Разработка урока по математике на тему "Решение задач. Закрепление сложения и вычитания столбиком"

Разработка урока по математике во втором классе на тему: «Решение задач. Закрепление сложения и вычитания столбиком»

Форма проведения: урок – путешествие.

Тема: сложение и вычитание столбиком (закрепление), решение задач.

Цели: предметные – закрепить сложение и вычитание столбиком, повторить решение уравнений, начать подготовительную работу к введению умножения;

метапредметные – развивать навыки решения задач, вычислительные навыки, навыки самостоятельной работы, логическое мышление, память, внимание;

личностные – воспитывать любовь и интерес к предмету.

Оборудование: учебники, тетради, доска, поезд из геометрических фигур, рисунки с изображением лесной школы, математической поляны, иллюстрации сказочных героев белки, зайца, львёнка, мамонтёнка, проигрыватель, запись песни «Голубой вагон».

Ход урока.

Ι. Оргмомент.

Проверьте, всё ли у вас готово к уроку, садитесь.

ΙΙ. Сообщение темы урока.

Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие, а поедем мы на этом поезде.

ΙΙΙ. Устный счёт.

 

  

          

Из каких геометрических фигур составлен этот поезд?

Что такое прямоугольник? Сколько всего прямоугольников?

Что такое квадрат? Сколько всего квадратов?

Какая фигура называется треугольником? Сколько треугольников?

Сколько кругов?

Вы заметили, что поезд не простой: на каждом вагоне записано выражение. Мы поедем в вагоне, на котором выражение со значением 40. найдём этот вагон. Дети считают примеры.

Наш вагон мы нашли, но в него без билета не пустят. Билет у нас необычный – это таблица, которую нужно заполнить без ошибок. Таблица записана на доске.

Уменьшаемое	27		60		100	39		13
Вычитаемое		16	15	36		18	70
Разность	10	20		14	40		1	0

Вот и приобрели мы билеты, занимайте свои места в вагоне, усаживайтесь поудобнее. Отправляемся в путь! Учитель включает детскую песенку «Голубой вагон».

ІV. Решение задач.

Дети, посмотрите, кто едет в нашем вагоне? На доске картинки львёнка и мамонтёнка.

О чём же они спорят? Да они не могут решить задачу, давайте поможем львёнку и мамонтёнку. Дети читают задачу №2.

О чём говорится в этой задаче?

Сколько автобусов было в парке?

Что ещё известно в задаче?

Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

Что нам для этого нужно знать?

 Когда мы узнаем, сколько автобусов выехало, тогда мы сможем ответить на главный вопрос задачи?

Решите задачу в тетрадях.

Вот и решили задачу, не о чем теперь спорить львёнку с мамонтёнком.

Наконец – то приехали мы с вами на «Математическую поляну».  Как здесь красиво! Столько ромашек и колокольчиков вокруг!

Составьте задачу о цветах по краткой записи:

 

-        48 цв.

                        ?

-       50 цв.

Дети составляют задачу, решают её, учитель предлагает составить обратные задачи и решить их.

V. Закрепление.

Мы с вами на поляне не одни, кто это вышел на поляну? На доске картинки с изображением белочки и зайчика.

В лесной школе им дали задание, оно у нас в учебнике под номером 7. Зверушки совсем запутались в математике, давайте им поможем. Прочитайте задание про себя. Чтобы ответить на все вопросы, нам надо записать разность этих чисел. Кто это может сделать у доски?

Как узнать, на сколько разность меньше уменьшаемого? Больше вычитаемого?

Вот мы и помогли зайчику и белочке, теперь в своей школе они получат пятёрки.

А теперь займём места в вагоне и отправимся дальше. Включить песенку «Голубой вагон».

Чтобы в дороге не заскучали, давайте решим примеры в учебнике на странице 27 №1. Четыре примера разобрать у доски, остальные дети решают самостоятельно.

VІ. Самостоятельная работа.

Звенит звонок (учитель звонит в колокольчик) – начинается урок.

Куда же мы с вами попали? Да это же Лесная школа! Все звери спешат в класс. Давайте и мы пойдём за ними, посмотрим, что решают на уроках математики в лесной школе. Учитель предлагает посмотреть на доску и определить, какое задание выполняли ученики Лесной школы. Учащиеся выполняют № 5 самостоятельно.

VΙΙ. Подготовительная работа к введению умножения.

Ученики Лесной школы хотят узнать, умеете ли вы находить сумму одинаковых слагаемых.

Давайте для зверушек решим № 4. сначала дети вычисляют сумму одинаковых слагаемых, а потом учитель объясняет, как короче записать это выражение с помощью действия умножения.

VΙΙΙ. Домашнее задание.

Молодцы! Но нам надо отправляться домой. Звучит песня «Голубой вагон».

А чтобы время зря не терять, запишем домашнее задание:

на дом: стр. 27, № 3, 6.

ΙХ. Итог урока.

Вот мы и дома. Да и урок уже закончился. Отдыхайте.