Разработка урока по математике на тему "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10"

Выберите документ из архива для просмотра:

Конспект урока.doc Найди каждому ботинку пару.doc Одежда.doc Подбери к лыжам палки.doc Сложение и вычитание в пределах 10.ppt Состав чисел.ppt Числовые выражения.doc Тех.карта открытого урока.docx Презентация открытого урока Макеева М. В..ppt

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

Открытый урок математики в 1 классе

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление изученного»

Цели урока:

1. Актуализировать знания учащихся о составе чисел первого десятка.

2. Формирование умения работать с задачей разных видов, подготовка к решению задач в два действия.

3. Развитие логического мышления учащихся, а именно анализа, синтеза, сравнения, классификации и обобщения.

4. Развитие коммуникативных умений и навыков у учащихся.

5. Развитие психических процессов, а именно внимания, математической речи.

6. Развивать гибкость мыслительных процессов.

7. Воспитание гуманизма, товарищества, бережного отношения к своему здоровью ( профилактика утомления – физкультурные паузы)

Ход урока

1. Орг. момент.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок.

2. Сообщение темы

Загадка о зиме (Слайд 1)

Чудо-тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром. (Зима)

(Щелчок – появляется фон.)

Учитель:

- Как вы думаете, почему я сегодня загадала вам загадку о зиме? (Потому что сейчас идёт зима).

А вот вам и первое задание. (Слайд 2)

Тест «Расставьте по порядку зимние месяцы»

- С какого месяца начинается зима?

- С какого месяца начинается год?

- Какой сейчас идёт месяц?

Запись числа в тетради.

6 февраля.

- Сегодня я предлагаю вам вместо урока математики совершить лыжную прогулку по зимней снежной Узловой. (Слайд 3). Но сначала надо собраться.

3. Устный счёт

Саша подбирает к лыжам палки. (Индивидуальное задание на доске)

Миша и Аня находят пары ботинок. (Индивидуальные задания на карточках)

Маша собирает одежду. (Индивидуальное задание на доске)

Остальные «Ловят снежинки» (Слайд 4)

(На каждый щелчок по слайду вылетает снежинка с примером)

Игра проводится в форме игры «Пересадки». Дети решают примеры на падающих снежинках, называют ответы. Тот, кто ответил правильно, пересаживается на любое свободное место в классе.

Проверка работы на карточках.

Учитель читает примеры с ответами. Дети, как только слышат ошибку, хлопают в ладоши. Задания на доске дети проверяют самостоятельно.

- Пока мы собираемся, Владик и Настя Щ. пойдут прокладывать лыжню к Свиридовскому пруду.

На доске цепочки примеров:

Остальные решают задачи:

1. Разноцветные клубки

Бабушка достала

И для внуков дорогих

Подарочки связала:

Шапочку – для Маши,

Кофточку – Наташе,

Варежки – Илюше,

Носочки – для Андрюши,

Шарфик – для Ромочки

Перчатки – для Томочки.

Рады внучата подаркам таким,

Сказали спасибо все как один.

Сколько же всего ребят

Бабушку благодарят? (6)

- Лыжники мы пока неважные. Ещё только учимся кататься на лыжах, поэтому:

2. В снег упал Серёжа,

А за ним Алёша,

А за ним Ирина,

А за ней Марина,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят? (5)

-А теперь встаём на лыжи и поехали по проложенной лыжне. Ура! Мы на Свиридовском пруду.

Дети проверяют цепочки на доске.

- Начертите в тетради отрезок: девочки – равный результату Настиной цепочки, мальчики – равный результату цепочки Влада.

4. Повторение состава чисел первого десятка.

- Пора сделать привал. Чем можно заняться зимой на Свиридовском пруду? (Играть в снежки, строить снежную крепость, кататься на санках, лепить снеговика).

Логическая задача « Где чей снеговик?» ( Слайд 6)

Дима решает тест на компьютере «Состав чисел».

- А давайте построим снежную крепость.

Сначала свою крепость будет строить первый ряд – (Слайд 8)

Затем свою крепость строит 2 ряд – (Слайд 9)

В это время Марина и Люда работают на карточках.

- Крепость построили. Давайте поиграем в снежки. Дети «перекидываются» примерами.

Кирилл решает тест на компьютере «Сложение и вычитание в пределах 10» (ссылка на 5 слайде).

Физминутка

Мы немножко отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И лучи их всех согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножко все устали!

5. Решение задач.

- Тихо, не шумите, ведь в Узловском парке есть животные. (Слайд 10). Кого мы сейчас можем встретить в парке? Лису? Зайца? А может быть волка? (Белку). Как белочка проводит зиму? Давайте посмотрим, что она заготовила на зиму.

Задача 1.

Слайд 11. Дети читают задачу.

- Как ответить на вопрос «на сколько больше?»

Самостоятельное решение задачи.

Вова решает задачу на доске.

Слайд 12– проверка.

(Щелчок – появляется ответ).

- Как называются компоненты действия вычитания?

- Назовите уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

- Каких птиц мы можем встретить в Узловой зимой?

Слайд 14– Задача 2

- Что значит «на 2 меньше»?

На доске задачу решает Яна.

Слайд 15– Проверка решения.

(Щелчок – появляется ответ).

(Ещё щелчок – появляется второй вопрос).

Дети устно решают задачу.

6. Переместительный закон сложения – Слайд 16

Составьте по рисунку задачу.

Дети составляют и решают задачу устно.

Щелчок - появляется решение.

Щелчок - девочки и мальчики на слайде меняются местами.

- Что изменилось?

- Изменилось ли количество детей? Почему?

Два щелчка и слагаемые меняются местами.

7. Решение примеров.

-Кажется, начинается метель. Закружило, завьюжило. Посмотрите на ваши парты, сколько намело снежинок. (Слайд 17).

Игра «Ручеёк». На партах снежинки с примерами в два действия. Каждый решает свой пример и, пересев, на любое свободное место, решает следующий. Таким образом, дети решают примеры, перемещаясь по классу с тетрадью.

8. Чтение выражений.

- Нам пора возвращаться в класс. Давайте покажем нашим гостям, что мы увидели в лесу.

У детей на партах часть разрезанной картинки зимнего леса, на обратной стороне которой записано выражение. На доске примеры. Дети читают свои выражения, находят соответствующие примеры и прикрепляют картинку на доску. Таким образом, должна получиться фотография.

На доске таблица

5-3=2	7+3=10	3+5=8	4+5=9
10-2=8	8-4=4	2+6=8	9-3=6
9+1=10	7-3=4	5+5=10	6-4=2

9. Итог урока.

- Где мы с вами побывали?

- Чем занимались на уроке?

- Что у нас получилось?

- Над чем ещё надо поработать?

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по математике на тему "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Найди каждому ботинку пару.doc

Найди каждому ботинку пару


3+4	1+9	9-3	6+2	8-3


6	8	7	5	10

Найди каждому ботинку пару


2+5	3+7	8-2	10-2	1+4


6	8	7	5	10

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по математике на тему "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Одежда.doc

8 – 3=

4 + 5 =

9 – 0 + 3 =

2 + 5 – 3 =

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по математике на тему "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Подбери к лыжам палки.doc

Подбери к лыжам палки


2+8	7-3	10-5	4+4	6+1

5	8	7	4	10

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по математике на тему "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Сложение и вычитание в пределах 10.ppt

Сложение и вычитаниев пределах 10Начать тестАвтор: Макеева М.В.,
Учитель...

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по математике на тему "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Сложение
и
вычитание
в пределах 10
Начать тест
Автор: Макеева М.В.,
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2 г. Узловая
2 слайд

Результат теста
Время: 0 мин. 41 сек.
исправить
3 слайд

Задание № 1
Отметь примеры с ответом 7
10-3
2+5
4+3
7-1
3+3
8-2
исправить
ответ готов!
4 слайд

Задание № 2
Отметь примеры с ответом 8
2+6
0+8
9-1
4+2
10-3
5+2
исправить
ответ готов!
5 слайд

Задание № 3
Отметь примеры с ответом 4
10-6
6-2
2+2
4+1
8-3
3+3
исправить
ответ готов!
6 слайд

Задание № 4
Отметь примеры с ответом 5
2+3
8-3
7-2
10-4
1+3
3+4
исправить
ответ готов!
7 слайд

Задание № 5
Отметь примеры с ответом 10
6+4
2+8
10+0
5+4
8+1
6+2
исправить
ответ готов!
8 слайд

Задание № 6
Отметь примеры с ответом 9
5+4
2+7
10-1
5+5
10-2
8+2
исправить
ответ готов!
9 слайд

Задание № 8
Отметь примеры с ответом 6
10-4
4+2
9-3
5+2
2+2
4+3
исправить
ответ готов!

Выбранный для просмотра документ Состав чисел.ppt

Состав чиселНачать тестАвтор: Макеева М. В.,
Учитель начальных классов
МКОУ...

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по математике на тему "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Состав чисел
Начать тест
Автор: Макеева М. В.,
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2 г. Узловая
2 слайд

Результат теста
Верно: 6
Ошибки: 0
Отметка: 5
Время: 0 мин. 49 сек.
исправить
3 слайд

Задание № 1
10 – это…
5 да 5
6 да 4
1 да 9
4 да 4
2 да 5
2 да 7
исправить
ответ готов!
3 да 7
4 слайд

Задание № 2
9 – это…
6 да 3
1 да 8
4 да 5
5 да 5
3 да 4
1 да 7
исправить
ответ готов!
2 да 7
5 слайд

Задание № 3
8 – это…
3 да 5
7 да 1
6 да 2
4 да 5
5 да 2
3 да 4
исправить
ответ готов!
4 да 4
6 слайд

Задание № 4
10 – это…
7 да 3
9 да 1
2 да 8
5 да 3
4 да 4
7 да 2
исправить
ответ готов!
8 да 2
7 слайд

Задание № 5
7 – это…
6 да 1
1 да 6
2 да 5
6 да 2
3 да 3
2 да 4
исправить
ответ готов!
4 да 3
8 слайд

Задание № 6
6 – это…
3 да 3
5 да 1
1 да 5
3 да 4
5 да 2
2 да 3
исправить
ответ готов!
2 да 4

Выбранный для просмотра документ Числовые выражения.doc

Уменьшаемое 5

Вычитаемое 3

Разность 2

Слагаемое 4

Слагаемое 5

Сумма 9

Слагаемое 2

Слагаемое 6

Сумма 8

Уменьшаемое 7

Вычитаемое 3

Разность 4

Слагаемое 7

Слагаемое 3

Сумма 10

Уменьшаемое 10

Вычитаемое 2

Разность 8

Уменьшаемое 9

Вычитаемое 3

Разность 6

Слагаемое 5

Сумма10

Слагаемое 3

Слагаемое 5

Сумма 8

Уменьшаемое 8

Вычитаемое 4

Разность 4

Слагаемое 9

Слагаемое 1

Сумма 10

Уменьшаемое 6

Вычитаемое 4

Разность 2

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по математике на тему "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Тех.карта открытого урока.docx

Технологическая карта урока

Предметная область: математика

УМК: «Школа России»

Тип урока: урок закрепление изученного материала

Тема: Сложение и вычитание чисел от 1 до 10

Подготовила и провела: учитель нач. классов Макеева М. В.

Цель: формирование образовательных компетенций (коммуникативных, регулятивных, информационных, личностных, познавательных, рефлексивных,

креативных) учащихся 1 класса в предметной области «Математика» по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 10»

1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- развивать доброжелательность, внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

- проявлять интерес к изучению темы урока

2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1) познавательные УУД:

- формировать умение использовать простейшие знаковые и графические модели

- учить выдвигать гипотезы, доказывать

- учить в сотрудничестве с учителем формулировать учебные задачи, подводить итог урока

2) регулятивные УУД:

- формировать умение оценивать правильность выполнения заданий

- формировать умение оценивать себя

- формировать умение осуществлять самоконтроль

3) коммуникативные УУД:

- формировать умение формулировать собственное мнение и аргументировать его, участвовать в обсуждении проблемных вопросов,

- формировать умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в парах)

- формировать умение слышать, слушать и понимать партнера

- формировать умение планировать и согласованно выполнять совместную деятельность

- формировать умение договариваться

3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- закреплять знания таблицы сложения

- закреплять знания состава чисел в пределах 10

- формировать умение решать задачи изученных видов

- развивать навыки логического мышления

- формировать умение решать равенства и неравенства

- закреплять знания о геометрических фигурах

Основные понятия

Числа от 1 до 10. Сравнение чисел.

Понятия «сумма», «разность».

Части задачи: условие, вопрос, решение, ответ

Равенства. Неравенства. Геометрические фигуры

Межпредметные связи

Литературное чтение

Окружающий мир

Математика

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник М.И. Моро и др. « Математика» 2 часть

Мультимедийный проектор, интерактивная доска

Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал

Формы работы

Работа фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа (разноуровневые задания).

Планируемый результат:

1. Личностные УУД:

- быть доброжелательным, внимательным к людям, готовым к сотрудничеству и дружбе

- проявлять интерес к изучению темы урока

2.1. Познавательные УУД:

- уметь использовать простейшие знаковые и графические модели

- уметь выдвигать гипотезы, доказывать

- уметь в сотрудничестве с учителем формулировать учебные задачи, подводить итог урока

2.2. Регулятивные УУД:

- уметь оценивать правильность выполнения заданий

- уметь оценивать себя

- уметь осуществлять самоконтроль

2.3. Коммуникативные УУД:

- уметь формулировать собственное мнение и аргументировать его, участвовать в обсуждении проблемных вопросов,

- уметь слышать, слушать и понимать друг друга

- уметь планировать и согласованно выполнять совместную деятельность

- уметь договариваться

3. Предметные УУД:

- знать таблицу сложения

- знать состава чисел в пределах 10

- уметь решать задачи изученных видов

- уметь решать задачи на логическое мышление

- уметь решать равенства и неравенства

- знать геометрические фигуры

Содержание взаимодействия педагога и учащихся

№п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результаты: формируемые УУД

Организационный момент

Эмоциональное начало урока

Цель: актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Ровно встали, подтянулись

и друг другу улыбнулись.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок.

-Тихо сели.

Друг другу улыбнулись.

Дети садятся.

Личностные:

доброжелательность, готовность к сотрудничеству и дружбе

Коммуникативные

-приветствуют и улыбаются друг другу

Целеполагание.

Цель: -установить тематические рамки;

- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности Выход на тему урока в сотворчестве с учащимися

Загадка о зиме (Слайд 1)

Чудо-тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром.

(Щелчок – появляется фон.)

- Как вы думаете, почему я сегодня загадала вам загадку о зиме?

А вот вам и первое задание. (Слайд 2)

Тест «Расставьте по порядку зимние месяцы»

- С какого месяца начинается зима?

- С какого месяца начинается год?

- Какой сейчас идёт месяц?

Запись числа в тетради.

6 февраля.

- Сегодня я предлагаю вам вместо урока математики совершить лыжную прогулку по зимней снежной Узловой. (Слайд 3).

- Но сначала надо собраться.

- Зима …

- Потому что сейчас идёт зима.

Ребята называют названия зимних месяцев

- декабрь

- январь

- февраль

Познавательные:

-умение использовать знания названия месяцев

- умение формулировать задачи урока

Организация взаимодействия по теме урока

Цель: организовать актуализацию умений решение примеров;

организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

организовать фиксирования учащимися индивидуальн-ого затруднения.

1)устный счёт

(фронтальная работа по закреплению знаний о состава чисел первого десятка).

2) фронталь-

ная работа закреплению знаний решения задач и цепочки примеров

3)физкульт-минутка

Цель:

Восстановле-ние физических и духовных сил.

4)Повторение состава чисел первого десятка

5)самостоя-тельная работа с учебником по закреплению знаний решения задач

6)перемести-тельный закон сложения – Слайд 16

7) самостоя-тельная работа учащихся

- Прогулка начинается.

Саша подбирает к лыжам палки.

Миша и Аня находят пары ботинок.

Маша собирает одежду.

Остальные «Ловят снежинки» (Слайд 4)

(На каждый щелчок по слайду вылетает снежинка с примером)

Проверка работы на карточках.

- Пока мы собираемся, Владик и Настя Щ. пойдут прокладывать лыжню к Свиридовскому пруду.

На доске цепочки примеров:

цепочки

Остальные решают задачи:

1. Разноцветные клубки

Бабушка достала

И для внуков дорогих

Подарочки связала:

Шапочку – для Маши,

Кофточку – Наташе,

Варежки – Илюше,

Носочки – для Андрюши,

Шарфик – для Ромочки,

Перчатки – для Томочки.

Рады внучата подаркам таким,

Сказали спасибо все как один.

Сколько же всего ребят

Бабушку благодарят?

- Лыжники мы пока неважные. Ещё только учимся кататься на лыжах, поэтому:

2. В снег упал Серёжа,

А за ним Алёша,

А за ним Ирина,

А за ней Марина,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят?

Проверка цепочки примеров

-А теперь встаём на лыжи и поехали по проложенной лыжне. Ура! Мы на Свиридовском пруду.

-Молодцы, ребята.

- Какое знание пригодилось?

- Пора сделать привал.

Физкультминутка

Мы немножко отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд.

Дети по Узловой гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И лучи их всех согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножко все устали!

-Чем можно заняться зимой на Свиридовском пруду?

- Логическая задача « Где чей снеговик?»

( Слайд 6)

- Выполнение теста на компьютере

- Выполните задание на

карточках № 3,4

- А давайте построим снежную крепость.

- Крепость построили. Давайте поиграем в снежки.

Дети «перекидываются» примерами (как снежками)

Сдали работы на карточках.

- Тихо, не шумите, ведь в Узловском парке есть животные. (Слайд 10).

- Кого мы сейчас можем встретить в парке? Лису? Зайца?

- А может быть волка?

- Как белочка проводит зиму? Давайте посмотрим, что она заготовила на зиму.

Задача 1.

Слайд 11.

- Как ответить на вопрос «на сколько больше?»

Самостоятельное решение задачи.

Слайд 12– проверка.

(Щелчок – появляется ответ).

- Как называются компоненты действия вычитания?

- Назовите уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

- Каких птиц мы можем встретить в Узловой зимой?

Слайд 14– Задача 2

- Что значит «на 2 меньше»?

Слайд 15– Проверка решения.

(Щелчок – появляется ответ).

Составьте по рисунку задачу.

Щелчок - появляется решение.

Щелчок - девочки и мальчики на слайде меняются местами.

- Что изменилось?

- Изменилось ли количество детей? Почему?

Кажется, начинается метель. Закружило, завьюжило в Узловском парке.

Посмотрите на ваши парты, сколько намело снежинок. (Слайд 17)

- Нам пора возвращаться в класс. Давайте покажем нашим гостям, что мы увидели в парке.

Индивидуальное задание на доске № 1

Индивидуальные задания на карточках 1, 2

Индивидуальное задание на доске № 2

-знание решения цепочки примеров

- знание решения задач на смекалку

- бабушку благодарят 6 ребят

- И это задание на смекалку.

Дети объясняют.

- На снегу ребят 5.

Ученики называют ответ

Дети проверяют цепочки на доске.

Чертят в тетради отрезок.

- Знание состава чисел.

Дети делают физкультминутку.

- Играть в снежки, строить снежную крепость, кататься на санках, лепить снеговика.

Дима решает тест на компьютере «Состав чисел».

В это время Диана и Андрей работают на индивидуальных карточках № 3,4.

Сначала свою крепость будет строить первый ряд – (Слайд 8)

Затем свою крепость строит 2 ряд – (Слайд 9)

Дети решают примеры на сложение и вычитание в пределах 10.

- Белку.

- Она делает запасы.

- Нужно из большего числа вычесть меньшее.

- Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

- Уменьшаемое 8. Вычитаемое 8. Разность 1.

Воробьёв, снегирей, синиц, голубей, дятлов, свиристелей.

Дети устно решают задачу.

Дети составляют и решают задачу устно

- девочки и мальчики на слайде меняются местами

- от перемены мест слагаемых сумма не меняется

Игра «Ручеёк».

На партах снежинки с примерами в два действия. Каждый решает свой пример и, пересев, на любое свободное место, решает следующий. Таким образом, дети решают примеры, перемещаясь по классу с тетрадью.

Познавательные: уметь анализировать и делать вывод;

Коммуникативно: развивать умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

сотрудничество в сборе необходимой информации;

Регулятивные: определить

последовательность в своей работе.

Регулятивные:

Оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные: