Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике на тему " Порядок выполнения действий"

Разработка урока по математике на тему " Порядок выполнения действий"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока по математике по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях» УМК « Школа России». 3 класс

Используемые технологии:

1.Технология дифференцированного обучения.

2.Коммуникативные технологии.

3.ИКТ - технологии



Цели урока:

  • закреплять знания о порядке выполнения действий;

  • формировать умение решать задачи;

  • закреплять знание таблиц умножения 2, 3;

  • совершенствовать вычислительные навыки;

  • развивать логическое мышление, внимание, память;

  • воспитывать самостоятельность.

Оборудование:  слайды, индивидуальные карточки, «самолёты», дополнительные задания.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Мы готовы начать урок
Всё ли на месте,
Всё ли в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка
Карандаш, черновик, линейка
Все ли правильно сидим
Все ли внимательно глядим?
Только хорошие оценки мы сегодня получим!

Приложение 1. Слайд 1.

Ребята, как вы понимаете эту пословицу? (Делам своё время, а отдыху, развлечениям – своё)

II. Актуализация. Устный счёт

1.  Арифметический диктант

1) Первый множитель – 8, второй – 3. Найди произведение. (24)
2) 4 см. 5 мм. Сколько это мм?
3) От наименьшего двузначного числа отнять 7.
(3)
4) В этом году нашей Тюлячинской школе исполнилось 70 лет. Сколько будет ей через 15 лет?
(85)
5) Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 6 таких карандашей?
(18 р.)
6) Произведение чисел 10 и 3 уменьшить на 15.
(15)
7) Среди трёх футбольных мячей красный мяч тяжелее коричневого, а коричневый тяжелее зелёного.Какой мяч тяжелее: зелёный или красный?
(Красный)
8) В саду
с берёз. А осин на в меньше. Сколько в саду осин? (с – в)

Дети в тетрадях пишут ответы. Потом вместе проверяем. Если ответ правильный, то ставят «+», а если нет, то «–». Дети считают правильные ответы, ставят себе оценки. Если без ошибок – «5», 1-2 ошибки – «4»; 3-4 ошибки – «3». Если более – «2».

2. Игра «Определи маршрут самолёта»

Дети делятся на 2 команды.  Выбираются « лётчики».Каждая группа ведут самолёты по намеченному курсу, зашифрованному примерами, к которым даются 3 ответа, один из них правильный, другие – неверные. Лётчики должны определить маршрут правильно, показать стрелкой правильный решая примеры снизу вверх . Каждая команда помогает своему командиру правильно выбрать путь движения самолёта.

http://festival.1september.ru/articles/527922/img1.gif

III. Работа над темой

Ребята, давайте вспомним,  в каком порядке выполняются в выражениях действия? (Сначала   вычисляют значение выражений в скобках. Если скобок нет, а есть только сложение и вычитание  или только умножение и деление, то действия выполняют в том порядке, в каком они записаны:слева направо.)

Приложение 1. Слайды 2, 3.

Ребята, объясните, как мы выполняем эти действия? (Ответы детей)

IV. Закрепление

Ребята, я через Интернет  получила  письма. Их отправил нам  Знайка. Он хочет проверить ваши зна ния по математике. (На конвертах написаны имена детей. В конвертах дифференцированные задания)

1-я группа:                                 2-я группа:                                 3-я группа:

100 : (45 + 5) . 6 + 27 =             80 : 10 – (27 – 19) =               45 – (30 + 15) =
21 : 7 + 3.9 – (60 : 10) =            21 : 7 +  3.9 =                          40 – 10.2 =

Даётся сведение об Интернете.

Хотелось бы вам узнать о событиях в нашей стране и в других странах, получить сведения о сегодняшей  погоде, о писателях? Всего этого и многого другого можно достичь не выходя из-за стола, на котором установлен компьютер, подключённый к сети Интернет, и по Интернету можно отпрвалять письма.

По ходу проверяются ответы.

V. Физкультминутка

«Мы ногами топ-топ»                             Сели-встали, сели-встали,
Мы ногами топ-топ,                               Ванькой-всанькой  словно стали.
Мы руками хлоп-хлоп!                           Руки к телу все прижали
Мы глазами миг-миг,                              И подскоки делать стали,
Мы плечами чик-чик.                             А потом пустились вскачь,     
Раз – сюда, два – туда,                            Будто мой упругий мяч.
Повернись вокруг себя.                           Снова выстроились в ряд,
Раз – присели, два – привстали,            Словно вышли на парад.
Руки кверху все подняли.                       Раз-два, раз-два
                                                                  Заниматься нам пора!

VI. Решение задач: № 3 на стр. 46 (работа в парах, взаимопроверка)

1) Чтение задачи про себя.

2) Самостоятельное решение.

8 . 2 = 16(ж.к.)
16 + 16 = 32(к)

Ответ:  в коробке 32 кубика.

4 на стр. 46

Самостоятельное решение.

24 : 3 = 8(ст) – в одном ряду
. 2 = 16 (ст) – в двух рядах
8
. 4 = 24 (ст.) – в 4-х рядах.

Ответ: 8 стульев, 16 стульев, 24 стула.

VII. Физкультминутка для глаз

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.

VIII. Задача на логическое мышление

Незнайка начертил три прямых линии. На каждой из них отметил 3 точки. Всего Незнайка отметил 6 точек. Нарисуй, как он это сделал?

http://festival.1september.ru/articles/527922/img2.jpg 

IX. Итог

1. Интеллектуальная рефлексия

 У каждого ученика  рисунок – лестница. Там дети рисуют себя. (Самооценка. Как ученик усвоил материал урока.)

Ребята, Катя нарисовала себя на этой ступеньке лестницы. Вы тоже нарисуйте себя.

http://festival.1september.ru/articles/527922/img3.jpg

2. Выставление оценок

X. Домашнее задание

1 в. – стр. 47, № 2 составить выражения  по схемам, № 4, решить задачу, головоломка.
2 в. – стр. 47,  № 2, 4.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДВ-142681
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх