Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике на тему "Решение задач на движение" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока по математике на тему "Решение задач на движение" (4 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Шарафетдинова Диляра Хазиповна, учитель начальных классов

первой квалификационной категории


Методическая разработка урока в 4 классе с применением обучающих структур и мыслительных операций по математике


Тема урока: Решение задач на движение.

Цель:

1. Образовательная: формировать умение решать задачи на движение, содействовать развитию практических навыков с величинами (скорость, время, расстояние), обеспечить условия для развития у школьников умения применять формулы для решения задач на движение; закреплять арифметические навыки; развивать логическое мышление.

2. Развивающая: развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;

развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).

3. Воспитательная: воспитание стремления детей к успеху в учебе, чувства дружбы и товарищества на основе работы в парах, умения адекватно оценивать свой труд и труд своего одноклассника, содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к математике, культуры общения и поведения.

4. Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения.


ХОД УРОКА.

I. Организационный момент и психологический настрой к уроку (1-2 мин)

- Здравствуйте, ребята. Каково ваше настроение?

- ВО! (показывают большой палец вверх)

- Все такого мнения?

- Да!

- Отлично! А теперь поприветствуйте друг друга: партнеры по плечу дайте пять друг другу; партнеры по лицу - ударьтесь кулачками и улыбнитесь друг другу; а теперь все вместе поприветствуйте друг друга, соприкасаясь правой рукой. Итак, начинаем урок математики.

1. Устный счет (РАУНД ТЕЙБЛ)

- Вам нужно решить примеры и расшифровать слово. Расположите ответы в порядке убывания и прочитайте слово. Какая группа окажется быстрее всех! Записывает партнер под №2.

95 : 19 (е) 57 : 3 (ж) 9 : 7 ( н) 78 : 13 ( и)

19 * 4 (в) 25 * 3 (и) 12 * 7 (д) 64 : 4 (е)

II. Постановка учебной задачи

- Прочитайте, что у вас получилось?

- Движение

- Что такое движение?

- Это перемещение в нужном направлении.

- Какие три величины характеризуют движение?

- Время, расстояние, скорость.

- Ребята, сегодня мы продолжаем знакомство с задачами на движение. (3апись числа, минутка чистописания 7395)

- Дайте характеристику этому числу.

1. Актуализация знаний.

- А теперь достаньте свой КЛОК БАДДИС и посмотрите, с кем вы встречаетесь, с кем назначили встречу в 15 часов. (Встали, задвинули стулья и найдите пару, дайте пять своему партнеру.)

- Все нашли себе пару? Кто остался без пары? ( Учитель помогает образовать тройку, если 1 остался без пары). В течение 30 секунд (у каждого будет по 15 секунд) отвечаем на поставленный в вопрос. Начинает тот, у кого пуговиц больше на одежке. Определились? Ваши 15 секунд пошли. Время вышло. Теперь говорит другой партнер. Ваши 15 секунд пошли. Время вышло. Давайте выслушаем некоторых.

- Как найти V?
- Как найти t?
- Как найти S?

- Запишите формулы. Проверка. Проговаривание формул.

Спасибо, ребята. А теперь поблагодарите друг друга и займите свои места.

Работа над темой урока.

- Посмотрите на экран. Я предлагаю вспомнить, в каких единицах измеряется скорость, время и расстояние. Заполните пропуски, указав нужную единицу измерения.

м : м/с = км/с * с =

км : км/ч = м : м/ ч =

м : с = км : мин =

(Самопроверка)

- Встаньте у кого нет ни одной ошибки (ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН).

2. Математический диктант.

-Турист плыл на лодке 5 часов, со скоростью 12 км/ч. Какое расстояние он проплыл? (60 км/ч)

- Расстояние от дома до зоопарка 120 км. Автомобиль едет по дороге со скоростью 60 км/ч. Сколько времени потребуется, чтобы доехать до зоопарка? (2 ч)

- За 5 секунд заяц пробегает 100 метров. Найди скорость зайца. (20 м/с)

- Таня, следуя в школу, проходит 30 метров в минуту. С какой скоростью идет Таня? (30 м/мин)

-Велосипедист ехал 4 часа, со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние он проехал? (60км)

( СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ) Проверка с партнёром по лицу по слайду.

- Встаньте у кого нет ни одной ошибки (ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН).

3. Решение задачи.

От города до поселка автобус ехал 2 часа со скоростью 75 км/ч. Сколько времени

понадобится велосипедисту, чтобы проехать этот путь со скоростью 15 км/ч?

- Как лучше оформить условие? (Заполнить таблицу).

- Что известно в задаче? Что нужно узнать?

4. - Ребята, на столах лежат листочки. Разделите на 3 столбика и напишите:1. В чём

измеряется скорость? 2.В чём измеряется расстояние? 3.В чем измеряется время?

(СТЁ ЗЕ КЛАСС). В течение 2 минут вам нужно будет собрать как можно больше

ответов у своих друзей. Вы встанете с места, найдете пару не из своей команды, встанете

рядом с ним и, молча просмотрев записи вашего партнера, скопируете те единицы

измерения, которых у вас нет.

V. Итог урока.

- Вы сегодня очень хорошо потрудились. Предлагаю вам дома продолжить работу.

Составьте и запишите задачи на движение (плакат). Кто желает получить оценку «5» - ко

всем формулам, «4» - к 2 формулам, «3» - к 1 формуле. Самые интересные задачи мы

решим в классе на следующем уроке. ( Билетик на выход)

- У вас на столе лежат «Билетики на выход» в виде таблицы. Заполните их. Подписывать

не надо. Оставьте свои билетики на Парковке.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-224744

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>