Разработка урока по математике 3 класс по теме "Числовые выражения"

Учитель:Адильханова  Бакытгуль  Оразгалиевна

Предмет: Математика

Класс: 3

Тема: Числовые выражения

Цель:

- формировать  умения  составлять, записывать  числовые выражения сложной  конструкции и умения  находить их значения.

Задачи:

- совершенствовать умение  в решении задач, связанных  с действием  умножения  и деления;

- развивать  умение  учащихся  анализировать  и сравнивать, математическую речь, логическое мышление;

- воспитывать  ответственность, любознательность, инициативность,  и культуру  труда.

Тип урока:  урок усвоения,  умений и навыков.

Методы:  словесный,  наглядный,  практический,  проблемная  ситуация,  работа в группах.

Оборудование: интерактивная доска,  таблицы- схемы,  учебник,  групповые, задания  на карточках.

Ход урока:

I.        Эмоциональный настрой.

 - Путь к вершине  у каждого человека может быть свой.  Сегодня вы  проверите  свои возможности сделать  собственную карьеру. Мы открываем  экономический клуб, в котором  вы раскроете свои  способности и расскажите, какие требования  предъявляются к вам, ученикам  3 класса по математике.

Знать: свойства  сложения и умножения; знаки  и термины, связанные  с арифметическими  действиями. Название  величин  и единицу  их измерения, порядок  выполнения арифметических действий.

Уметь: решать простые  и составные  задачи; уравнения, выполнять  устно вычисления с числами в пределах  100 и  с многозначными числами.  Составлять, читать, записывать числовые  выражения. Вычислять периметр  и площадь прямоугольника и квадрата.

Загадка.

 - Средство, с помощью которого можно  оплатить  покупку, измерить ценность  чего-либо, это  деньги.

- Какие денежные  единицы  вы  знаете?

Класс разделен  на группы. Задача каждой группы: заработать   как можно больше  фишек,  выявить  лидеров, усвоить  новую  терминологию.

ІІ. Актуализация знаний.

Знакомство с новыми  понятиями.  Мозговой штурм.

 - Что такое  выражение?

(То, что мы называем  примерами, называем выражением)

А  ответ  выражения  -  называют значением выражения.

- На какие действия   можно  составлять  выражения?

(Умножение, деление, сложение, вычитание)

Группы составляют простые  выражения.

  1)    Карьера «Кредит»

- Что такое кредит?  (Кредит  -  дача денег в долг  на определенный срок банками)

- Вам нужно  составить  числовые выражения, вспомнить  порядок  арифметических действий, выполнив  задание, получаете фишку!

Задания по группам.

1.       Произведение  числа 7  и частного  чисел 24 и 8.        7* (24/8)=21)

2.       Сумма числа 18  и частного чисел 450 и 9.                  8+450/9=68

3.       Разность произведения  чисел  70 и 5  и числа  170.    70*5-170=180.

4.       Частное числа  30 и  разности чисел 23 и 18.               30/(23-18)=6

5.       Сумма числа 50 и  частного  чисел 400 и 8.                 50+400/8=100

Проверка.

  2) «Аукцион» - терминология.

«Аукцион»  - одна из форм  торговли,  с особо ценными, редкими товарами, когда  желающих  купить много  и они соревнуются за право покупки.

 На аукцион  задача № 7 стр. 108.

 Учащиеся решают  в  группах, составление условия задачи в таблице.

 

Мука	Масса пакета	Кол-во пакетов	Общая масса

На ? сколько

1.     3*8= 24 (кг)  -  пшеничной

2.     5*6=30 (кг)- блинной

3.     30-24=6 (кг)- больше

4.     Ответ:  на 6 кг  больше  блинной  муки, чем  пшеничной.

 3)   «Бартер» -  безденежный  обмен.  Учащиеся  обмениваются  заданиями на сравнение (взаимопроверка)

 1 гр. 306*1=600-294

 2 гр. 520+36 < 610*0

3гр. 210+84 =300-6

 4гр. 620-30 = 490+80

5 гр. 370-40 = 260 +80

III.  Физминутка.

4) «Аренда»  - договор, по которому  одна сторона  представляет  другой что-либо во временное  пользование   за определенную плату. (Фишка)

Предлагается детям  арендовать  помещение, которое имеет  форму прямоугольника. Вычислить  периметр  прямоугольника, определить  его площадь.

Геометрический материал  стр. 107  №  6

Начерти  прямоугольника, периметр которого равен  периметру  квадрата, а его  длина  на 2 см  больше длины  стороны квадрата.

Проверка

1.       16/4=4 (см)  - сторона квадрата (ширина)

2.       4+2=6 (см) -  длина прямоугольника

 

                                      4 см

                   6 см

Р₁ = а+в+а+в

Р₂ = а*2+в*2

Р₃= (а+в)*2

Р₁₌ 4+6+4+6=20 (см)

Р₂= 4*2+6*2=20 (см)

Р₃= (4+6)*2=20 (см)

S = 4*6 = 24 (см²)

S = а*в (см²)

   5)«Ноу-хау»

Что в переводе с английского означает  это слово? Тест

А) новый человек

Б) хаос

В) новое предприятие

Г) новая идея.

Решить задачу  - составлением  уравнения.

 В вазе лежало  6 апельсинов. Половина детей   взяла по одному апельсину, а вторая  половина  по два.  Сколько детей  взяли апельсины?

Проверка.

Х -  половина детей.

Х*1 -  первая половина  детей взяла  по 1 апельсину.

Х*2 -  вторая половина  взяла по 2 апельсина.

(х*1)+(х*2)= 6

х+2х=6

3х=6

х=6/3

х=2, значит 1*2=2  апельсина

                   2*2=4 апельсина

Ответ: 4 детей

   6)«Банкротство» -  неплатежеспособность  из-за отсутствия денег.

Задание: составить с числовое выражение, равенство которого равно нулю и приводит к банкротству.

Задания по группам.

 = 0                                        =0      

 

=0                                                           =0                

Проверка.

IV.       Домашнее задание.

Стр. 108  № 8, № 9, №  11 по  желанию.

V.           Подведение итогов игры, награждение  учащихся.

Задание: сосчитать  количество  фишек, находящихся в группе.

VI.            Рефлексия  урока

- Что  такое  выражение?

- Какие  бывают  выражения?

- Чему  учились  сегодня  на  уроке?

-  Какие  были  затруднения  на  ваш  взгляд?