в детские годы у Лермонтова проявилась такая черта его характера, как мечтательность, скло

склонность к фантазии. Он глубоко чувствовал природу, и через ее образы передавал свои душевные переживания. Кроме литературного таланта, у Лермонтова были способности к рисованию и музыке. Известны картины, написанные им, в частности автопортрет.

Любимым поэтом М.Ю.Лермонтова был Александр Сергеевич Пушкин. В январе 1837 года, в дни гибели Пушкина, Лермонтов написал стихотворение «На смерть поэта». Именно после этого стихотворения имя поэта Лермонтова становится известным русскому обществу.

-Что вы узнали о жизни М.Ю.Лермонтова? Ответа на какой вопрос не было в текстовой информации статьи?( О количестве прожитых лет) Как вы могли узнать ответ?

-Действительно, М.Ю.Лермонтов прожил всего 27 лет и погиб так же, как и А.С.Пушкин на дуэли. Жизнь Лермонтова была полна трагическими событиями. О некоторых вы узнали сегодня. Подробнее о жизни М.Ю.Лермонтова вы узнаете в следующих классах. Но за свою такую непродолжительную жизнь Лермонтов создал много литературных произведений. С его творчеством вы будете знакомиться в каждом классе. Для кого-то он, может быть, станет любимым поэтом.

  1. Первичное восприятие текста.

-Скажите, а как еще можно узнать о писателе, поэте, кроме как прочитать его биографию? Как можно узнать, каким он был человеком, о чем мечтал, что любил? (Прочитать его произведения)

-Прочитав стихотворение Лермонтова, мы постараемся понять чувства и мысли, которые выражает поэт в нем. (На доске слова: чувства, мысли)

-Перед прочтением проведем словарную разминку:

Работа в парах:

  1. Какое значение может иметь слово «волноваться»? Проверьте себя по толковому словарю.

  2. Объясните смысл словосочетаний: погружаться в сон, погружаться в воду, погружаться в работу. В каких словосочетаниях слово употребляется в прямом значении?

-Слушая стихотворение, попробуйте представить то, о чем пишет автор, уловить настроение, возникшее у вас.

  1. Проверка первичного восприятия.

-Какое настроение у вас возникло? Какие картины природы вы представили?

  1. Анализ.

  1. Идея стихотворения.

-Попробуем понять чувства, которые передал поэт в этом стихотворении. Найдите в тексте слова, называющие чувства.

-Сколько предложений в этом стихотворении? (одно)

-Определим строение этого предложения: Когда………., тогда……….

На доске:

Когда ,тогда

поэт видит красоту смиряется тревога,

окружающего мира, расходятся морщины на челе,

природы могу постигнуть счастье

-Какими мыслями хотел поделиться поэт? О чем это стихотворение?

-Продолжите предложение: В этом стихотворении поэт размышляет о……..

-А в вашей жизни были моменты, когда вы испытывали подобное?

  1. Работа с иллюстрацией в учебнике, словесное рисование.

-Рассмотрите иллюстрацию к этому стихотворению. Найдите строчки, которые могли бы быть подписью к этому рисунку. А мы создадим словесные картины. Для этого прочитайте стихотворение еще раз и найдите, в какие цвета окрашена природа в стихотворении М.Ю.Лермонтова.

  1. Выразительное чтение.

Подготовьте выразительное чтение, передайте при чтения чувства поэта.

  1. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке? Что удивило? Над чем задумались?

  1. Домашнее задание.

  1. Расскажите о своем любимом уголке природы.

  2. Нарисуйте пейзаж, который вам помогает чувствовать себя счастливыми, «постигнуть счастье на земле».

Общая информация

Номер материала: ДБ-356849

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.