Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / РАЗРАБОТКА УРОКА по литературному чтению на тему: «Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

РАЗРАБОТКА УРОКА по литературному чтению на тему: «Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:






РАЗРАБОТКА УРОКА

по литературному чтению

на тему:

«Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»»





Подготовил

учитель 3-А класса

Масюткина Н.А.













Цель: создать условия для усвоения темы.

Задачи:

дидактические: с помощью системы тренировочных упражнений формировать у учащихся зоркость к буквенной стороне слова, осознанное, выразительное слоговое чтение с переходом на плавное чтение целыми словами; учить работе над текстом; умению находить основные особенности сказки

развивающие: развитие мыслительных операций, творческих способностей учащихся

воспитательные: воспитание доброты и умения сопереживать; воспитание положительной мотивации к учению, интереса к предмету.

ХОД УРОКА:


I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА.

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.


II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1. Вводная беседа.

Какую тему вы сейчас изучаете на уроках чтения? Никто, наверное, не знает?! (Устное народное творчество)

Проверим.

Какие виды устного народного творчества вы знаете?

Прочитайте на доске предложение.

Проворонила ворона воронёнка.

Как это относится к нашей теме? (Это вид устного народного творчества – скороговорка)

Прочитаем медленно.

Кто прочитает быстрее?

Ещё быстрее!

Все желают прочитать! Тогда читаем вместе!

Чтение скороговорки с выражением.

Прочитайте с таким подтекстом: так ей и надо, что проворонила!

А теперь с таким выражением (показываю улыбающееся личико)

А может вам жалко?

Кого?

Прочитайте так, чтобы было видно, что вам жалко ворону!

Прочитайте так чтобы, было видно, что вам жалко воронёнка.

Прочитайте с таким выражением (показываю плачущее личико)

Выбираем лучшего чтеца.

А зачем читать выразительно, мучения, наверное, какие?

Какой жанр произведений ещё относится к устному народному творчеству? (Сказки)

Читаем произведения, которые принесли на урок вполголоса.

Конкурс «Лучший комментатор телевидения». Покажите нам телепередачу, а то у нас в лесу телевизоров нет.

(Учащиеся по желанию читают выразительно отрывки произведений, сидя за макетом телевизора. Другие дети говорят название сказки.)

Читающий – комментатор. А я вас всех превращаю в сыщиков. Ищите названия сказок.

2. Повторение пройденного.

Продолжаем играть в сыщиков. Я прошлась по сказкам. Хотела по всем, но меня не пустили, потому что из сказок, в которых я побывала, исчезли некоторые герои и предметы. Догадались, почему?

А где они у меня?

Сейчас достану их из своей ступы. (Достаю по одному предмету)

Из каких сказок персонажи? Жалко расставаться с ними, но если вы угадаете персонаж и название сказки, придётся их вернуть обратно в сказку. Я их заколдовала, превратив в игрушки, чтобы они мне не причиняли беспокойства.

«Колобок» – колобок

«Зимовье зверей» – медведь (игрушка)

«Гуси-лебеди» – яблоко, стакан молока, пирожок

«Крошечка-хаврошечка» – ковровая дорожка, полотенце

«Курочка ряба» – «золотое» яичко

«Теремок» – теремок


3. Проверка домашнего задания.

А как все эти сказки можно объединить? ( Русские народные сказки )

А к теме нашего урока как это относится?

Решим кроссворд.




1.

Ж

А

Р

-

П

Т

И

Ц

А



2.

Е

Л

Е

Н

А








3.

Б

Е

Р

Е

Н

Д

Е

Й



4.

И

В

А

Н











5.

К

У

С

М

А

Н




6.

Н

Я

Н

Ю

Ш

К

И







7.

В

О

Л

К












8.

А

Ф

Р

О

Н





  1. Кто воровал золотые яблоки?

  2. Имя дочери царя Долмата?

  3. Как звали отца Ивана?

  4. Главный герой сказки «Иван-царевич ».

  5. Владелец коня златогривого.

  6. Кто сопровождал Елену, когда она гуляла по саду?

  7. Кто спас Ивана?

  8. Имя владельца жар-птицы.

Молодцы! А кого похвалит жюри?


4. Физкультминутка.


III. ВВЕДЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Решили кроссворд. Прочитайте выделенное слово.(Алёнушка)

Ни за что не отгадаете, почему это слово появилось? (Будем изучать сказку)

И на доске открываю название этой темы.


1. Работа над сказкой.

Расширение угла зрения.

ВЫ 1 СОКО

ДА 2 ЛЁКО

ШЁЛ 3 КОВА

ОДИНЁ 4 ШЕНЬКИ

ЖАЛОБ 5 НЁХОНЬКО


Словарная работа.

Купец Водицы испить

Проведал Поди замуж

Хоромы Наряжу в злато-серебро

Оборотилась Все было ведомо

Ключевая вода Не распознал

Почему эти слова так необычно звучат? (Устаревшие )

Да, вы так сейчас уже не говорите, но почему-то многие ребятишки объяснили значение непонятных слов. ( Это наш родной русский язык)

Чтение сказки.

Я читаю сказку, следите за мной с карандашом в руках, вдруг ещё какие-то слова покажутся вам непонятными. (сказку читает учитель).

Объяснение непонятных слов.

Беседа о прочитанном.

Это произведение относится к нашей теме «Устное народное творчество»?

В теме же сказано «Устное». Доказывайте, почему?

Особенности: 1) зачин, концовка;

2) слова и выражения, характерные для сказки;

3) магическое число 3. Где?

4) добро побеждает зло.

На слово не верю, всё подтверждаем примерами из сказки.

Кому понравилась сказка? Чем?

Главные герои? Понравились?

Кто больше всего? Почему?


Чтение цепочкой и озаглавливание частей.

План

  1. Отец с матерью умерли.

  2. Иванушка стал козленочком.

  3. Аленушка вышла замуж.

  4. Ведьма погубила Алёнушку.

  5. Ведьма хочет зарезать козленочка.

  6. Алёнушка ожила.


Ответы на вопросы.

Кто главная героиня сказки? ( Алёнушка)

Кто же ещё? ( Иванушка)

А Иванушка, каким был? Откуда видно, что маленький?

За кого вышла замуж Алёнушка?

Каким был купец? Откуда это видно?

Как вы хорошо отвечаете, почему?

Как вы думаете, взрослая ли была Алёнушка?

Докажите (на работу; замуж). Почему говорят «Алёнушка»? Она взрослая, а всё Алёнушка?

Опишите ее: внешний вид, характер.

Вы такой её себе представляете? (Картина Васнецова «Алёнушка»)

Чем Алёнушка на картине не похожа на вашу Алёнушку? В чём её сходство?

Как жилось Алёнушке у купца? Почему?

Где она жила? В хоромах. Опишите (Похоже? рисунок )

В Алёнушке русский народ воплотил образ всех русских бедных девушек работящих, хороших. За ее доброту судьба наградила – вышла за богатого человека, но, оказывается, главное, не богатство, а чтобы муж был хороший человек. И все-таки опять беда свалилась на голову нашей Алёнушки.

Кто отрицательный герой? Почему?

Ведьма. Почему она захотела сгубить Алёнушку?

Но можно сказать, что все-таки Алёнушка была счастлива?

Попробуйте поразмышлять, как теперь будет жить Алёнушка и её родные.


7. Работа над выразительностью.

Прочитать выразительно слова Иванушки.


IV. ИТОГ УРОКА

С чем познакомились?

Почему сказка?

Какую бы роль вы хотели сыграть?

(Алёнушки – больше всех она мне понравилась.

Иванушки – мне его больше жалко, даже больше, чем Алёнушку. Он маленький и беззащитный.

Купца – он добрый, большой и похож на моего папу.)

Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок (А.С.Пушкин). 8 слайд

Какой урок извлекли?

Какую оценку за урок каждый поставит себе? Обоснуйте, кто хочет, свой ответ.

А теперь я оценю вашу работу на уроке.


Домашнее задание.




Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров496
Номер материала ДВ-313787
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх