Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по литературному чтению на тему "Н. М. Рубцов "Про зайца""

Разработка урока по литературному чтению на тему "Н. М. Рубцов "Про зайца""


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата __________ литературное чтение 4 класс «___»

Тема: Н. М. Рубцова «Про зайца»

Цель: расширить знания учащихся о жанре русской поэзии, на основе стихотворения Н.Рубцова «Про зайца»

Задачи урока: Отрабатывать навыки выразительного, беглого, эмоционального чтения; Развивать умение рассуждать, анализировать текст; Воспитывать чувства сопереживания к герою произведения;

Тип урока: комбинированный

План урока:

I. Эмоциональный настрой. -1м

II. Проверка домашнего задания. -7м

III. Работа по теме урока до чтения стихотворения. -5м

IV. Работа над текстом во время чтения. -13м

V. Работа с текстом после чтения. - 15м

VI. Рефлексия. -3м

VII. Домашнее задание. -1м

Ход урока:

I. Эмоциональный настрой.

Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

II. Проверка домашнего задания.

1) Выразительное чтение стихотворения Б. Заходера «Как тюлень стал тюленем» по ролям.

2) Рассказать выученное стихотворение М. Я. Бородицкой «Ореховый гном»

Ihello_html_m40a5b525.pngII. Работа по теме урока до чтения стихотворения.

1. Знакомство с темой и целями урока.

- Соберите картинку. Посмотрите на нее и скажите, о каком животном пойдёт речь на уроке? зайце)

- Скажите, сколько зайцев спрятались на картинке?

2. Приём «Мозговой штурм»

- Какие стихи, рассказы и сказки читали об этом зверьке (Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», Мамин-Сибиряк «Сказка Про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост)

- Каким качеством обычно наделён заяц в произведениях (трусливый, осторожный, быстро бегает, пушистый)

- Где живут зайцы в природе?

- Что вы ещё знаете про зайцев (бывает заяц-беляк и заяц-русак)

- Обратите внимание на обложку книги «Про зайца».

- Кто автор (Н. М. Рубцов)

Портрет автора.

Ihello_html_m63be735a.jpgV. Работа над текстом во время чтения.

1) Знакомство с биографией автора (рассказывают заранее подготовленные ученики и учитель)

1уч. 53 января 1936 года четвертым ребенком в семье Михаила Андриановича и Александры Михайловны Рубцовых родился мальчик Коля. В автобиографии он сообщит: «Я, Рубцов Н. М., родился в 1936 году в Архангельской области в селе Емецк. В 1940 году переехал вместе с семьёй в Вологду, где и застала война. Отец ушел на фронт и погиб в том же 1941 году». Николаю было всего 6 лет, когда «от водянки и голодовки» умерла мать.

2уч. Старшую сестру Тамару забрала к себе тетка – Софья Андриановна. Брата Альберта, уже позже, из детдома взяла к себе в няньки мачеха. Коля Рубцов, не нужный никому, был оставлен в Никольском детдоме Тотемского района Вологодской области. Да, по-прежнему стоит на берегу реки Толшмы здание детского дома, живы люди, которые знали Николая Рубцова мальчиком и помнят те нелегкие годы и даже день 20 октября 1943 года, когда Коля Рубцов появился в Никольском детском доме…

3 уч. Года военные и послевоенные. Трудности и утраты были в каждой семье, не обошли они и детский дом. О сытом столе нечего было и мечтать, и все-таки здесь ребята ели каждый день. Плохонькая одежонка, обувь все-таки были. Остро не хватало учебников, тетрадей: писали и на газетах, и на оберточной бумаге, и между строчек старых книг. Учебники передавали из рук в руки. Содержать большой коллектив воспитанников детдома только за счет государственного обеспечения было трудно, поэтому здесь велось большое хозяйство. Обширные огороды с посадками картофеля, капусты и других овощей; лошади, коровы, свиньи, пчелы – все это хозяйство требовало ухода и трудов. И велось оно совместно силами детей и взрослых, - ребятам приходилось много работать. Впрочем, это было и обычно и привычно в ту пору для каждого. Учителя и воспитанники помнят, что Николай с ранних лет любил животных. То он отвяжет с цепи тоскующего пса и пустит его бегать на улицу.

4 уч. Сохранился рассказ учительницы литературы: «Коля любил читать стихи и читал хорошо. Встанет, расставит ноги, смотрит куда-то вдаль и декламирует, а сам, кажется, мысленно, - там, с героями стихотворения».

Детские впечатления ожили позже в стихах:

Помню, как тропкой, едва заметной,

В густой осоке ходили летом

Ловить налимов под речными корягами.

Поймать налима не просто было.

Мало одного желания.

Мы уставали, и нас знобило

От длительного купания.

… И долго после мечтали лежа

О чем-то очень большом и смелом,

Смотрели в небо, и небо тоже

Глазами звезд на нас смотрело.

5уч. Николай Рубцов окончил семилетку и, по его словам, “рвался к морю”. Но попытка поступить в Рижскую мореходку закончилась неудачей. И он возвращается в Никольское и поступает в Тотемский лесотехнический техникум, потом поступает в горный, но так их и не заканчивает. Работает слесарем-кочегаром, слесарем-сборщиком, шихтовальщиком, потом 4 года службы на Северном флоте. После этого сдает экстерном экзамены за 10 класс и поступает заочно в Литературный институт им. А. М. Горького. Печататься начинает в 1957 году. При жизни вышло 4 тоненьких книжечки, после смерти - более 20 изданий, в том числе сборники для детей: “Про зайца”, “Звезда полей”, “Добрый Филя”.

Николай Рубцов погиб в 1971 году 19 января, в крещенские морозы. Но стихи его остались живы, их читают, их любят, потому что они вызывают самые добрые и чистые чувства.

Физминутка:

Зайчик беленький сидит и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки поднялись, а затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

2) Первичное чтение стихотворения учениками шёпотом

-Какие чувства вызывает у вас это стихотворение (жалость, переживание, сострадание)

- Почему?

3) Чтение стихотворения вслух. Анализ текста.

Прием «Сундучок вопросов»

- Кто ещё является героем стихотворения (автор)

- Куда бежал заяц?

- Как он отреагировал на встречу с человеком?

- Как вы думаете, с каким намереньем он крикнул (доводы детей: напугать, повеселиться, посмотреть, как быстро бегает заяц)

- Где притаился заяц?

- О чём он думал, притаившись?

- Объясните выражение «Думал, горестно, вздыхая».

- Какой приём использовал автор? (олицетворение)

- Могут зайцы на самом деле так думать?

4) Выборочное чтение.

- Прочитайте, что сказано про дедушку Мазая?

- Можно назвать деда Мазая другом зайцев? Почему?

5) Самостоятельное чтение стихотворения с пометками (отмечают простым карандашом)

- Найдите в тексте строки, подтверждающие, что зайцы очень пугливые.

- Сделайте вывод, почему люди решили, что зайцы пугливые (из наблюдений за природой)

6) Работа в группах.

Работа над выразительным чтением стихотворения: учащиеся выбирают чувства - с ускорением, быстро, весело, спокойно, со страхом, уверенно, с сожалением.

- С каким чувством надо читать стихотворение? Распределите.

7) Выразительное чтение стихотворения – от группы 1 человек.

Приём «Авторский стул»

8) Составление пословиц:

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Лиса живёт хитростью, а заяц прыткостью.

Заяц уж сед – навидался он бед.

Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережёт.

-Как вы думаете, что хотел донести автор до читателей этим стихотворением (Гуманно относитесь к животным. Они тоже живые существа)

VI. Рефлексия.

- Что делали сегодня на уроке?

- О каком зверьке шла сегодня речь?

- На столах у вас картинки зайчиков. Что хотите пожелать этому зверьку, напишите и поселите его в лес.

__________________________________

________________


VII. Домашнее задание.

Выучить наизусть стр.128


Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДБ-407464
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх