1138821
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока по литературному чтению на тему: "Г. Снегирёв. "Скворец." (УМК "Начальная школа 21 века." 1 класс)

Разработка урока по литературному чтению на тему: "Г. Снегирёв. "Скворец." (УМК "Начальная школа 21 века." 1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка урока литературного чтения

Составитель: Устименко Елена Валерьевна, учитель МБОУ гимназии №45

г. Владикавказа РСО-Алания

Тема: Геннадий Снегирёв « Скворец».

Класс: 1

УМК «Начальная школа 21 века»

Технология продуктивного чтения.

Цели: формировать навыки правильного, осознанного чтения; способствовать развитию связной речи, творческого воображения, наглядно-образного мышления; прививать интерес к чтению; воспитывать бережное отношение к природе, сочувствие к окружающим, способность прийти на помощь в трудную минуту.

Личностные результаты:

  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

Метапредметные результаты:

  1. Регулятивные УУД:

  • определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • учиться работать по предложенному учителем плану.



  1. Познавательные УУД:

  • ориентироваться в учебнике;

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.



  1. Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложений);

  • слушать и понимать речь других;

  • выразительно читать текст.



Предметные результаты:

  • воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;

  • осмысленно, правильно читать;

  • отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

  • соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Ход урока:

Орг. момент:

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели.

Мы на доску посмотрели.

И открыли поскорей

Очень много «Букварей».

Проверка домашнего задания.

а) Чтение сказки Д. Хармса «Лиса и заяц» ( первая часть - цепочкой, вторая часть – по ролям).

б) Вопросы:

- В каком жанре написано это произведение? (Это сказка.)

- Докажите. (Зачин «Жили – были…»; концовка; главные герои (животные) разговаривают, ходят друг к другу в гости, а в реальной жизни заяц никогда не пойдет в гости к лисе, так как она его съест.)

- Определите тематику этой сказки. (Сказка о животных.)

- Чем данная сказка отличается от других? (Автор разделил её на 2 части. Первая часть написана в прозе, а вторая – в стихотворной форме.)

в) Инсценировка диалога.

- Что такое диалог?

- А как мы назовём речь одного человека? (Монолог.)

- Когда мы читали по ролям, участвовало 3 человека: Лиса, Заяц и автор. Сколько человек потребуется для инсценировки? (Потребуется 2 человека. Слова автора можно заменить действиями.)

Изучение нового материала.

1) Актуализация знаний.

А сейчас, ребята, я вам предлагаю из мира животных отправиться в мир птиц. А проводит нас туда писатель Геннадий Снегирёв. Вспомните, знакомы ли мы с ним? (Читали рассказ «Медвежата».)

- Угадайте, с кем на этот раз познакомит нас автор?

Прилетел в резной дворец

Серый в крапинку певец.

А зовут его…СКВОРЕЦ!!!

- Собираясь в гости, мы всегда как-то готовимся к встрече. Давайте и сейчас вспомним, что мы знаем о скворцах из уроков окружающего мира? (Это перелётные птицы. Они осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются.)

2) Работа с презентацией. (Текст каждого слайда заранее был предложен отдельным ученикам для заучивания.)

Слайд 1. (Изображение скворца.)

  • Некрупная птица, длина которой около 230 мм, а вес 75 г.

  • Чёрное оперение с металлическим блеском с белыми крапинками.

  • Тело у птицы массивное.

  • Шея короткая.

Слайд 2. (Изображение ног, клюва и хвоста скворца.)

  • На ногах по 4 пальца с изогнутыми когтями.

  • Острый, тонкий, длинный клюв.

  • Хвост короткий, почти прямой на конце.

Слайд 3. (Изображение гнезда скворца и кладки яиц.)

  • Зимуют скворцы на юге нашей страны.

  • Самцы прилетают первыми в середине марта. Несколько дней после прилёта они держатся в стаях. Потом устраивают гнёзда в дуплах, под крышами домов, охотно селятся в сделанных человеком скворечниках.

Слайд 4.

  • Воспитанные человеком скворцы без труда обучаются произносить отдельные слова и несложные предложения и развлекают хозяев то телефонным звонком, то дверным скрипом, то собачьим лаем.

3) Прослушивание записи с голосом скворца.

4) Работа с иллюстрацией в учебнике.

- Посмотрите внимательно на иллюстрацию в учебнике. Не показалось ли вам что-то странным? (Зимний пейзаж. На ветке дерева сидит скворец. Он почему-то не улетел в тёплые края.)

- Предположите, по какой причине скворец мог остаться? (Жил у кого-то дома и улетел случайно Отстал от стаи.. Был ранен. Заболел. И так далее…)

- Как узнать истинную причину? (Нужно прочитать произведение.)

Физминутка.

Продолжение работы над текстом.

1) Словарная работа.

  • Деревья от мороза трещат.

  • Ёлки стоят и не шелохнутся.

  • Мама комнату проветривала.

  • Перья распушил.

  • Валенки на крыльце чистила от снега.

  • Закрыла на щеколду.

2) Чтение начала текста учителем, а потом продолжение чтения учениками.

3) Ответы на вопросы.

- Что еще ждал автор от девочки?

- Что она могла бы ему сказать?

- Почему, по-вашему, девочка не поблагодарила мужчину?

- Назовите главных героев.

- Подтвердились ли наши предположения?

4) Определение жанра и тематики произведения.

Рефлексия. Тестирование (+/-)

1. События, описанные в рассказе, происходят осенью.

2. Гуляя в лесу, автор встретил маленькую девочку.

3. Девочка искала под снегом грибы.

4. Автор решил помочь девочке в поисках.

5. Скворец сидел на ветке, распушил перья и одним глазом смотрел на девочку.

6. Автор снял птицу с дерева и передал девочке.

7. Девочка поблагодарила своего помощника и ушла домой.

Ответы: - + - + + - -

Взаимопроверка.

Итог урока.

- Вам понравилась девочка? Почему?

- Чему мы можем научиться у девочки, а у автора? Есть ли сходство между ними? (Не оставили в беде.)

- Какова основная мысль рассказа? (Нельзя проходить мимо чужого горя. Надо помогать.)

Хоровое исполнение учениками песни «Дорогою добра».











.

Общая информация

Номер материала: ДВ-281263

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.