Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по литературному чтению на тему : Н.Носов "Мишкина каша"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по литературному чтению на тему : Н.Носов "Мишкина каша"

библиотека
материалов

Митянина Нина Викторовна

Литературное чтение 3 «Г» класс

Тема: Н. Носов «Мишкина каша».

Цель: формировать умение анализировать литературное произведение.

Задачи: проявляют чувство ответственности за свои слова и поступки перед друзьями; знают содержание рассказа «Мишкина каша», умеют определять тему и основную мысль рассказа; умеют подробно и кратко пересказывать текст; понимать основную мысль прочитанного, давать самооценку своему поведению и словам; находить ответы на вопросы в тексте.

Оборудование: презентация, учебник

Ход урока:

1.Организация учебного процесса. Слайд 1.

2.Проверка д/з (Толстые и тонкие вопросы к тексту «Сказка о потерянном времени» Е.Шварц)

3.Работа над новым материалом.

Вызов (работа в группах)

Слайд 2

Сейчас послушаем отрывки из произведений, в которых рассказывается о взаимоотношениях героев . Я надеюсь вы их узнаете, и назовете рассказы, героями которых они являются.

1) Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов. Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось за то, что он лазит по чужим огородам. И он отдал свои огурцы Котьке.

2)- Вовка подошел к комоду, нагнулся, хотел поднять шляпу - и вдруг как закричит:


- Ай-ай-ай! - и бегом в сторону.


- Чего ты? - спрашивает Вадик.


- Она жи-жи-живая!


- Кто живая?


- Шля-шля-шля-па.


- Что ты! Разве шляпы бывают живые?


- По-посмотри сам!


Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг шляпа поползла прямо к нему. Он как закричит:


- Ай! - и прыг на диван. Вовка за ним.

-Из каких литературных произведений эти герои? («Оргурцы», «Живая шляпа»)

-Кто объединяет их? (Автор Н.Н.Носов)

Библиографическая справка.

Что вы знаете об авторе?

- О чем писал Носов? (ответы учащихся)

- Н. Носов был очень увлеченным человеком: занимался музыкой, пением, любительским театром, сочинял для любительского журнала «Икс», играл в шахматы, занимался химией, фотографией, электротехникой. Прежде чем стать писателем, поменял много профессий: был газетным торговцем, землекопом, сплавщиком бревен, работал постановщиком фильмов.

Сообщение темы урока. Слайд 3

- Отгадав ребус, узнаете название произведения, с которым сегодня познакомимся.

«Мишкина каша».

Игра «Юный толкователь» Слайд 4

Словарная работа

ЧЕПУХА

КОМЕДИЯ

ЯКОРЬ

Осмысление.

Первичное чтение.

Творческое задание - фантазирование.

Не дочитав до конца, учитель задает вопросы.

-Как вы думаете, чем закончится рассказ? Что произойдет с героями?

Вопросы после чтения.

Как вели себя герои?

Почему так назван рассказ?

Работа над содержанием.

-На сколько смысловых частей можно поделить текст?

-О чем говорится в первой части?

Чтение первой части.

-Зачитайте, как развивались события в рассказе? С чего все началось?

-О чем повествует вторая часть?

Чтение про себя второй части.

- Расскажите, как мальчики варили кашу?

Жужжащее чтение третьей части.

-Какое объяснение вам больше нравится? Почему?

-Какая основная мысль произведения?

Игра «Голова-хвост». Слайд 5

-Посмотрим, насколько вы внимательны и быстры. Я читаю начало предложения, вы должны его найти и закончить.

4.Итог урока. Слайд 6

Какой неожиданный вывод делают друзья? А вы с ними согласны?

А с вами, ребята, случались подобные истории?

5. Рефлексия. Слайд 7

Оценка знаний.

6.Домашнее задание. Слайд 8

Составить план, подготовить пересказ.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров878
Номер материала ДВ-528139
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Данный урок построен по технологии критического мышления,что помогает учащимся развивать свои способности, принимать активное участие в групповой работе.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх