Конспект урока по математике 4 класс.
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №2
г.Зверево Ростовской обл.
Сорокина Светлана Александровна
Тема урока: Единицы времени.
Цель урока: Систематизировать знания об известных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год).Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать, склонность к взаимному сотрудничеству, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
- научатся пользоваться изученными единицами времени;
- решать задачи с использованием единиц времени;
- выполнять арифметические действия.
УУД:
Личностные:
-освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться
-восприятие ценностного окружающего мира
Регулятивные:
-самостоятельно организовывать свое рабочее место
-определять цель выполнения заданий
-составлять план выполнения заданий
-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем
-оценивать выполненное задание по предложенным параметрам
Познавательные:
-умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы в результате изучения данной темы, определять круг своего незнания,
-сравнивать и группировать величины
Коммуникативные:
-участвовать в диалоге на уроке
-отвечать на вопросы учителя
-сотрудничать в группе, в паре при совместном решении проблемы
Средства обучения: интерактивная доска, компьютер, учебники, рабочие тетради, раздаточный материал.
Ход урока.
(СЛАЙД 1) Организационный момент.
- Здравствуйте. Я рада видеть всех вас на уроке. А для успешной работы нам сегодня понадобятся:
-внимательные глаза,
-чуткие уши,
-ловкие руки,
-сообразительные головы.
И, конечно же, хорошее настроение!
II.Этап актуализации опорных знаний.
Работа над развитием навыков устного счета.
Устная логическая разминка :
(СЛАЙД 2) Работа с числами.
(СЛАЙД 3) Единицы измерения длины.
(СЛАЙД 4) Единицы измерения веса.
Оцените работу.
III. Постановка темы и цели урока
Заходит Буратино и громко плачет.
- Что случилось Буратино? И как ты здесь оказался?
- Меня Мальвина отправила к вам искать ответы на ее вопросы. - Попробуйте догадаться, что это. – А я не знаю что это!!! Я ЕГО уже и сантиметном пытался измерить, не вышло. Я ЕГО и взвесить пробовал, и тоже не получилось. – Сказала: «Иди и не возвращайся, пока не найдешь ответы на мои вопросы!» - Вот противная девчонка!
- Буратино, а какие вопросы тебе задала Мальвина, может мы с ребятами тебе поможем?!
- А вот они ВСЕ, я их записал, чтобы не забыть!
Загадки:
Его никто никогда не видел, не знает, где оно началось и когда закончится. Но каждый человек с ним встречается постоянно.
Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его и не вернешь.
(СЛАЙД 5) отгадайте ребус (время)
- Правильно. О чем будем говорить на уроке? (о времени)
- Как его можно измерить?
- Попробуйте назвать сами тему урока.
(СЛАЙД 6) Тема урока «Единицы времени»
- Садись Буратино за парту, а мы вместе будем разбираться и искать все ответы на твои вопросы.
- Вот тебе ручка и тетрадка.
- И вы, ребята, открывайте тетради.
- Записываем число, классная работа.
(СЛАЙД 7) - Какие задачи поставим?
- Где мы применяем время? Проснувшись утром, мы сразу же задаем себе вопрос: «Который час?» — и смотрим на часы, чтобы решить, то ли еще поспать, то ли вставать. И в течение всего дня постоянно помним о времени. Взглянув на часы, мы понимаем, что пора, скажем, уходить или обедать, встречаться с другом или включать любимую телепередачу. В самом деле, буквально вся наша жизнь организована по часам, и трудно вообразить, как можно было бы прожить день, не следя за временем. Оно помогает составить распорядок дня. По часам мы определяем, чем должны заняться или какое событие скоро наступит.
IV Работа над материалом.
(СЛАЙД 8) - Вспомним известные меры времени.
(тысячелетие, век, год, месяц, суки, минута, секунда)
- Какой сейчас месяц?
- Какое время года?
- Какие весенние месяцы знаете?
- А какие зимние?
- Какие осенние?
- Какие летние?
- А сколько месяцев в году?
- Сколько длятся месяцы? (Римляне началом каждого года считали не зиму, а весну – время пробуждения природы, новый виток жизни и все тому подобное. Исходя из этого, получается, что февраль был последним месяцем в году и если уж и урезать что-то, то только в нем, а не где-то в средине года).
- Кто вспомнит, как легко сосчитать, в каком месяце какое количество суток?) (считаем на кулачках)
(Записали: 1год-12 месяцев)
- Какой сегодня день недели?
- Какой был вчера?
- Какой будет завтра?
- Как называется промежуток времени от понедельника до воскресенья? (неделя)
- Сколько дней в неделе?
(Записали: 1 неделя – 7 дней)
Скажите, на какой день недели придется 1 сентября?
- Что нам может помочь ответить на этот вопрос?
Какие будут предположения? (Календарь.)
(Таблица, в которой в определенной последовательности дан перечень чисел, дней недели, месяцы, год)
- Докажите ваши предположение и рассмотрим календарь.
- С каким днем недели совпадает в этом году праздник 8 марта?
- В какой день недели ваш День Рождения в текущем году?
- Сколько дней в году?
- Сделаем вывод: Если год обычный, то в году 365суток, а если год високосный, то в году 366 дней. Потому что високосный год в феврале имеет на 1 сутки больше.
(Записали: 1 год – 365 или 366 дней)
- (СЛАЙД 9) «В течении дня мальчик сделал несколько снимков. Какое время показывают стрелки механических часов на фотографиях?»
- Можете ли вы сказать, глядя на рисунки, утром или вечером они сделаны?
- Может кто-нибудь знает, как назвать одним словом тот период, в течении которого пройдут утро, день, вечер, ночь? (Сутки.)
- Почему в году бывает разное количество суток?
История математики гласит, что год и сутки это факт единиц времени взяты из самой природы.
(ВИДЕО) Где спит солнышко… (Сообщение. Рассказывает ученица)
Может солнышко спит на перине из пушистых-пушистых облаков где-то там за горизонтом?
А кто его утром будит – петухи?
Да, мы иногда говорим, что солнышко пошло спать, но на самом деле солнышко никогда не спит, оно постоянно греет и светит.
Солнце – это огромный раскаленный огненный шар, который дает нам свет и тепло. Земля, на которой мы живем, постоянно вращается вокруг солнца и она так же вращается вокруг своей оси.
На стороне обращенной к солнцу – день, а на противоположной стороне – ночь. А там где свет и тень встречаются бывает вечер или утро.
Когда Земля поворачивает вокруг своей оси с Земли кажется, что солнышко движется по небосводу.
Сколько часов в 1 сутках?
(Запишите: 1 сутки – 24 часа)
А в 1 месяце сколько суток?
Сколько часов составляет половину суток? (12ч)
Четверть суток? (6ч)
- Сколько часов в 2 сутках? (48ч.)
(Запишите: 1 месяц – 30 или 31 день)
Работа в парах (карточки 1, взаимопроверка).
1 год = 12 мес
1 мес = 30 сут или 31 сут
1 год = 365 сут или 366 сут
Зимние месяцы - декабрь, январь, февраль
Весенние – март, апрель, май
Летние – июнь, июль, август
Осенние – сентябрь, октябрь, ноябрь
- Выполняя это задание, может быть у кого – то возник вопрос?
Совместная проверка.
(Объединение задания и отдыха для глаз)
Давайте прослушаем две мелодии. (Закройте глаза)
- Какая мелодия длилась дольше?
- Вы можете выполнить задание?
- В чем затруднение?
- Как же нам узнать, какая мелодия длилась дольше? Какие есть гипотезы?
- Во время прослушивания мелодии сосчитайте, сколько раз будет двигаться стрелка на часах (или включить секундомер).
(1 - 60 раз, 2 – 55раз.)
- Как называется каждый «шажок» стрелки? (Секунда.)
- Сколько «шажков» совершает стрелка, проходя полный круг?
(Стрелка, проходя полный круг - минуту - совершает 60 «шагов».)
- Какой можно сделать вывод?
(Записали: 1 минута - 60 секунд)
Сколько в 1 часе минут?
(Записали: 1 час – 60 минут)
- Какие вы еще знаете единицы измерения времени?
- Может мы что-то упустили?
Работа с учебником.
С.72 № 3.
18.000с.= 300 мин = 5 ч.
32.400с = 540 мин = 9 ч.
720.000с = 12.000 мин = 200 ч.
- Какая величина самая большая?
- Какая самая маленькая?
№ 4 Задачи. (Параллельно карточки 2, собрать! оценки в журнал)
54*24=1296 (ч) - за 54 дня.
1296+11 =1307 (ч) - за 54 дня и 11дней.
1307*60+23=78443 (мин) – все путешествие.
Ответ: путешествие длилось 1307 часов 23 мин или 78443 мин.
№ 7 (если останется время)
7. Рефлексия.
- Подведем итог нашего сегодняшнего урока
- Достигли ли мы поставленных целей?
Мы сегодня вспомнили, что
1 год = 12 мес,
1 нед = 7 дней,
1 год = 365 или 366 суток,
1 мес = 30 или 31 суток.
Решили задачи и примеры с применением единиц времени
- Оцените свою работу на уроке в тетрадь на полях смайликом.
А теперь запишите домашнее задание. С.73 №5,6
- Буратино, нашел ты ответы на свои вопросы?
- Да, я столько много сегодня узнал, пойду расскажу все Мальвине.
- До свидания! Спасибо за помощь!
Итог урока.
- А закончить наш урок хочется стихотворением.
Дни идут, минуты тают,
Быстро время пролетает
Год какой сейчас идёт -
Календарь ответ даёт
Что за месяц на дворе -
Смотрим мы в календаре.
Как-то раз 12 братцев
В календарь смогли собраться.
Каждый месяц - каждый брат -
Встрече с нами очень рад.
Минуты идут, и заканчивается наш урок. Всем большое спасибо. Отдыхайте.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.