Разработка урока по математике на тему "Дециметр" и технологическая карта к уроку

Технологическая карта урока математики.

Тема	Дециметр.
Тип урока	урок введения нового знания на основе технологии системно-деятельностного подхода.
Цель урока	познакомить учащихся с решением геометрических задач практическим способом.
Задачи	формирование умений работы с геометрическими чертежами, познакомить с единицей длины дециметром; исследовать несложные практические ситуации, соотносить дециметр и сантиметр; формирование умений проводить доказательные  рассуждения в ходе решения задач; развитие  логического мышления учащихся, внимательности, информационной и коммуникативной компетентности с использованием ИКТ; воспитание  культуры общения, умение работать в парах; любовь к животным. развитие логического мышления, пространственного  воображения; нахождение способа определения длины отрезков.
Умения	Предметные: Научиться измерять длину отрезков и записывать её в новой единице измерения. Универсальные учебные действия. Регулятивные: Уметь находить и исправлять свои ошибки. Познавательные: Совершенствование навыков решения задач и примеров, умение отбирать нужную информацию. Коммуникативные: Формирование умения работать в группах, сохранение доброжелательных отношений друг к другу.
Планируемый результат	Ученики должны научиться измерять отрезки разной длины с помощью моделей. Преобразовывать сантиметры в дециметры.
Основное содержание темы, термины и понятия	Нахождение длины отрезков. Термины: дециметр, сантиметр.
Межпредметные связи	Окружающий мир.
Ресурсы:	Учебник М.И.Моро и др., М.Просвещение, 2014г.; методическое пособие; презентация для работы на интерактивной доске.

Основные этапы организационной учебной деятельности	Содержание педагогического взаимодействия
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
		познавательная	коммуникативная	регулятивная
1. Мотивация к деятельности. Цель: мотивировать учащихся на изучение темы: «Дециметр»	Настроить детей на работу. Прочитать загадку		Прослушивают загадку, высказывают гипотезы.
2. Актуализация знаний. Цель: учить детей работать по алгоритму	Организовывает работу учеников, фиксирует выдвинутые гипотезы и организовывает их обсуждение.	Анализируют, доказывают свою точку зрения, выполняют действия по алгоритму.	Сохраняют доброжелательные отношения друг к другу	Применяют установленные правила при решении поставленной задачи, контролируют свою деятельность.
3. Возникновение проблемной ситуации. Цель: создание проблемной ситуации	Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию разрыва.	Пытаются решить задачу известным способом.	Слушают учителя, строят понятные для собеседника высказывания.	Исследуют условия учебной задачи, обсуждают способы решения.
4. Постановка учебной задачи. Цель: вывести тему и цели урока, фиксация новой учебной задачи	Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи, учебное взаимодействие учеников.	Анализируют,доказывают, аргументируют свою точку зрения.	Воспринимают ответы обучающихся.	Осуществляют самоконтроль, принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
5.Открытие нового знания. Цель: учить детей, опираясь на определение, данное в учебнике, решать поставленную задачу.	Организовывает учебное исследование для выделенного понятия.	Проводят коллективное исследование, выбирают наиболее эффективный способ решения задачи.	Участвуют в обсуждении содержания материала, учатся формулировать собственное мнение.	Осуществляют контроль и коррекцию своей работы с помощью учителя.
6. Первичное закрепление. Цель: первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.	Организовывает практическую и самостоятельную работу. Организовывает работу по учебнику.	Анализируют, сравнивают и с помощью моделей применяют новый способ решения геометрической задачи.	Строят рассуждения понятные для собеседника, используют речь для регуляции своего действия.	Отрабатывают новый приём измерения в целом.
7.Самостоятельная работа с самопроверкой. Цель: получить представление о сформированности у каждого ученика применять полученные знания на практике.	Организовывает самостоятельную коррекционную  работу	Выполняют работу, анализируют, контролируют оценивают результат.	С помощью учителя осуществляют рефлексию своих действий.	Самопроверка. Осуществляют пошаговый контроль по результату.
8. Рефлексия деятельности. Цель: подвести итог проделанной работы на уроке.	Организовывает рефлексию.	Высказывают свою точку зрения.	Формулируют собственное мнение.	Осуществляют самооценку выполненной работы