Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока по математике 3 класс "Решение задач на разностное и кратное сравнение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по математике 3 класс "Решение задач на разностное и кратное сравнение"

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов

К – 1

Работа в паре:__________________________________________________


Определите вид задачи. КС –кратное сравнение, РС- разностное сравнение

Запишите решение задачи.


1. Катя нашла 8 грибов, а Аня - 10 грибов. На сколько больше грибов нашла Аня, чем Катя?



2. Лошадь живёт 40 лет, а бык - 30 лет. На сколько лет бык живёт меньше лошади?



3. Мама испекла 32 пирожка с рисом и 8 пирожков с мясом. Во сколько раз больше испекла мама пирожков с рисом, чем с мясом?



4. В поход пошли 30 второклассников и 6 третьеклассников. Во сколько раз меньше третьеклассников пошло в поход?




К – 2

Работа в паре:__________________________________________________


Определите вид задачи. КС –кратное сравнение, РС- разностное сравнение

Запишите решение задачи.


1. В первой вазе 27 тюльпанов, а во второй 9 тюльпанов. На сколько тюльпанов меньше во второй вазе, чем в первой?



2. В одной группе 18 человек, в другой 9 человек. Во сколько раз меньше человек во второй группе, чем в первой?



3. Мальчики сделали 15 флажков, а девочки 5 флажков. Во сколько раз больше флажков сделали мальчики, чем девочки?



4. Один мальчик поймал 19 раков, а другой 14. На сколько раков первый мальчик поймал больше, чем второй?






К – 3

Работа в паре:__________________________________________________


Определите вид задачи. КС –кратное сравнение, РС- разностное сравнение

Запишите решение задачи.


1. Самая длинная ночь - 17 часов, а день длится всего 7 часов. На сколько часов день меньше ночи?



2. Слава решил 36 примеров, а Лёша 9. Во сколько раз меньше решил примеров Лёша, чем Слава?



3. Вера сорвала 15 морковок и 3 огурца. Во сколько раз больше морковок сорвала Вера?



4. Виктору 35 лет, Елене 57 лет. На сколько лет Елена старше (больше) Виктора?





К – 4

Работа в паре:__________________________________________________


Определите вид задачи. КС –кратное сравнение, РС- разностное сравнение

Запишите решение задачи.


1. Один мальчик весит 36 кг, а другой - 29 кг. На сколько килограммов один из них меньше другого?



2. Ястреб живет 100 лет, а лошадь - 40. На сколько лет ястреб живёт больше лошади?



3. Мальчики сделали 15 флажков, а девочки 5 флажков. Во сколько раз больше флажков сделали мальчики, чем девочки?



4. У Пети 40 значков, а у Димы 8 значков. Во сколько раз меньше значков у Димы, чем у Пети?




библиотека
материалов

Фамилия ученика _________________________

Дhello_html_m91f636b.gifата_________________Отметка________









6 х 9 =




24 : 6 =




60 : 10 =




42 : 6 =




6 х 2 =




6х 3=




2 х 6 х 1=




6 : 6 =


















Фамилия ученика _________________________

Дhello_html_m91f636b.gifата_________________Отметка________





6 х 9 =




24 : 6 =




60 : 10 =




42 : 6 =




6 х 2 =




6х 3=




2 х 6 х 1=




6 : 6 =




































Фамилия ученика _________________________

Дhello_html_m91f636b.gifата_________________Отметка________








6 х 9 =




24 : 6 =




60 : 10 =




42 : 6 =




6 х 2 =




6х 3=




2 х 6 х 1=




6 : 6 =



















Фамилия ученика _________________________

Дhello_html_m91f636b.gifата_________________Отметка________











6 х 9 =




24 : 6 =




60 : 10 =




42 : 6 =




6 х 2 =




6х 3=




2 х 6 х 1=




6 : 6 =






библиотека
материалов

Конспект урока математики (31). 3 класс. УМК «Школа России».

Тема. Решение задач.

Урок проводился в рамках юбилейной недели школы.

Составила. Ветошкина Е.В., учитель МОУ СОШ №2.

Цели: закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение, знание таблицы умножения и деления на 6, развивать умение работать самостоятельно и в парах, оценивать свою работу и настроение на уроке.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):научатся воспроизводить по памяти таблицы умножения и деления, выполнять сопоставления в ходе решения текстовых задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выражений с переменной, работать с геометрическим материалом.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.


ХОД УРОКА

I. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)
- Какому важному событию школы посвящена эта неделя?

- Что будет самым лучшим подарком от нас любимой школе? (наши знания, успехи).

- Давайте сегодня на уроке будем старательными и внимательными.


Запишите дату в тетради.

Оцените своё настроение в начале урока ( дети рисуют смайлик на полях в тетради)


II.Актуализация знаний


1.Устный счёт.

-С какими случаями табличного умножения и деления мы познакомились на прошлом уроке?

-Что нужно сделать, чтобы быстро решать выражения на деление и умножение на 6? (выучить таблицу)

-Проверим, как хорошо вы знаете таблицу умножения на 6 - выполним упражнение на карточках.


Приготовьте карточки для устного счёта. Укажите фамилию и дату.

Решите выражения и запишите ответы во второй колонке таблицы.

Время работы 5 минут.



-Выполним проверку работы.

Во второй колонке таблицы ставите «+», если ваш ответ совпадает с правильным ответом и «-«, если ответ не совпадает.

С помощью таблицы ответов оцените свою работу.


Верных ответов

Оценка


10 - 12

 


6 - 9

 

5 и меньше

 


III.Самоопределение к деятельности

1.Введение в тему.

Для того чтобы узнать, чем мы будем заниматься на уроке нужно выполнить упражнение «Шифровальщики».

В таблице ответов в третьей колонке расставьте буквы в соответствии с числами.


Сформулируйте тему сегодняшнего урока. («Решение задач»)

Записывают тему урока в тетради.


- С какими видами задач работали на прошлом уроке? ( задачи на кратное и разностное сравнение)


2.Целеполагание.


- Это для нас новый материал? (Нет)

- Какие цели мы поставим сегодня на уроке? ( вспомним, какие новые задачи учились решать на прошлых уроках; будем учиться сравнивать и решать задачи)


IV Работа по теме урока

1.Беседа


-Что такое задача на разностное сравнение?

-Какая схема поможет нам решать такие задачи? (выбирают карточку на доске, схема демонстрируется на экране)

- Что такое задача на кратное сравнение?

-Какая схема поможет нам решать такие задачи? (выбирают карточку на доске, схема демонстрируется на экране)

2.Работа в парах


Потренируемся в решение данных задач. Вам предстоит сейчас работать в парах.

-Возьмите карточку с заданием , укажите фамилию свою и своего соседа.


Повторим правила работы в парах.

-Прочитайте правила про себя. Есть у вас какие-то дополнения к этим правилам? Приступайте к работе. Время работы 7 минут.


-Кому было легко работать с задачами?

- У кого возникли затруднения в работе?

- Кто пользовался опорными схемами?


Физкультминутка



V. Практическая деятельность

1.Работа с учебником. С. 45.Решение задач.

1

- Прочитайте задачу про себя.

-О ком в ней говорится? В какие игры играли ребята?


Составим схему к задаче. Один ученик работает на доске.

-Что мы изобразим отрезком? (сколько всего ребят играло).

Чертят отрезок.


- На сколько частей надо разделить отрезок?(на две)







-Что обозначает первая часть? (6 детей играли в городки)

-Что обозначает вторая часть? (Сколько детей играло в футбол. Их количество неизвестно, но говорится, что в 3 раза больше.)

- Что ещё неизвестно в задаче? (сколько всего детей было)

-Что надо узнать целое или часть? (целое)

- Как узнать целое? (сложить части)

- А если одна часть неизвестна? (найти эту часть, а потом сложить части).

Составим план решения.(Сначала узнаем, сколько детей играло в футбол, а потом сколько всего детей играло в игры)

Ученик работает на откидной доске

Решение:

1)6·3=18(ч.) играли в футбол

2)6+18=24(ч.) всего

Ответ:24 человека.

Проводится проверка.


2. Решение буквенных выражений

4 Ученики заполняют таблицу в учебнике. Отвечают по цепочке.


-Что записано в первой строчке таблицы? (Значения а)

- Что записано во второй строчке? (Сумма 10 и а)

-Как будем находить эту сумму при разных значениях а? (подставим вместо а число и прибавим его к 10)

3.Домашнее задание

С. 45 № 2( выполнить схематический рисунок), 5



IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности


-Достигли ли мы поставленных целей в начале урока?

-Чему учились на уроке? (учились сравнивать и решать задачи на разностное и кратное сравнение, учились работать в парах, оценивать свою работу и настроение)


Оцените своё настроение в конце урока.(смайлик в тетради)






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров255
Номер материала ДБ-308729
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх