Технологическая карта урока
Предмет математика Класс 3 Дата 11.01 2016 Учитель Коломажина Оксана Викоровна
Тема урока Умножение суммы на число.
Цель урока создание условий для усвоения детьми новых знаний, закрепление навыков устного счёта (сложение и вычитание в пределах 100);
закрепление умения решать задачи изученных видов.
Основные термины, понятия, ключевые: сумма, слагаемые,
Тип урока изучение нового Форма деятельности индивидуальная,работа в парах,фронтальная работа,
Методы и методические приемы: словесные (диалог), практические (применение знаний, обобщение)
Технологии: проблемное обучение
Оборудование и средства обучения: Учебник математики, рабочая тетрадь,электронное приложение к учебнику, проектор, ноутбук
Планируемые результаты
Предметные знания, предметные действия
УУД
регулятивные
познавательные
коммуникативные
личностные
Научатся:
- находить способы умножения суммы на число и обосновывать своё мнение.
пользоваться таблицей умножения и деления,
-решать задачи изученных видов.
- моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков.
умение сохранять учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи;
умение самостоятельно ставить учебные задачи;
умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности.
умение устанавливать аналогии;
умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации;
умение оценивать информацию с точки зрения её целесообразности в решении познавательной
умение формулировать и аргументировать точку зрения;
умение строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации;
умение адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих в ходе решения учебной задачи.
умение работать самостоятельно, фронтально, в парах.
Этап урока
Формы организации, методы и приемы обучения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока
Диагностика
достижения планируемых результатов урока
Осуществляемые действия
УУД
(формируемые умения)
1.Самоопределение к деятельности
(орг.момент)
Цель: Обеспечить мотивацию, вызвать интерес,
Фронтальная, словесный. Слово учителя
Настрой на работу.
Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи.
Подготовка класса к работе.
Запись числа и классной работы.
Л: самоопределение;
Р: целеполагание;
К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Цель: Проверка опорных знаний, необходимых для изучения нового материала
Фронтальная, индивидуальная
Выявляет уровень знаний.
Определяет типичные недостатки
1.Повторение таблицы умножения. Игра «Молчанка».
2.Решение простых задач на умножение.
Устный счёт. Ответы записать в тетрадь. (Проверка в парах)
К : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
П: логический -анализ объектов с целью выделения признаков
Определена цель работы, определена проблема.
Фронтальная работа совместно с учителем.
3.Постановка учебной задачи. Цель: Обобщить изученное и закрепить ранее полученные знания
фронтальная.
Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации
Проводится подготовительная работа к пониманию сути умножения суммы на число.
Сколько раз повторяется сумма?
Проиллюстрируйте это с помощью палочек двух цветов.
Как можно выложить результат?
Выполняют задание. Отвечают на проблемный вопрос.
Выполняют учебные действия.
Регулятивные: целеполагание;
Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков
Фронтальная работа с учебником.
Эвристическое задание
Самоорганизация в деятельности
4. Построение проекта выхода из затруднения
Индивидуальная, фронтальная работа.
Организация учащихся на исследование проблемной ситуации
Работа по учебнику
Замени во втором выражении каждую сумму в скобках соответствующим произведением.
Случайно ли оказались равны значения выражений
Какой вывод?
Чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это число каждое слагаемое и полученные результаты сложить.
-работа в учебнике (выбор варианта действия)
Делают вывод по умножению суммы на число.
Регулятивные: планирование , прогнозирование;
Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;
Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Решение проблемного вопроса,
Фронтальная работа
5.Физминутка
Движения по ответу таблицы умножения, приседания, наклоны равны ответу.
6. Первичное закрепление
Цель: Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание новых знаний
Фронтальная. Словесный. Беседа.
Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.
Выполните №1 с 6. Расскажите как можно умножить сумму на число?
Слушают учителя, Учащиеся с помощью стрелок должны выполнить умножение на число
Р:контроль, оценка, коррекция;
П: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;
К: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.
Работа по учебнику, №1с6
Работа с карточками,
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель: Обобщить изученное и закрепить
Словесные (беседа, обсуждение)
Проблемные (решение проблемы)
Индивидуальная
фронтальная
Организация деятельности по применению новых знаний
Работа по учебнику и тетради. №19 с 10, №9 с 6
Применение правила умножения суммы на число для вычисления значений (задания в учебнике)
Учащиеся работают с тетрадями
Р: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того. что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;
Л: самоопределение
Индивидуальная работа.№9 с 6.
Устные вопросы. Письменная работа.
8.Рефлексия
Цель :Выявить качество овладения знаниями, коррекция и оценка.
Фронтальный, индивидуальный
Организация рефлексии
Чему учились на уроке?
Оцените свою работу.
Самооценка результатов деятельности. Учащиеся используют сигнальные карточки (красный, зеленый, желтый)
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
П : рефлексия;
Совместная оценка деятельности на уроке
Устные вопросы учителя.
9.Домашнее задание
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Предлагает домашнее задание по выбору, проводит инструктаж по его выполнению:
Слушают, обсуждают домашнее задание.
К: умение слушать, задавать уточняющие вопросы.
Запись домашнего задания на доске и в дневнике
№3 с 6
Домашнее задание выбрано и записано в дневник
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.