Разработка урока по литературному чтению на тему:И.С.Никитин "Встреча зимы"

УПРАВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАМАНГАНСКОЙ ОБЛАСТИ

НАРЫНСКИЙ  РАЙОННЫЙ ОТДЕЛ НАРОДНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗРАБОТКА УРОКА

с применением информационных технологий

в 6 классе     по теме:

И.С.Никитин

«Встреча зимы»

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №11

АРЗИМАТОВОЙ ФЕРУЗЫ НАСИРОВНЫ

 

Это разработка рекомендуется для учащихся 6  класса средней школы  с узбекским языком обучения.

Автор: Арзиматова Феруза-учитель русского языка и литературы О.С.Ш № 11 Нарынского района.

Составитель: Д.Турсунова   -методист НРМО и ОДУ.

Рецензенты:

                        Хакимова Г     О.С.Ш.№2

                        Дадабаева З     О.С.Ш № 31

    Данная разработка рассмотрена и утверждена на Методическом

Совете     ОблОНО _______________________________,

рекомендуется для использования  на уроке русского языка

 в школах с узбекским языком обучения 

Тема:  И.С.Никитин  «Встреча зимы»

Цели	Образователь-ная		ознакомить с творчеством И.С. Никитина, стихотворения и словами по новой теме, показать детям красоту поэзии И.С.Никитина, уметь выразительно читать, понимать прочитанное, учить понимать глубину содержания произведения
	развивающая		развивать навыки выразительного чтения, устной речи, памяти, логического мышления,  умение анализировать поэтическое произведение, способствовать развитию у учеников эстетического восприятия поэзии и природы
	Воспитатель- ная		прививать любовь к поэзии, к прекрасному, к природе, воспитывать наблюдательность, интерес к творчеству И.С. Никитина.
Задачи	Научить правильно,осознанно и выразительно читать стихи, отвечать на вопросы учителя по содержанию
Содержание учебного процесса	Знакомство с поэтом.Выразительное чтение стихов
Технология  и организация  учебного процесса	метод	объяснительно-иллюстративный,интерактивный
	форма	работа в группах, коллективная, индивидуальная работа.
	средства	слайдовая презентация, аудиозапись,видеоурок,портрет поэта, репродукция картины А. А. Пластова «Первый снег», карточки с заданиями, снежинки из бумаги
	приёмы	беседа,словарная работа, работа в группах, работа с иллюстрациями
Формируе-мые элементы компетенций	Коммуникативная компетенция (понимает прослушанный текст со значительным преобладанием знакомой лексики). Общекультурная компетенция (умение понимать и воспринимать произведения мировой художественной литературы и искусства) Компетенция личностного самосовершенствования (умеет применять духовно-нравственный опыт, полученный при изучении произведений русской литературы в жизненных ситуациях).
Ожидаемый результат	Ученик выразительно читает стихи, отвечает на вопросы по содержанию, правильно употребляет в речи новые слова.

                                      Ход урока

1.Организационный момент.

Девиз урока:

Внимательно слушай-и всё услышишь.

Внимательно смотри-и всё увидишь.

Думай-всё поймёшь!

2. Речевая разминка

Игра «Найди соответствие» (работа в группах)

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней»,	А.С.Пушкин  «Сказка о рыбаке и рыбке»
Раз он в море закинул невод, Пришёл невод с одною тиной.	Н.А.Некрасов «Мужичок с ноготок»
А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!	А.С.Пушкин «Зимний вечер»
Что же ты, моя старушка, Приумолкла у окна?	М.Ю.Лермонтов «Парус»
Лошадку ведёт под уздцы мужичок В больших сапогах, в полушубке овчинном,	И.А.Крылов «Квартет»

3.Опрос дом. задания.

Вопросы и задания. Л.Н.Толстой «Прыжок»

1.    С чего началась эта история? Кто её главный герой?

Почему мальчик залез на мачту корабля?

2. Какие черты характера мальчика проявились: геройство, смелость, хвастовство, желание испытать себя или покрасоваться перед другими? Какие поступки говорят о смелости мальчика? Какие поступки доказывают его обидчивость, самоуверенность?

3. Как относились матросы к проделкам обезьяны? Как изменилось их отношение потом?

4. Как находчивость капитана спасла мальчика? Почему капитан заплакал.

4. Изучение новой темы

1. Позитивный настрой

(Звучит  музыкальный отрывок «Декабрь» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского)

   Ребята, сядьте удобно. Закройте глаза, расслабтесь. Мы отправляемся на прогулку в зимний лес. Представьте, вы медленно идёте по сказочно красивому зимнему лесу. Остановитесь на мгновение и оглядитесь вокруг. Вся земля покрыта белым пушистым снегом. Зима обрядила сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы. Подул ветерок. Чудесная получилась картина. Глубоко вдохните свежий воздух. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя, красоты зимней природы.

    Откройте глаза и улыбнитесь.

А как вы думаете, почему я сегодня  заговорила о зиме?

  2. Знакомство со стихотворением И.С. Никитина «Встреча зимы»

     Сейчас мы познакомимся со стихотворением Ивана Саввича Никитина «Встреча зимы». Сегодня мы посмотрим, как изобразил зиму в своём стихотворении И.С.Никитин. Мы совершим путешествие в мир поэзии, искусства, музыки, и увидим как поэты, художники изображают в своих произведениях зиму.

   Ребята прочитайте название стихотворения. «Встреча зимы». Как вы думаете, о чём оно? (оно о том, как приходит зима и как её встречают)

  А кто из вас любит это время года? Почему?

 За каждый ответ ученики получают снежинки, выразанные из бумаги.

2.Словарная работа:

Раздолье – kenglik, yalanglik. 

Трещать – qarsillamoq. 

Расстилать – yergayoyilgan

3 .Просмотр    видео  .

     Никитин всего несколько лет учился в школе. Закончить образование ему не удалось – надо было самому зарабатывать на жизнь, помогать семье. Но он много читал и еще в школе начал писать стихи.

 

 И.С.Никитин хорошо описывал природу, потому что  очень любил природу.

    Произведение «Встреча зимы» написанное  в1854 году,стало одним из наиболле ярких  стихотворений  «природного цикла»,особой нитью проходящего через всю жизнь и творчество Ивана Саввича Никитина. В произведениях автор воспевал русскую природу и людей, живущих с ней в гармонии. Оно посвящено русской природе и русскому народу.

  Вначале складывается впечатление, что основная тема произведения-времена года. Поэт радуется первому чистому снегу, символизирующему окончание грязной, дождливой, сумрачной осени.

  Однако на самом деле стихотворение гораздо сложнее и глубже. Ведь Иван Никитин говорит не только о природе, он не забывает  и о русских людях. В необычной форме автор выражает восхищение русскому народу, весело встречающему зиму, которому нипочём ни холод, ни метель.

   Зима на пороге, а жизнь продолжается. Вопреки всем сложностям, которые препяствуют людям в дороге сквозь заснежанные леса и поля, гостья-зима становится настоящим праздником для них. Даже дети, которым вьюга поёт свои песни, и те привыкли к суровому времени года.

Помимо радости от наступления самого холодного времени года и подробно, поистине красивого описания природы,укрытой первым снегом, Никитин пишет о  народе, населяющем Россию.Несмотря на трескучие морозы русские люди радуются зиме, празднуют ее.

    Во «Встрече зимы» И.С.Никитин не только воспевает красоту русской природы и восхищается холодным временем года, но и отмечает особый склад людей, которые в этой природе живут.

  Описывая природу поэт показывает своё отношение к Родине, к русскому человеку, любовь к родной природе.

4.Чтение стихотворения учителем.

                                 Встреча зимы.

Поутру вчера дождь

В стёкла окон стучал,

Над землёю туман

Облаками вставал.

Веял холод в лицо

От угрюмых небес,

И.Бог знает о чём,

Плакал сумрачный лес.

В полдень дождь перестал,

И, что белый пушок,

На осеннюю грязь

Начал падать снежок.

Мозговой штурм.

  Понравилось вам стихотворение?

Какие чувства вы испытывали при чтении этого стихотворения?

(В начале было грустно,шёл осенний холодный дождь,веял холод в лицо и плакал лес. А потом природа меняется: упал белый пушистый снежок на грязную землю,воздух стал чистым, лес весело смотреть.Стало радостно, светло на душе.)

Как вы думаете, любил ли поэт русскую зиму? (да,любил)

Как поэт относился к русским людям? (он любил и уважал русский народ)

  5. Выразительное чтение учениками стихотворения «Встреча зимы».

     Ответы на вопросы.

Какой была погода утром? Какой стала земля в полдень?

Как изменилось всё следующим утром?

5.Физкультминутка.Слайд.

Мы белые снежинки

Летим, летим, летим   

Дорожки и тропинки

Мы все запорошим.

6. Загадки о зиме.

Дел у меня немало-

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лёд реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня….

Белое  покрывало  всю  землю  укрывало.

*  *  *

Бел,  а  не  сахар,  ног  нет,  а  идёт.

7. Знакомство с картиной А.А.Пластова «Первый снег»

Посмотрите на картину А.А.Пластова «Первый снег». Он нарисовал её в 1946 году, через 100 лет после того, как написал своё произведение И.С.Никитин. Обратите  внимание на то, как созвучны два произведения, как поэт и художник увидели и передали красоту и прелесть первого морозного утра, первого снега. . Дети любуются первым снегом. Лёгкие воздушные хлопья кружат и покрывают землю белым пухом. На лицах детей радость, удивление и восторг.

 

8. Игра «Собери пословицу»

1.  Больше снега-

2. Готовь сани летом,

3.Зима-не лето,.

4.Зимой теплый тулуп..

 

1. всякому молодцу люб

2.больше хлеба

3. а телегу зимой

4. в меха одета              (1-2, 2-3, 3-4, 4-1)

9. А теперь закрепим усвоенное и проверим себя, решив тесты. (работа в группах)

1.Что падала на осеннюю грязь?

А)грязь   Б)снежок

2.Каким был воздух на рассвете?

А)легким и чистым          Б)тяжелым, трудно им дышать

3.Что происходило со снегом под солнцем?

А)он таял     Б)блестел разноцветным огнем

4.Лес смотрел на побелевшие поля:

А)весело, с радостью     Б)угрюмо, печально

10. Итог урока

Рефлексия «Выбор». (работа в группах)

Ученики по цепочке зачитывают начало предложений выбирают продолжение  из второго столбика.

«Встреча зимы» написал	зиму
И.С.Никитин любил	снежная, холодная
Зима	природу
Дети любят	отличное
Моё настроение	И.С.Никитин

Учитель оценивает ответы учеников, комментирует оценки.

 

Рефлексия деятельности на уроке

Домашнее задание.

Прочитайте стихотворение выразительно.

Выучите понравившиеся строчки.

Нарисуйте иллюстрации к стихотворению «Зимний вечер»

Использованная литература и  интернет - ресурсы

1.     Русский язык учебник для 6 класса школ общего среднего образования  с узбекским и другими языками обучения. Г.Т.Гасилова, Ю.Ю.Мусурманова

2.     И.С.Никитин. Стихи.

3.     Методическое пособие для учителей

4.     Т.Т.Кельдиев.Русская литература.

5.     infourok.ru 

6.     wikipediya.ru 

7.     yandex.ru

Краткое описание документа:

В данной разработке даны краткая информация о жизни и творчестве И.С.Никитина.А также была проведена словарная работа,анализ стихотворения,работа по картине,вопросно-ответная беседа,загадки,игра "Собери пословицу",тесты.