Разработка урока по логопедии

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области:  «Коммуникация»

Тема:  «Мудрость бабушек и дедушек»

Разделы:  Развитие речи

Цель:   Активизировать и расширять словарь по теме «Мудрость бабушек и дедушек». Познакомить детей с легендами, с поговорками, с  пословицами, бытом и культурой  нашего народа, нашей Республики. Развивать внимание, любознательность. Воспитывать любовь и уважение к старшим, к обычаям и традициям нашей родины.                                                                    Билингвальный компонент:  әже – бабушка, ата – дедушка, туған жер – родная земля.

Этапы деятельности	Действия логопеда	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	_ Сядет тот,  кто себя назовёт ласково.	_Заремочка _Султанчик _ Данарочка    И т.д.
Организационно-поисковый	1.     Введение в тему.     В гости  к детям  пришла бабушка Али (әже), поделиться своей мудростью. Рассказать легенды, притчи, познакомить детей с пословицами, поговорками, с обычаями и традициями нашего народа и нашей родины. _ В какой Республике мы живём? _ Люди каких национальностей живут в Казахстане? 2.     Работа по карте.     Бабушка показывает и расска-зывает о необъятных просторах нашей родины. Объясняет им, что  названием горы, степи, реки и т. д. несёт за собой целую историю, которую надо знать  и не забывать. 3.     Знакомство  с легендами,  с пословицами, с поговорками, стихами. Родина – мать, умей за неё постоять. Родная земля – золотая колыбель. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Человек без Родины – соловей без леса. Стих: Наша Родина большая,            И на свете лишь одна.            Где же есть ещё такая            Необъятная страна? 4.     Физминутка    «Аист» _Аист, аист, длинноногий, Покажи  домой  дорогу. Аист  отвечает: _Топай правою ногой, Топай левою ногой. Снова - правою ногой, Снова – левою ногой, После – правою ногой, После – левою ногой, Вот тогда придёшь домой. 5.     Словарная работа.	Дети обрадовались приходу бабушки Али и очень внима-тельно её слушал и отвечали на её вопросы. Дети с интересом рассматривали и водили пальчиком по границам нашей родины. Запоминают пословицы и поговорки. Учат стих-ие Дети декламируют стихотворение, повторяя за «аистом» все движения.
Рефлексивно-корригирующий	_ Что нового и интересного  узнали от бабушки (әже) Организация совместного чаепития бабушки, детей, логопеда и воспитателя.	Дети делятся своими знаниями и впечатлениями. Дети пьют чай, угощают бабушку, повторяют слова на казахском языке: әже – бабушка, ата- дедушка, туған жер- родная земля.

Ожидаемый результат:

Знать: Страну, в которой живёшь и её историю.  Слова на казахском языке: әже, ата, туған жер.

Иметь: навыки согласования сущ-ых с прилаг-ми  в роде, числе и падеже.

Уметь:  отвечать на вопросы. Понимать смысл, происходящего  в легендах, в притчах, пословицах, поговорках  и делать выводы.

Технологическая карта организованной учебной  деятельности

Образовательные области: «Коммуникация»

Тема: «День рождения страны»

Разделы: Развитие речи

Цель:  Активизировать и расширять словарь по теме «Республика Казахстан»; познакомить детей с достопримечательностями Казахстана, с богатейшими запасами его недр,геграфическим положением  страны,с природными зонами, животным миром, озерами и реками, бытом и культурой народов нашей страны.

Билингвальный компонент:  Туған жер – алтын бесік 

                                                 Родная земля – золотая колыбель

Этапы деятельности	Действия логопеда	Деятельность детей
Мотивационно – побудительный	Психогимнастика «Солнышко» Солнышко, солнышко  я тебя люблю. Солнышко, солнышко  я тебя прошу, Дай ты мне солнышко-мира и добра, Дай ты мне солнышко-света и тепла	Дети, взявшись за руки рассказывают стихотворение.
Организационно-поисковый	1.     Введение в тему. -В какой республике мы живем? -Как зовут Президента РК? -Назови столицу РК. -В каком городе мы живем? -Люди каких национальностей живут в Казахстане? -Назовите главные государственные символы. 2.     Работа по карте.     Логопед знакомит  с бескрайними просторами нашей страны, с грани-цами Республики Казахстан. -Ребята, вы любите путешествовать? -Что помогает путешественникам правильно ориентироваться, чтобы найти нужный город или страну, узнать, где реки, моря, горы. -Сегодня мы отправимся в путешествие по Казахстану, а поможет нам в этом карта. 3.     Рассказ логопеда  про Республику Казахстан.     Как у любого из нас у нашей стра-ны тоже есть день его рождения. Этот  праздник, мы будем отмечать всей страной.Поэтому мы должны знать нашу страну, какая она, чем она богата и знать ее достопримеча-тельности. -Наша страна очень большая. В ней есть горы, бескрайние степи, голубые реки, чистые озера и моря. Для сохранения природы были организо-ваны заповедники, где люди охра-няют редких животных, птиц, расте-ния. Наш Казахстан богат полезными ископаемыми, т.к. уголь, нефть, золото, серебро, поваренная соль, руда, медь. Все это человек использует для процветания родного края. Логопед знакомит с промышленными городами. Рассказ сопровождается показом по карте и выставлением картин. 4.     Физминутка «Аист». -Аист, аист, длинноногий. Покажи домой лорогу. Аист отвечает: -Топай правою ногой, Топай левою ногой. Снова -  правою ногой, Снова – левою ногой, После – правою ногой, После – левою ногой, Вот тогда придешь домой. 5.     Работа по тексту.     Педагог показывает фотографии достопримечательностей родного города,.	Дети отвечают на вопросы -Карта Ребята с интересом  слушают рассказ. Дети декламируют стихотворение, повторяя за «аистом» все движения. Дети должны назвать и рассказать, что изображено на них.
Рефлексивно-корригирующий	Педагог предлагает поделиться своими впечатлениями об услышанном   -Понравилось ли вам наше путешествие? -Какие  города Казахстана вы знаете?	Дети делятся своими впечатлениями и называют, запомнив-шиеся им города. -Караганда, здесь в глубоких шахтах шахтеры добывают уголь. -Актау, Атырау – добывают черное золото – нефть. .Алматы, он славится садами, где зреют яблоки – знаменитый апорт. Шымкент – это наш город, в котором мы живем.

Ожидаемый результат:

Знать:  В какой стране живешь.

             Кто  президент нашей страны.

             Чем богата наша республика.

              Пословицу на казахском языке: Туған жер – алтын бесік

                                                                     Родная земля – золотая колыбель

Иметь:  навыки пересказа по вопросам, навыки составления простого    предложения.

Уметь:  ориентироваться по карте, различать обозначения на карте.

              Составлять рассказ по собственным наблюдениям.