Разработка урока по литературному чтению на тему:Сравнение сказок В.И. Даля. "Девочка Снегурочка" и русской народной сказки "Снегурочка".

  Урок литературного чтения во 2-м б классе .

 Тема . Сравнение сказок В.И. Даля. "Девочка Снегурочка" и русской народной сказки "Снегурочка".

 Цели: 1) Обучающая: формировать понятия об авторской и народной сказках;

формировать навык сравнительного анализа литературных произведений.

2) Развивающая: развивать интеллект младших школьников средствами литературы (развивать речь, логическое мышление, память, воображение, творческие способности, внимание);

развивать навыки чтения (понимание, правильность, выразительность).

3) Воспитывающая: воспитывать любовь к родной литературе, произведениям устного народного творчества ;воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, доброты.

Планируемые результаты (УУД):

личностные: проявляют интерес к культуре и истории своего народа, воспринимают речь учителя (одноклассников); выражают положительное отношение к процессу познания: применяют правила делового сотрудничества, проявляют терпение и доброжелательность, умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

метапредметные: регулятивные – удерживают цель деятельности до получения ее результата, анализируют собственную работу; познавательные сопоставляют характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявляют сходство и различия объектов, формулируют ответы на вопросы по содержанию  произведений; применяют таблицы, схемы в практической работе, владеют техникой чтения, используют приемы понимания прочитанного и прослушанного произведения;

коммуникативные – воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения;

  используют пересказ в соответствии с поставленной целью;

предметные: научатся определять и называть жанры и темы изучаемых произведений, использовать в речи  литературоведческие  понятия  (произведение, заголовок, фамилия автора, название произведения), получать информацию о героях (положительные и отрицательные), сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок;

УМК « Начальная школа XXI века»

       Тип урока: комбинированный

Оборудование:  презентация,карта знаний, карточки для индивидуалной, парной  и групповой работы.

Ход урока

I. Организационный момент.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

Нам нельзя без света

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло.  

- Над какими сказками мы работали на уроках литературного чтения?

  УУД.   Л.самоопределение, смыслообразование.

II. Актуализация знаний .Определение темы урока.

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)

Учащиеся называют пункты Карты знаний,повторяют известный материал(1-4).

-Кто отметил в 5 пункте «нет»?

-Какова будет тема урока? (учащиеся формулируют тему)

Тема . Сравнение сказок В.И. Даля. "Девочка Снегурочка" и русской народной сказки "Снегурочка"

-Какую цель, каждый хотел бы поставит перед собой? (учащиеся формулируют цели)

УУД.  П. отделали известное от неизвестного(извлечение необходимой информации), формулиование проблемы

          Р. Волевая саморегуляция в ситуации затруднения

          К. выражение своих мыслей

           Л.самоопределение, смыслообразование

III. Проверка д/з. Сказка В.И.Даля « Девочка Снегурочка».

1.Выборочное чтение .-Прочитайте  выразительно эпизод сказки, который относится к рисунку

Выразительное чтение:

интонация (радостная, тревожная, возмущённая и др.)

темп (быстрый, медленный, спокойный)

громкость (громко, тихо, нормально)

логическое ударение

УУД.        П.извлечение необходимой информации

                  К. использование речевых средств

2. Работа над русской народной сказкой  «Снегурочка»

 Работа в парах.  Востановление событий сказки по картинкам.. Пересказ данного эпизода.

Вывод .Вспомнили содержание сказок.

-С какой целью мы вспомнили содержание сказок? ( чтобы сравнить сказки)

 УУД.     П. моделирование,осознанное построение речевого высказывания

              Р. Контроль.

              К. выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностю

IV. Работа   в группах по сравнению произведений.

Каждая группа должна заполнить  часть таблицы. Дифференцированная работа .

Название	Автор	Жанр	Герои	Начало (зачин)	Основная  часть	Конец

               1 группа.  

Название

                    2 группа

Автор	Жанр

                 3 группа

Герои

                 4 группа

Начало сказки (зачин)

                 5 группа

Основная часть	Концовка

Проверяем.

Название	Автор	Жанр	Герои	Начало (зачин)	Основная  часть	Конец
Девочка Снегурочка	В.И. Даль	Автор-ская сказка	Старик Старуха Снегуроч-ка Подружки Медведь Волк Лиса Жучка	Жили- были…	Разные события	Снегурочка вернулась домой
Снегурочка	Народ	Народ-ная сказка	Дед Баба Снегуроч-ка Подружки	Жили- были…	Разные события	Снегурочка растаяла  и прев-ратилась в облако

-Что общего в сказках?

- В чем различие?

УУД. К. сотрудничество

 П. сходство и различия объектов, формулируют ответ; применяют таблицы, схемы в практической работе, владеют техникой чтения, используют  приемы понимания прочитанного и прослушанного произведения

 Р. удерживают цель деятельности до получения ее результата, анализируют собственную работу;

 Л. выражают положительное отношение к процессу познания: применяют правила делового сотрудничества, проявляют терпение и доброжелательность, умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать

   V. Выделение особенностей фольклорных и авторских сказок;

Выборочное чтение. Игра « Угадай   из какой  сказки устаревшие слова»

Приметы сказки.

1.Волшебство

2.Волшебные герои.

3.Устаревшие слова

4.Повторы

5.Рифмы.

6.Напевная интонация.

7. Постоянные эпитеты.

8. Добро побеждает зло.

Учащиеся делают вывод, что сказки волшебные, находят в текстах сказок повторы, рифмы, постоянные эпитеты. Игра « Угадай  из какой  сказки устаревшие слова»(учитель читает предложения из сказок , учащиеся показывают буквы А, Н , объясняют значение слов)

УУД.   Р.  удерживают цель деятельности до получения ее результата

           К.воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи,  находят в тексте   информацию, необходимую для ее решения

           П. выявляют сходство и различия объектов

    Л. умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать

      VI.   Рефлексия.    

- Чем сказка Даля похожа на народную?

главной героиней – Снегурочка

главная героиня сделана из снега

у стариков не было детей

Снегурочка с подружками уходит в лес

- Эти сказки похожи не только героями и местом событий, используются в сказках устаревшие слова, рифмы, повторы , постоянные эпитеты.

-Назовите отличие сказок?

-Вернемся к карте знаний.

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)

   -Какую цель ставили в начале урока? Достигли ее?

УУД. Л самооценка., следование в поведении моральным нормами этическим требованиям

       П.контроль и оценка процесса и результпатов деятельности

        К.выражение своих мыслей

VII.Дополнительное задание.

 Снегурочка – одна из любимых героинь русских сказок. На основе народных сказок В.И. Даль создал литературную сказку “Девочка Снегурочка”. Русский писатель А.Н. Островский написал поэтическую сказку для взрослых “Снегурочка”, а композитор Н.А. Римский-Корсаков – музыку к этой сказке. Так появилась опера “Снегурочка”.  У русской народной сказки “Снегурочка” очень много вариантов. Как вы считаете, почему это происходит?

VIII. Домашнее задание: найти и прочитать другие сказки, где главный герой Снегурочка , т.с 64 №3