Разработка урока по математике 3 класс по теме: "Цена, количество, стоимость"

Урок математики в 3 классе

ТЕМА: Решение задач типа «ЦЕНА, КОЛИЧЕСТВО, СТОИМОСТЬ»

Цель: познакомить с задачами нового типа и научить решать задачи  нового типа.

Задачи:

 1.Усвоить понятия цена, количество, стоимость и зависимостью между ними.

 2.Научить пользоваться денежными единицами.

 3.Развивать навыки счета, логическое мышление, навыки анализа, обобщения.

4.Воспитывать культуру общения.

План

1.Постановка цели.

2.Знакомство с понятиями цена, количество, стоимость

3.Знакомство с денежными единицами

4.Работа по теме урока. Решение задач.

5.Итог

6.Рефлексия.

Ход урока.

1.Постановка цели.

- Сегодняшний урок мы начнем с прочтения стихотворения, который  подскажет, чему мы будем учиться на уроке.

В магазин пришли с работы

Покупатели еноты

Покупать у продавца

Два соленых огурца.

Говорит продавец:

- Две копейки – огурец.

- Дайте нам по огурцу.

- Заплатите продавцу.

Очень точно. Молодцы.

Забирайте огурцы.

- Как, вы думаете чему, мы будем учиться на уроке? (совершать покупки)

- Верно. Сегодня я предлагаю вам поиграть в магазин. И еще раз убедиться, что без знания математики мы не можем обойтись в повседневной жизни.

2.Знакомство с понятиями цена, количество, стоимость

Но прежде чем начать игру вы должны познакомиться с некоторыми понятиями. Вернемся к содержанию стихотворения.

- Что покупали Еноты? (огурцы)

- А что нужно знать, чтобы совершить какую-нибудь покупку? (цену)

- Что такое цена?

- Цена – это стоимость одного предмета.

- по стихотворению, какова цена огурцов?(2к.)

- сколько огурцов купили еноты?

- как можно это обозначить?

- количество – сколько товара купили

- известно ли, сколько денег заплатили за свою покупку еноты?

- А можем ли мы посчитать?

- когда мы с вами считаем сумму денег, уплаченных за покупку, мы с вами узнаем стоимость товара.

- прочитайте, с какими мы понятиями познакомились.

- прочитайте, краткую запись, получившейся задачи.

- что мы считали?

- составим формулу, как найти стоимость товара.  Ц*К=С

- это новый вид задачи. Мы сегодня поупражняемся в решении подобных задач.

3.Знакомство с денежными единицами.

  А без чего нельзя идти в магазин? (без денег)

- Что такое деньги?

- какими деньгами мы пользуемся?

Монеты - сделаны из металла. Лицевая сторона у монет называется аверс, обратная – реверс

Бумажные деньги, ценные облигации с указанием их достоинства называются купюрами.

- А вы, знаете, как появились деньги?

Презентация

4. Работа по теме урока. Решение задач.

- какие виды магазинов вы знаете, что в них продается?

- часто мамы, идя в магазин, составляют списки того, что нужно купить, я предлагаю вам представить себя взрослым человеком и совершить покупки.

- перед вами конвертики, прочитайте, какие покупки мы должны совершить?

какие магазины посетить? (продуктовый, канцелярских товаров)

другой конверт – это кошелек с деньгами? Посчитайте сколько денег в нем? (141 рубль)

Список:

2 батона

3 пакета молока

1 пакет сметаны

На оставшиеся деньги нужно купить

3 одинаковые ручки и тетрадь.

-  Отправляемся в магазин. Как нужно вести себя в магазине?

- мы в продуктовом магазине, в магазине стоимость покупки считает кассир с помощью кассового аппарата и выдает чек, в котором указываются компоненты с которыми мы с вами сегодня познакомились. Давайте вспомним их и заполним кассовый чек? (цена, количество, стоимость)

	цена	количество	стоимость
молоко	25руб.	3	? ? ?	?
батон	16руб	2
сметана	33руб	1

- посчитайте, сколько денег мы должны заплатить?

- какими деньгами можно набрать данную сумму? посмотрите в ваш кошелек.(у всех разный набор денег)

- сколько денег у вас осталось? Было сколько? Сколько потратили? Сколько осталось? Проверьте.(64рубля)

- Что нужно купить?(тетрадь и 3 одинаковые ручки)

- Перед вами витрина. Что вы видите?

Тетрадь по 28 руб. и ручки по цене 18 руб., 14 руб., 12руб.

Можем ли мы сразу сказать, по какой цене нужно купить ручки?

Давайте подумаем и заполним кассовый чек.  

	цена	количество	стоимость
тетрадь	28руб	1	? ?	64руб.
ручка	?	3

Можем ли мы решить получившуюся задачу?(попробуйте решить ее работая в парах)

- порассуждайте что нужно найти в первую очередь, что потом.

- кто первый решит, тот объяснит решение у доски.

5. подведение итога урока

- итак, все ли покупки мы совершили?

- что нового вы узнали?

- чему учились?

6.Рфлексия.

В каждом магазине есть книга жалоб и предложений, в которой покупатель может оставить запись о своем отношении к магазину и персоналу. У меня сегодня есть страничка из такой книги вы можете оставить какой -нибудь значок или рисунок выполнив его цветным карандашом, если вам понравилось – желтым карандашом, если не совсем- синим, если вообще не понравилось-красным.

-спасибо за работу!