Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике на тему "Решение задач"(2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока по математике на тему "Решение задач"(2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Решение задач.

Тип урока: повторение и закрепление изученных знаний.

Цель: Обобщить изученные виды задач; закреплять способ решения задач опираясь на памятку; развивать математическую речь и логическое мышление.

Оборудование: проектор, карточки с заданиями, оценочные листы.

Ход урока:

  1. Орг. момент (психологический настрой)

- На уроке чтения знакомясь с произведением Митты «Шар в окошке» мы готовили рисунки к данному рассказу. Какие рисунки вы готовили?

- Как вы думаете, ребята, какое отношение имеют шарики к нашему уроку математики?

- Какую пословицу мы читали?

Если есть охота

То ладится работа

- Я желаю вам хорошего настроения и отличной работы

  1. Актуализация знаний учащихся

  1. Расставить знаки так, чтобы получилось заданное число



3 … 4 … 4 12 … 4 ….1 5 … 4 ….9

11 9 10

2. Запишите выражение в тетрадь и найдите его значение

9 + 7 8 + 7 5 + 7

14 – 7 13 – 5 15 - 9

(фронтальная проверка)

  1. Работа по теме урока

  1. Определение темы и целей урока

- Используя данный последовательный ряд знаков сравните и решите выражения.





Y L Z O Δ↓



Д

А



↓… Z Δ + 1

А



А

Ч

L … Y Z - 1

А



O < … L + 2



- Решенные выражения помогут нам прочитать определить тему урока



ЗАДАЧА

- Это знакомый нам термин или новое понятие?

- Значит какой урок? (повторение)

- Что будем повторять на уроке?

- Что такое задача? Из каких частей состоит задача?

- Что значит решить задачу?

- Какие виды задач изучили? (ответы детей)



показ на слайде



Виды задач:

  • нахождение части

  • нахождение целого

  • нахождение большей , меньшей величины

  • нахождение разности

  • задачи в косвенной форме



- Кто из вас задумывался над тем какой способ решения выбрать решая задачу?

- Предлагаю вам сегодня составить виртуальную памятку для решения задач и надеюсь, которая в дальнейшем поможет нам более уверенно чувствовать себя при выборе действия к изученным задачам.

3. работа по карточкам

- По данному выражению составить и решить задачу

( 12- 5)

4. презентация задач

- Что общего в этих задачах?

- Чем отличаются?

- Какой вывод можем сделать?



Одним действием можно решить несколько видов задач



демонстрация слайда с памяткой на вычитание

физминутка «Фиксики»

- Сегодня на уроке ребята с нами ваши помощники, которые постоянно находятся незримо с вами и помогают в работе. Они хотят вас поддержать и приготовили вам физминутку.

4. самостоятельная работа

Решение задачи с неполным данным

-В ведре 8л воды. Сколько л воды в бочке?

- Какие возникли затруднения? Почему не можем решить задачу?

- Дополните данные и решите задачу.

1 ученик решает у доски, остальные с места



- Какое действие выбрали для решения данной задачи? Почему?

- У вас в карточках под цифрой 2 даны задачи. Выберите ту задачу, которая решается тем же способом.

_ Какой вывод можем сделать?

демонстрация слайда-памятки

5. работа в группах

- Составить задачу для других ребят

- Обменяйтесь текстами задач и решите данные задачи.

6. презентация задач

- Что помогало при решении задач?

7. сопоставление задачи и решения

- На слайде даны задачи и решения. Установите при помощи стрелочки соответствие между решением и текстом задачи.

Самопроверка

IV.Рефлексия

- Поднимите руки , те кто обращались к памятке?

- Достигли ли мы цели которые ставили на уроке?

Самооценка

-Спасибо за урок. Урок окончен.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-251397

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>