Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по математике "Действия с десятичными дробями" (5,6 класс)

Разработка урока по математике "Действия с десятичными дробями" (5,6 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Підготовка до уроку в 5-А класі

Вчитель Єфемова Л.О., Горлівська ОШ І-ІІІ ступенів №22

Тема уроку

Дії з десятковими дробами

( урок-подорож)

Мета уроку (навчальна, розвивальна, виховна)

Навчальна: формування навичок застосовувати набуті знання при розв’язуванні завдань, стимулювати учнів до оволодіння раціональними прийомами та методами розв’язування.

Розвивальна: розвивати обчислювальні навички, логічне мислення, пам'ять, уміння застосовувати знання в нестандартних ситуаціях, пізнавальний інтерес учнів, .

Виховна: організованість, зібраність, увагу, культуру математичних записів та мову.


Тип уроку

Урок удосконалення умінь та знань

Основні терміни і поняття для вивчення

Десятковий дріб, правила виконання арифметичних дій з десятковими дробами

Обладнання

Проектор, комп’ютерна презентація , картки з завданнями, дошка

Форми роботи

Колективна , групова, самостійна

Методичні прийоми мотивації навчання

Пізнавальна гра, прийом «Дешифровка», інтелектуальна розминка

Методичні прийоми перевірки домашнього завдання

«Знайди помилку» ( для практичних завдань),

Бліц-опитування (теоретична частина)

Міжпредметні звязки

географія











Розробка уроку узагальнення й систематизації знань

Етап уроку

Час, хв.

Прийоми і методи

Зміст діяльності

Організація початку уроку

2 хв.

Прийом «Подаруй усмішку»

Привітання, перевірка присутніх, заповнення листків настрою на початку уроку

Підготовка учнів: повідомлення теми (проблеми). Узагальнення окремих фактів, понять і явищ

2 хв





5 хв

Прийом здивування



Бліц-опитування

Питання готують діти

( за кожну правильну відповідь учні отримують смайли, кількість отриманих смайлів допоможе оцінити роботу учня наприкінці уроку





Знайди помилку

Знайомство учнів з планом подорожі, після проходження якого складеться карта матеріка



Перевірка домашнього завдання

  1. Які дроби називають десятковими?

  2. Що означає порозрядне додавання десяткових дробів?

  3. Чому дорівнює 28,345 · 10? Сформулюйте правило.

  4. Сформулюйте правила множення десяткових дробів.

  5. Округлити числа 5, 673 до цілих, десятих, сотих.

  6. Сформулюйте правило ділення десяткових дробів.

  7. Обчисліть 0, 25 · 7 · 40.

  8. Обчислити 0,5 · 12,7 + 0,5·18,3.


+567,34 24,6

23, 3 2,3

797,37 738

492_

565,8

Повторення й узагальнення понять і засвоєння відповідної їм системи знань

5 хв


Колективна робота

Пізнавальна гра

Для візуалізації використовується презентація

Завдання № 1.Задані числа:

2,845; 3,9; 1,1; 4,75; 4,6; 3,85; 4,805; 4,45.

а) Випишіть ті з них, які більше 2,4, але менше 4,8.

Скільки чисел залишилося, що не виписали? (2)

Таке місце займає Африка на Земній кулі за своєю величиною відносно інших континентів.

б) Розташуйте числа в порядку зростання?

Яке число отримали на першому місці? (1,1)

Саме , 1,1 млн. кв. км. – площа всіх островів Африки.

в) Знайдіть суму цих чисел, і ви отримаєте площу всього материка.

Маємо, що Африка – другий за величиною континент земної кулі..

Їі площа складає 30,3 млн. кв. км.





Приведення одиничних знань у систему (самими учнями)

8 хв











































7 хв































10 хв

Інтелектуальна розминка









































Прийом «Дешифровка»































Групова робота

Самостійна робота – завдання на відповідність.

Завдання №2. Необхідно розвязати кожний числовий вираз з лівого столиця та вибрати відповідний варіант відповіді в правому. Якщо всі відповіді вірні, то ви дізнаєтесь столицю даної країни.

Конго. Луанда: ( 1,2 + 0,9): ( 0,9 – 0,55) 1,33

Лівія. Кіншаса: 0,42 · 50 - 45 : 36 80,3

Ангола. Браззавіль: 10 – 2,55 · ( 7,1 - 3,7) 6

Марокко. Аддис-Абеба:

(5,71 + 3,39) : 3,5 - 1,7 1,26

Найроби: 22,58

Кенія. Триполі:

18 – 10,5 : 25 + 5 19,75

Заир. Рабат:

3,02 · 25 + 24 : 5 0,9



У правому стовпчику залишилося одне місто – місто Аддис-Абеба – це столиця Ефіопії.

Завдання № 3.

Розв’язавши завдання, ви дізнаєтесь назву представника тваринного світу Африки. Необхідно правильно розвязати рівняння і вибрати відповідну букву.

  1. (27,5 + Х) – 9,74 = 32,09

К- 69,33 Ж- 14,33 Р- 14,78 С- 13,78


  1. Х –7,18 = 14,2

И- 21,38 А- 1,12 О- 1,43 У-8,6


  1. Х : 1,4 = 2,05

М- 38,63 П- 2,61 Т- 4,39 Р- 2,87


  1. 8,3 · Х = 10,79

Н- 13 А- 1,3 Р- 3,4 В- 5,79


  1. 2,25 : Х = 1,5

М- 5,6 Ф- 1,5 Д- 8,53 Ч- 7,6



1

2

3

4

5

Ж

И

Р

А

Ф





- Далі пропонується дізнатися, які птахи разом із відомими дітям страусами живуть в Африці. Для цього організується робота в групах по розв’язуванню задач на рух. Представник-доповідач з групи показує свій розв’язок на дошці. Учитель та учні з інших груп уважно слідкують за вірністю міркування і розв’язуванням у дошки. Можна задавати питання.

Задание № 4 .

Дано 4 задачі на рух. В таблиці записані назви птахів та деякі числа. Отримуючи правильний результат до кожної задачі, необхідно знайти його в таблиці й подивиться, назва якого птаха відповідає отриманому числу. Всі птахи, які будуть таким чином обрані, живуть в Африці.

1. Дві машини від’їхали від стоянки в протилежних напрямках зі швидкостями 50 км/год і 60 км/год. На якій відстані вони будуть одна від одної через 0,4 години? (44 км.)



2. Відстань між двома пунктами 13,5 км. З них одночасно назустріч один одному вийшли два туриста. Один з них йде зі 4,8 км/год, а другий – 4,2 км/год. Через який час вони зустрінуться? (1,5 год)



3. З двох пунктів, відстань між якими дорівнює 31,5 км, одночасно в одному напрямку вийшов пішохід та виїхав велосипедист. Пішохід рухається зі швидкістю 3,8 км/год, а велосипедист йде зі швидкістю 16,4 км/год. Через який час велосипедист наздожене пішохода? (2,5 год.)



4. Власна швидкість човна 7,4 км/год, а швидкість течії річки – 2,4 км/год. Відстань між пристанями 24,5 км. Скільки часу витратить човен на шлях між пристанями туди та назад? (7,4 ч.)





Рожевий фламінго (1,5)

Альбатрос (44)

Лірохвіст (8,2)

Райський птах (4,3)

Павлин (3,5)

Марабу (2,5)

Птах – секретар (7,4)

Какаду (15)















Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

4 хв

Саморефлексія

  • Читання притчі (Додаток) та оцінка своєї роботи на уроці за питаннями:

- Діти! Спробуємо з вами оцінити кожний свою роботу за урок.

- Хто працював так, як перша людина? ( Піднімають червоні кружечки.)

- Хто працював сумлінно? ( Піднімають зелені кружечки).

- Хто працював з радістю та задоволенням? ( Піднімають сині кружечки).

  • Що нового дізналися про материк Африка? Які знання вам в цьому допомогли?Сформулюйте правила?

  • Виставлення оцінок





Інформація про домашнє завдання

2 хв

Прийом « Вибери завдання сам »

На дошці записані три варіанти завдань за складністю, учні вибирають собі комбінацію придатних завдань за інтересом та силою.

Творче завдання знайти цікаві факти про Африку, які не були озвучені на уроці.



Додаток

Йшов вождь племені, а назустріч йому три чоловіка, які під гарячим сонцем везли візок з камінням для будівництва. Вождь зупинився, та запитав кожного. У першого спитав: « Що ти робив цілий деньІ той з усмішкою відповів, що цілий день возив прокляте каміння. У другого вождь спитав: « А що ти робив цілий день?» І той відповів: « А я сумлінно свою виконував ». А третій усміхнувся, його обличчя засяяло радістю та задоволенням: « А я приймав участь в будівництві храму!»






Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДВ-374745
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх