Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по математике на тему: Построение параллельных прямых, 6 класс, коррекционная школа

Разработка урока по математике на тему: Построение параллельных прямых, 6 класс, коррекционная школа

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по математике.

по ТЕМЕ: Построение параллельных прямых.

Класс -6б (коррекционная школа)

Разработала: Боева Ирина Петровна, учитель математики 1 категории.

Форма: Формирование умений и навыков.

Цель: Формировать умение строить параллельные прямые разными способами.

Задачи: 1 – коррекционно-образовательные: Строить параллельные прямые, использовать свойства параллельных прямых для создания подарочной коробочки.

2- коррекционно-развивающие: Развивать пространственное воображение и мышление.

3- коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность.

Оборудование: тетрадь, линейка, угольник, карандаш, ручка, ластик, ножницы, цветная бумага, клей.

Обеспечение: ИД, лист с заготовкой проверки домашнего задания для ИД, презентация к уроку.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. hello_html_m38341ca2.gifПроверка Домашнего задания. На листе к ИД вынесены примеры из Д.З. и отдельно снизу в перемешанном порядке ответы к примерам. Необходимо расставить с помощью стилуса ответы к соответствующим примерам. Вызываю желающего к доске. После выполнения задания, сверяемся с ответами в тетрадях (д.з.).

  3. Открываю презентацию. На слайде (сл 1) задание: расшифруй слова и узнаешь тему урока. Предлагаю классу выполнить данное задание. Примеры:

hello_html_1caf136c.gif15 + 3 – 12 = 6 буква Л; 17 – 14 – 2 = 1 буква П; 11 + 6 – 15 = 2 буква О;16 – 13 + 7=10 буква Р;

28 + 5 – 11 = 22 буква Т; 44 + 9 – 7 = 46 буква С; 4 + 15 – 2 =17 буква Е; 18 + 10 – 14 = 14 буква Я;

hello_html_3a2ef82c.gif16 + 2 – 10 = 8 буква Н; 18 – 16 + 3=5 буква А; 19 – 6 + 2 = 15 буква М; 17 – 10 – 4 =3 буква И;

11+ 8 + 17=36 буква Ы; 40 + 6 +13= 59 буква Х;

38 + 7 – 3= 42 буква Ь.

hello_html_35496175.gifДети решают примеры, а я вписываю под цифрами буквы. После зачитываем тему урока и я открываю следующий слайд с названием темы (сл.2). Записываем тему урока в тетрадях.

  1. Повторяем какие виды прямых знают ученики. На слайде прямые(сл.3). – надо назвать их. Последовательно открываю названия после их ответов.

  2. hello_html_271cca8f.gifА сегодня мы научимся строить параллельные прямые разными способами. Задание 1 (сл.4). начертите произвольную прямую как на показано на рисунке на доске и поставьте рядом точку не лежащую на прямой. Обозначьте их. Берём угольник и выполняем построение согласно слайду – способ №1.

  3. hello_html_m5ea2702c.gifНа следующем слайде появляются две перпендикулярные прямые m и n. После того как появляется третья прямая к параллельная прямой n, я зачитываю свойство, которое появляется одновременно на доске, с помощью которого можно построить две параллельные прямые – это способ 2. Построение выполняем согласно слайду 5.

  4. hello_html_m2f8f641d.gifhello_html_m5c2bfcd8.gifНа слайде 6 ещё один способ построения прямых. Строим согласно слайду, последовательно. Это способ 3.

  5. И ещё один способ 4, который позволяет строить прямые расположенные на определённом расстоянии друг от друга. Чертим прямые на расстоянии 4 см друг от друга согласно указаниям на слайде7.

  6. Задаю вопрос: где в жизни нам встречаются параллельные прямые. После того, как выслушаю ответы, открываю. Слайд 8 и спрашиваю, на какую фигуру похож данный предмет? И где у этой фигуры есть параллельные прямые? Предлагаю с помощью параллельных прямых из цветной бумаги построить коробочку для подарков.

  7. hello_html_m57588b1f.gifНа слайде 9 подробная схема построения. На партах заготовлена бумага, ножницы, клей.

  8. hello_html_m48895428.gifПодробно последовательность действий отражена на следующих слайдах: с 10 го по 14 слайд. В конце получается дно или верх коробочки, чтобы получить вторую половину, предлагаю сделать это дома.

  9. hello_html_m30c37104.gifhello_html_170d1bac.gifПодводим итоги урока. Что учились строить? Сколько способов построения параллельных прямых узнали? Удалось ли построить коробочку и понравилось это делать? Можно её украсить На 15 благодарю за урок и выставляю оценки .

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала ДВ-474631
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх