Разработка урока по литературному чтению О.Нагорнов "О хоккее и рыцаре"

Предмет: Литературное чтение

Урок: 57

Школа:

Дата:

ФИО учителя: Фролова Л.Н

Класс: 2

Количество

присутствующих:

 Количество   

отсутствующих:            

Раздел (сквозная тема):

В здоровом теле – здоровый дух!

Тема урока:

О. Нагорнов «О хоккее и рыцаре».

Спортивные игры.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию.

2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью

учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на

подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка.

2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с

помощью учителя.

Цели урока:

Познакомить учащихся с произведением   О. Нагорнова «О хоккее и рыцаре»

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

-Бодрячок.

“Фруктовый салат”

Группа садится в круг на стулья. Ведущий разбивает группу по названию фруктов (например, яблоко, груша, лимон, виноград, апельсин). Ведущий выкрикивает какой-нибудь фрукт, играющие имеющие такое название должны поменяться местами, ведущий пытается занять любое их место. Оставшийся без места человек становится ведущим. Он может назвать другой фрукт, или два фрукта одновременно, или крикнуть “Фруктовый салат”, тогда вся группа меняется местами, а ведущий пытается занять чужое место. Садиться на свое место нельзя.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 35 мин

Актуализация жизненного опыта.  

(К) Учитель предлагает отгадать загадку. 

Шайбу здесь вовсю гоняют

И в ворота все бросают.

Здесь на поле лед везде,

Рады мы такой игре!

(хоккей)

Автор: Ю.Чистяков 

Целеполагание.

Цель нашего урока – научиться:

- отвечать на простые вопросы по содержанию;

- формулировать простые вопросы по содержанию

литературного произведения;

- исправлять ошибки с помощью учителя.

Работа над сквозной темой раздела на уроке. 

(К) Спортивные игры.

Развитие связной речи.

(П) Составить рассказ - «Какие спортивные игры ты знаешь?»

Ф.О. Учитель просить поднять правую руку, если удалось

выполнить устно творческую работу.

Динамическая пауза «Трус не играет в хоккей». Песни о спорте. 

Слова: С. Гребенников, музыка: Н. Добронравов.

Работа по учебнику. 

(П) Работа с пословицей.

Закончить высказывание. Трус не играет в … (в хоккей).

Учитель предлагает выполнить речевую разминку.

Работа над литературным произведением: О. Нагорнов 

«О хоккее и рыцаре».

(К) Знакомство с творчеством О. Нагорнова.

(Д) Учитель читает вслух правильно и выразительно рассказ.

(И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова.

(К) Словарная работа.

(Г) Ученики читают вслух правильно, сознательно и выразительно.

(К) Отвечают на простые вопросы по содержанию.

Разминка для глаз.

Работа в тетради.

(Г) Ответить на вопросы по содержанию текста.

Какого спортсмена называют «рыцарь с клюшкой»?             

Запиши фамилию и имя девочки – хоккеистки.

Где проживала данная семья? 

Перечисли спортивный инвентарь вратаря. 

(И) Ответить на вопросы.

Тебе нравится хоккей? 

Умеешь ли ты играть в хоккей?

Сколько игроков в хоккейной команде? (6)

(П) Дополнить строчки стихотворения.

Гладкий лЁД  – это раз, 

Острые кОНЬКи – это два,

Крепкая кЛЮШКа – это три,

Черная шАЙБа – это четыре.

(Г) Соединить буквы в слова. 

Помни – есть в хоккее то, чего на фабрике не делают и в

магазине не продают:

(Слаи)                Сила – это раз,

(Лостьвок)         Ловкость – это два,

(Слоестьм)         Смелость – это три,

(Уиенме)             Умение – это четыре.

(К) Записать названия хоккейных команд Казахстана.

(Ответ: «Барыс», «Торпедо», «Горняк», … )

Творческая работа. 

(Г) Составить список спортивных игр.

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Работают над сквозной темой раздела

Повторяют движения за учителем

Работают над литературным произведением

Работают в коллективе, группах, парах , выполняют задания под руководством учителя.

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют творческую работу

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

Музыка

http://poiskm

.org/show

Учебник,

рабочая

тетрадь,

иллюстрации

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

-  Достигли ли мы этой цели?

-  Какие затруднения были у вас на уроке?

-  Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает  оценить  свою  работу  при  помощи  линейки успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО

Картинки к рефлексии.