Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по литературному чтению "Звуки в окружающем мире и в речи" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по литературному чтению "Звуки в окружающем мире и в речи" (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Звуки в окружающем мире и в речи.docx

библиотека
материалов

Тема

Звуки в окружающем мире и в речи

Педагогическая цель

Создать условия для развития у учащихся умения слушать, различать и воспроизводить некоторые неречевые звуки, делать вывод: «Звуки мы произносим и слышим», составлять рассказ по рисунку и опорным словам

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Упражняются в произнесении и слышании изолированных звуков; составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных игр, занятий, наблюдений

Личностные результаты

Понимают эмоции других людей, сочувствуют, сопереживают

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: общеучебные – находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Основное содержание темы, понятия и термины

Звуки в окружающем мире и в речи, игры и забавы детей

Образовательные ресурсы

Аудиозапись звуков, воздушный шарик

Сценарий урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная.

Словесный.

Чтение четверостишья

Создание эмоционального настроя детей на тему урока.

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.

Будьте внимательны,

А еще старательны!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный.

Наблюдение учителя

II. Актуализация опорных знаний.

Обеспечение готовности учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.

Составление рассказа по сюжетной картинке (учебник, с. 12)

Фронтальная.

Практический.

Дидактическое упражнение

Коллективная, индивидуальная.

Словесный.

Беседа, составление рассказа по сюжетной картинке

На доске чертится схема:

hello_html_m6c53c3f4.png

Подберите слова к данной схеме.

Что вы видите на верхней картинке?

В какие игры играют мальчики?

Что вы видите на нижней картинке?

Что делает мальчик?

Что делают девочки?

Какой звук произносит девочка, укачивающая куклу?

Когда еще так говорят?

Составьте предложения об играх детей.

Расскажите, как вы играете со своими друзьями

Стена, диван, тетрадь, ковёр, футбол и т. д.

Рассматривают картинку, отвечают на вопросы.






Звук [a].




На приёме у врача. Когда что-либо вспомнят, когда обрадуются и т. д.

Используют знаково-символические средства, к схеме подбирают подходящие слова

Осуществляют развитие речи. Составляют устные рассказы об играх детей с опорой на иллюстрации и о своих любимых забавах на основе жизненных впечатлений. Рассказывают о своих отношениях с товарищами. Рассуждают о том, как следует вести себя во время игры.

Фронтальный.

Выполнение дидактического упражнения.

Индивидуальный.

Рассказ по картинке, устные ответы

Физкультминутка для глаз

Коллективная, индивидуальная. Практический

Глазки видят все вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть все дано,

Где окно, где деревцо,

Обведу я ими круг,

И закрою глазки вдруг,

А теперь я их открыв,

Посмотрю на мир вокруг

Декламируют стихотворение, выполняют движения по тексту

Осуществляют профилактику утомления глаз, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный. Правильное выполнение упражнений

III. Постановка учебной задачи.

Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя,

прослушивание аудиозаписи с различными звуками

Сегодня мы с вами послушаем, какие звуки есть в окружающем мире. Звуки мы произно-

сим и слышим. Какие звуки вы слышите сейчас?

Слушают учителя и аудиозапись с различны-

ми звуками, определяют их

Принимают учебную задачу, планируют ее выполнение.

Наблюдают, какие неречевые звуки нас окружают

Фронтальный.

Наблюдение учителя

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Составление рассказа по сюжетной картинке (учебник, с. 13)

Индивидуальная.

Словесный.

Работа с рисунками, беседа, составление рассказа

Как жужжат пчелы?

Как звенят комарики?

Как шипит воздух?

Как рычит собака?

ж–ж–ж

з–з–з

ш–ш–ш

р–р–р

Слушают, различают и воспроизводят некоторые неречевые звуки. Приводят примеры неречевых звуков

Индивидуальный.

Устные ответы, воспроизводят неречевые звуки

2. Проведение опыта

Коллективная.

Практический.

Опыта

Возьмем воздушный шарик и спустим воздух из него. Что вы слышите?

ш–ш–ш

Извлекают необходимую информацию путем проведения опыта

Коллективный.

Проведение опыта

3. Составление рассказа по рисунку (учебник с. 13)

Индивидуальная.

Словесный.

Работа с рисунками, беседа, составление рассказа

Рассмотрите рисунки.

Что на них изображено?

Придумайте рассказ по рисунку. Используйте слова: хотела есть, подлетела, украла, рычала

Рассматривают рисунки, отвечают на вопросы, составляют рассказ

Составляют рассказ по рисунку и опорным словам

Индивидуальный.

Рассказ по картинке, устные ответы

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Вороны

Вот под ёлочкой зелёной

Скачут, прыгают вороны.

Декламируют стихотворение, выполняют движения по тексту

Осуществляют профилактику утомления.

Коллективный. Правильное выполнение



Кар-кар, кар-кар-кар.

Кар-кар, кар-кар-кар.

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали.

Кар-кар, кар-кар-кар

Кар-кар, кар-кар-кар.

Только к ночи умолкают,

С нами вместе засыпают.

Кар-кар, кар-кар-кар.

Кар-кар, кар-кар-кар


Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке

упражнений

V. Закрепление знаний и способов действий.

Беседа. Звуки вокруг нас

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Как шуршат листья под ногами?

Как воет волк? (У–у–у.)

Как фыркает ёжик?

Как свистит струя пара, когда вода закипает в чайнике?

Какой звук слышится, когда шипит масло в сковороде на огне?

Какой вывод мы можем сделать из сегодняшнего урока?

Ш-ш–ш

У-у-у

Ф-ф-ф

С-с-с



Ш-ш-ш



Звуки мы произносим и слышим

Отвечают на вопросы, используя свой жизненный опыт. Делают вывод по изучаемой теме

Фронтальный.

Устные ответы

VI. Рефлексивно-оценочный.

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Кому из вас понравился урок?

Что вам запомнилось больше всего?

Кому из вас понравилось отвечать на вопросы?

О чем бы вы хотели спросить меня?

Спасибо за урок

Отвечают на вопросы учителя

Отвечают на итоговые вопросы урока и оценивают свою работу на уроке

Фронтальный.

Устные ответы




Выбранный для просмотра документ звуки в окружающем мире.pptx

библиотека
материалов
Звуки в окружающем мире
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Звуки в окружающем мире
Описание слайда:

Звуки в окружающем мире

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-316814

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"