Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике на тему: "Решение задач на нахождение: цены, количества, стоимости"
  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Касимбекова Эльмира Кунапияновна

КГУ ШГ №75 г.Астана

Урок по математике по технологии «БИС» в 3«Д» классе.

Карта «Биоинтернет»

Тема: Решение задач: на нахождение цены, количества, стоимости

Цель:прочное закрепление знаний и умений по изучаемой теме у 63% учащихся на уроке. Организация работы учащихся на уроке, реализуя принцип «уча – учусь». Выработать интерес мотивацию к качественному усвоению к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задачи:

1.Закрепить знания учащихся о решении задач: цена, количество, стоимость.
2.Развивать логическое мышление, внимание и речь учащихся. 
3.Воспитывать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмету. 
Выполнение регламента технологической карты

Планируемый результат: достижение поставленной цели.



1

Орг.момент

мотивация

Тема: Решение задач: цена, количество, стоимость.



- Ребята, на предыдущих уроках по данной теме мы достигли по карте «Алгоритм» 63%. Сегодня работаем по карте «Биоинтернет».

Мотивация учащихся в работе по карте «Биоинтернет»:

-За окном волшебная жизнь и нужно быть успешным на уроке, чтобы быть успешным в жизни после школы.

-Девиз урока: «Решил+сумел объяснить = усвоил.


Обьясняется порядок работы по карте. Для активизации класса дается слово лидеру



2

Актуализация ведущих знаний и способов действий

Краткое повторение темы по ОСУДу.











hello_html_11bbcbeb.gif


Повторение не должно быть затянутым. Нельзя вызывать учащихся для работы у доски.



3

1 цикл. Конструирование образца применения знаний в стандартной и изменённой ситуациях

Класс получает три задания НПС – ППС – ВПС по двум вариантам. По окончанию работы, учащиеся не обмениваются тетрадями, звучит команда: «Ручка в руках – это ошибка»

  1. Выношу все ответы на доску. К доске выходят учащиеся которые сделали все задания правильно и учитель проверяет каждого это группа «Альфа»

  2. В это время другие учащиеся у которых два задания правильные, пересаживаются на второй ряд – это группа «Бета». Их проверяют учащиеся из группы «Альфа»

  3. Учащиеся у которых одно задание правильно или ни одного, пересаживаются на третий ряд – это группа «Гамма».

  4. Группа «Альфа» садится на первый ряд.


Окончание работы по формуле 5+30

Разбивка класса на три группы по выполнению

Альфа: нпс-ппс-впс

Бета: ппс-нпс

Гамма: нпс или все задания выполнены неправильно

4

Самостоятельное применение знаний

На таблице МПМ отмечаю количество учащихся находящихся в группе «Альфа». Для усиления команды экспертов, из группы «Бета» вызываю одного ученика, который строго по ОСУДу прговаривает весь ход решения в терминах, понятиях, правилах и формулах.


У доски работают только учащиеся группы: «Бета». Каждый из них после работы у доски получает плюс в свою ячейку на МПМ и право быть тренером. В группу «Альфа» он не входит.



5

Контроль и самоконтроль

Стрелками на МПМ показываю маршруты движения учеников-экспертов из группы «Альфа» и тренера, получившего допуск из группы «Бета» Никто не сидит без дела, даже если не подошли эксперты, каждый учится проговаривать по схеме ОСУД. По свистку дети начинают работу друг с другом. Контролирую работу экспертов.

Окончание работы по количе тву заполненных ячеек в МПМ. Кол-во сдавших зачет с учетом экспертов должно быть по формуле:63% учащихся.

6

Коррекция

По окончанию работы проводится тщательный опрос-анализ работы каждого эксперта и тренера, которые должны грамотно и чётко объяснить какие ошибки сделали их ученики.

Учитель должен помнить, что его главная задача в карте «Биоинтернет» - это подготовка своих помощников-экспертов. Без них высокого качества в классе добиться нельзя.

7

Рефлексия

Класс получает три задания НПС – ППС – ВПС по двум вариантам. . По окончанию работы, учащиеся не обмениваются тетрадями, звучит команда: «Ручка в руках – это ошибка»


Время 5+30 только для групп «Бета» и «Гамма»

8

Оценивание

Оценки ставятся по уровням:

Альфа - 5 баллов

Бета - 4 балла

Гамма - 3 бала

Норматив качества: 63% учащихся

9

Домашнее задание

1.Группа «Альфа» не менее 10 заданий ВПС. Группа «Бета» не менее 10 заданий ППС и 5 заданий ППС

2. Группа «Гамма» 10 заданий НПС и 5 заданий ППС

3.Шесть экспертов получают задание 30 ВПС на дом, для того, чтобы стать помощниками учителя в работе «Тренажер»

Ученикам группы «Альфа» поручается контролировать выполнение домашнего задания учениками из групп «Бета» и «Гамма»



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала ДВ-308681
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх