Тема:
Решение задач.
Тип
урока: повторение и закрепление изученных знаний.
Цель:
Обобщить изученные виды задач; закреплять способ решения задач опираясь на
памятку; развивать математическую речь и логическое мышление.
Оборудование:
проектор, карточки с заданиями, оценочные листы.
Ход
урока:
I.
Орг.
момент (психологический настрой)
- На
уроке чтения знакомясь с произведением Митты «Шар в окошке» мы готовили рисунки
к данному рассказу. Какие рисунки вы готовили?
-
Как вы думаете, ребята, какое отношение имеют шарики к нашему уроку математики?
-
Какую пословицу мы читали?
Если есть охота
То ладится работа
- Я желаю вам хорошего настроения и отличной работы
II.
Актуализация
знаний учащихся
1.
Расставить
знаки так, чтобы получилось заданное число
3 … 4 …
4 12 … 4 ….1 5 … 4 ….9
11
9 10
2. Запишите
выражение в тетрадь и найдите его значение
9 + 7 8 + 7 5 + 7
14 – 7 13 – 5 15 - 9
(фронтальная проверка)
III.
Работа
по теме урока
1.
Определение
темы и целей урока
- Используя данный последовательный
ряд знаков сравните и решите выражения.
Y L Z O Δ↓
↓… Z Δ + 1
L … Y Z
- 1
O < … L + 2
- Решенные выражения помогут нам
прочитать определить тему урока
ЗАДАЧА
- Это знакомый нам термин или новое
понятие?
- Значит какой урок? (повторение)
- Что будем повторять на уроке?
- Что такое задача? Из каких частей
состоит задача?
- Что значит решить задачу?
- Какие виды задач изучили? (ответы
детей)
показ на слайде
Виды задач:
·
нахождение
части
·
нахождение
целого
·
нахождение
большей , меньшей величины
·
нахождение
разности
·
задачи в
косвенной форме
- Кто из вас задумывался над тем
какой способ решения выбрать решая задачу?
- Предлагаю вам сегодня составить
виртуальную памятку для решения задач и надеюсь, которая в дальнейшем поможет
нам более уверенно чувствовать себя при выборе действия к изученным задачам.
3. работа по карточкам
- По данному выражению составить и
решить задачу
( 12- 5)
4. презентация задач
- Что общего в этих задачах?
- Чем отличаются?
- Какой вывод можем сделать?
Одним действием можно решить
несколько видов задач
демонстрация слайда с памяткой
на вычитание
физминутка «Фиксики»
- Сегодня на уроке ребята с нами ваши помощники,
которые постоянно находятся незримо с вами и помогают в работе. Они хотят вас
поддержать и приготовили вам физминутку.
4.
самостоятельная работа
Решение
задачи с неполным данным
-В
ведре 8л воды. Сколько л воды в бочке?
-
Какие возникли затруднения? Почему не можем решить задачу?
-
Дополните данные и решите задачу.
1
ученик решает у доски, остальные с места
-
Какое действие выбрали для решения данной задачи? Почему?
- У
вас в карточках под цифрой 2 даны задачи. Выберите ту задачу, которая решается
тем же способом.
_
Какой вывод можем сделать?
демонстрация
слайда-памятки
5.
работа в группах
-
Составить задачу для других ребят
-
Обменяйтесь текстами задач и решите данные задачи.
6.
презентация задач
-
Что помогало при решении задач?
7.
сопоставление задачи и решения
- На
слайде даны задачи и решения. Установите при помощи стрелочки соответствие
между решением и текстом задачи.
Самопроверка
IV.Рефлексия
-
Поднимите руки , те кто обращались к памятке?
-
Достигли ли мы цели которые ставили на уроке?
Самооценка
-Спасибо
за урок. Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.