Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока по математике на тему "Прямоугольник"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по математике на тему "Прямоугольник"

библиотека
материалов

hello_html_526ff38.gifhello_html_4d7d1b18.gifhello_html_m1e5fdf27.gifhello_html_71138dcc.gifhello_html_3b68de57.gifhello_html_71f8265c.gifhello_html_1d91d99a.gifhello_html_m19199ae0.gifhello_html_377d7482.gifhello_html_3f23609e.gifhello_html_m17b72df8.gifhello_html_23e94c58.gifhello_html_7edf23bf.gifhello_html_4ab4ec8.gifУМК «Школа России» 2 класс

Учитель: Мажинова Амангуль Муратбековна


ТЕМА УРОКА: Прямоугольник

ТИП УРОКА: открытие новых знаний. Урок- исследование.

ЦЕЛЬ УРОКА: создать условия для организации исследовательской деятельности для успешного ознакомления с прямыми углами прямоугольника.

ЗАДАЧИ УРОКА:

-образовательные: показать отличие и сходство прямоугольника и четырёхугольников, сформировать навык определения фигур по сторонам и углам, совершенствовать навык устного счета.

-развивающие: развивать пространственное мышление, навык устного счёта, образное мышление, внимание, память, умение наблюдать, сравнивать и обобщать

- воспитательные: воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, аккуратность.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, умение доказывать свою точку зрения, внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают: различные устные приёмы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным и двузначного числа с двузначным; устную и письменную нумерацию чисел до 100; как записать двузначные числа при сложении и вычитании их в столбик; отличительные особенности задачи, отличительные особенности прямоугольника; геометрические фигуры;

умеют: складывать и вычитать двузначные числа, используя устные приёмы сложения и вычитания, складывать и вычитать двузначные числа, производя запись в столбик; решать задачи и выражения изученных видов; записывать задачу кратко; определять геометрические фигуры по их отличительным признакам; определять вид угла при помощи модели прямого угла.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ( критерии сформированности/ оценки компонентов УУД).

Результативные: формулируют учебную задачу урока; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний; определяют последовательность действий; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнёров по образовательному процессу; осознают качество и уровень усвоения; способны к саморегуляции.

Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; осознано и произвольно строят речевое высказывание; создают алгоритм деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёров; правильно выражать свои мысли в речи; аргументируют свою точку зрения, при этом уважают в общении и сотрудничестве как партнёров, так и самих себя; взаимно контролируют деятельность друг друга.

ОБОРУДОВАНИЕ К УРОКУ:ПК, проектор, интерактивная доска SMART, авторская презентация к уроку, комплекты кругов ( точек) для всего класса; угольники; листы самоанализа и исследования для каждого ученика, листы с геометрическими фигурами для групповой работы; на доске картинки с домиком, сочи 2014, дорога, задания, талисманы.




Организационная структура урока.


Этапы

урока

Ход урока

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организация к учебной деятельности

- Добрый день, ребята!

-Возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. Присаживайтесь.








Слайд

( урок математики)














  1. Этап актуализации и пробного учебного действия.





Устный счёт

























Введение в новую тему.






























































Электронная физкультминутка

«Лягушата».

-Урок у нас необычный.

Сегодня у нас урок- исследование.

- А вы будете исследователями.

- Исследования вы будете проводит и фиксировать на листах исследования.

- А результаты фиксировать в листах самооценки.

- И начнём наш урок, как обычно, с устного счёта.

Вычисли значение каждого выражения и соотнеси это значение с соответствующей ему буквой. Расшифруй слово.


60 – 20 … 33-р 87-6… 55-и

16+30… 40-и 34+3… 81-с

26+7… 27- а 62+8… 70-ч

77-50… 46- г 59-4… 37-о

- Прочитайте эти слова

- Как вы думаете, эти два слова по смыслу связаны?

- С каким событием они связаны?


- Когда начнутся Олимпийские игры?


- А вы знаете, у каждой Олимпиады есть свои талисманы?

- Кто из вас знает имена талисманов Сочинской олимпиады?( Посмотрите на них)

- А в каком красивом домике они живут.

- Из каких геометрических фигур состоит этот домик?

- Как одним словом назвать эти геометрические фигуры?

- Докажите.



- Похожа эта фигура на домик талисманов?

- Покажите четырёхугольник.


- Как вы предполагаете, какие углы у этого четырёхугольника?

- Как можно доказать?


Проверьте свои предположения в листах- исследования, все ли углы прямые в этом четырёхугольнике.

- Ваши предположения верны?

- А теперь я проверю, правы ли вы?

Посмотрите, как я это делаю.

- Да, вы верно определили углы у этой фигуры.



-Ребята, может кто знает, как называется четырёхугольник, у которого все углы прямые?

- Квадрат это разновидность прямоугольника.


- Сравните ваши предположения с объяснением авторов в учебнике на странице 14.

-Данил читает вслух, а остальные глазками.


Дети, вы догадались, какую фигуру мы будем исследовать?

-Совершенно верно. Тема урока: Прямоугольник.

- Дети, о талисманах мы вспомнили не просто так.

- Давайте поможем им добраться до Сочи.

- И каждое правильно выполненное вами задание поможет талисманам быстрее добраться до Сочи.



- Посмотрите на эту фигуру.

- Ребята, а эту геометрическую фигуру можно назвать прямоугольником?

- Докажите.


- Определите в листах исследования виды углов этой фигуры.

- А ….. выполняет эту работу у доски.



- Если у этой фигуры есть прямые углы, то обозначьте их красным цветом.

- Острые углы- синим цветом.

- Тупые углы- зелёным.

Сверьте с работой….. на доске.

Оцените свою работу в листах самооценки



- Наши талисманы приближаются к Сочи.


- На слайде изображены различные спортивные сооружения.

Назовите, какие из них имеют форму прямоугольника.






Ребята, давайте отдохнём.













Дети выходят по одному к доске и передвигают буквы к числовым выражениям


Игра, Сочи

Да

Зимние олимпийские игры в Сочи

7 февраля


да


Белый Мишка, Зайка, Снежный Леопард ( нет)


Треугольник, четырёхугольник

Многоугольник

Имеет много углов.



Да

Об-ся выходит к доске и показывает

Прямые


Определить виды углов


Определяют в листах исследования углы

Да







Прямоугольник, квадрат




Читают правило в учебнике




прямоугольник












Определить виды углов с помощью угольника



Об-ся выходит к доске, определяет виды углов и отмечает цветами






Работа в листах самооценки.





Дети называют предметы




Слайд с листами исследования, самооценки








Слайд с примерами и ключами.











Слайд с талисманами

Слайд с домиком








Слайд с фигурой




Определяю углы на интерактивной доске














Слайд с темой и прямоугольником


На доске картинки, при выполнении каждого задания, передвигаю

талисманов


Слайд с фигурой

















Слайд со спортивным сооружениями (бассейн, спортзал, футбольная площадка, беговая дорожка на стадионе)




Электронная физкультминутка с музыкой


7. Систематизация знаний.



«Геометрическая мозаика»
















7.Включение в систему знаний.

Задание «Исследование»


- Отдохнули и продолжаем исследование.


- Задание называется «Геометрическая мозаика».



Это задание я предлагаю вам выполнить самостоятельно.

В листах исследования вам предлагаются 5 геометрических фигур.

Найдите среди этих геометрических фигур прямоугольники и заштрихуйте их красным цветом.

На выполнение этой работы даётся 1 минута.

Проверяем.




В листах самооценки оцените свою работу.


Талисманы ещё ближе стали к городу.



Работаем в группах.



- Задание: каждой группе предлагается фигура, вам надо провести исследование и сделать вывод

будет ли ваша фигура - прямоугольником или нет.








Работа по листам исследования.



Первый выполнивший задание об-ся, выполняет у доски ( заштриховывает прямоугольники)



Работа с листами самооценки.





Работа в группах на листах с геометрическими фигурами.




Слайд с фигурами.




















Слайд (работа в группах)


Раздаю листы с фигурой для каждой группы ( на первый ряд прямоугольники, на второй ряд- ромбы, на третий ряд- квадраты)






Выберите себе руководителя. Давайте составим план выполнения вашего исследования.

_ Что будете делать, чтобы провести исследование?


  1. Взять угольники и определить виды углов четырехугольника.

  2. Сделать вывод.

Итак, начинайте проводить исследование по составленному вами плану.














































1 группа







1

Мы считаем, что эта фигура прямоугольник,

потому, что у фигуры 4 прямых угла


2 группа







2


Мы считаем, что эта фигура не прямоугольник.

Потому, что у этой фигуры нет прямых углов.





3 группа






3

Мы считаем, что фигура под номером 3 прямоугольник.

Потому что, у фигуры 4 угла прямые.















Слайд с

планом исследования.


Когда группа будет готова, то берутся за руки и поднимают их вверх



















8. Физкультминутка

«Лошадки»



-Ребята, сделайте вывод по исследованию:

-Любой ли четырёхугольник является прямоугольником?

Почему?



Каждая группа справилась с заданием.

Оцените свою работу.

- Ребята, смотрите, талисманам осталось совсем немного. Давайте быстрее выполнять задания, чтобы они не опоздали.




-Ваши глазки устали, давайте дадим им отдохнуть.




Нет

Потому, что есть четырёхугольники, у которых не все углы прямые.


Работа в оценочных листах








Физкультминутка с музыкой


9.Задание

«Конструктор»


































Следующее задание «Конструктор».

-Если вы выполните первое задание, то оцените свою работу только зелёной точкой.

Если выполните первое и второе задания, то оцените свою работу синей точкой, а кто выполнит все три задания, то это только точка красного цвета.

На выполнение этого задания вам 3( 5) минуты.

Взаимопроверка. Поменяйтесь листами. Проверьте по образцу и оцените свою работу.

Поменяйтесь обратно листами и отметьте точки того цвета, каким оценили вашу работу.

- Наши талисманы успели к открытию олимпийских игр. И талисманы вам очень благодарны.

































Работа по листу исследования.









Работа в листах самооценки




























Слайд « Конструктор» с заданием






Слайд с ответами












10. Рефлексия



- Какую новую геометрическую фигуру мы изучили?

- Как отличить прямоугольник от других геометрических фигур?

- О каком Всемирном известном спортивном событии мы говорили на уроке?


Мне очень понравилось, как вы работали.

Возьмите свои листы самооценки. Оцените свою работу и поставьте себе отметку.

Поднимите руки, у кого больше точек красного цвета. Вы получаете пятёрки. Значит вы научились и можете помочь другим.

Поднимите руки, у кого больше точек синего цвета, получают четвёрки. Значит вы знаете определение геометрических фигур, но вам ещё нужна помощь.

Ну, а у кого больше точек зелёного цвета- не расстраивайтесь. На других уроках у вас обязательно будут синие и красные точки.













Прямоугольник


По прямым углам

О зимних олимпийских играх






























Вешаю точку красную на доске.



Вешаю точку синего цвета.




Вешаю точку зелёного цвета








11. Домашнее задание



А сейчас домашнее задание. Кому было легко на уроке и он не встретил трудностей , вам предлагается интересное домашнее задание на обратной стороне красной точки.

Кому встретились незначительные трудности, задание на синей точке.

И кому было трудно, задание на зеленой точке. Положите к себе в дневник каждый свою точку.

Сдайте листы исследования и самооценки своим руководителям групп.

Я проверю объективность ваших самооценок и выставлю вам отметки в дневник .

Спасибо за урок.





















Слайд ( спасибо за урок)


13




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-435781

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"