Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике на тему "Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по математике на тему "Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц" (1 класс)

библиотека
материалов













Урок математики на тему:

«Задачи на увеличение (уменьшение)

числа на несколько единиц»




Подготовила

учитель начальных классов

Шахтёрской ОШ I-III ступеней №18

Мироненко Л.В.
























2015 г.

Тема: Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Педагогические цели: продолжить работу над решением задач; создать условия для развития навыков устного счёта; закрепления знаний состава изученных чисел;  развивать внимание, наблюдательность; прививать интерес и любовь к математике.

Планируемые результаты (предметные): уметь находить в тексте задачи условие и вопрос, объяснять выбор действий; решать простые задачи: на уменьшение (увеличение) числа на несколько единиц, «увеличить (уменьшить) на …»

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать последовательность действий;

Коммуникативные: анализировать информацию; передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами); уметь слушать одноклассников и учителя, вступать с ними в диалог.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ставить вопросы, формулировать свои затруднения.

Личностные: проявляют познавательный интерес, принятие образа «хорошего ученика».

Оборудование: предметные картинки, иллюстрации к задачам.

Ход урока

I.    Орг. момент

II.  Сообщение темы урока и определение целей.

III. Устный счёт.

1.  Решение выражений на: +, - 1 и  2. (Дети показывают ответы на карточках)

2. Задачи    

Яблоки в саду поспели, 

Мы отведать их успели: 

Два румяных, наливных, 

Одно с кислинкой... Сколько их?  (3)


На поляне у дубка 

Крот увидел два грибка. 

А подальше у осин 

Он нашел еще один. 

Кто ответить нам готов, 

Сколько крот нашел грибов?   (3)


Две ромашки-желтоглазки, 

Два веселых василька 

Подарили маме дети. 

Сколько же цветов в букете?   (4)


Группа малышей-утят 

Плавать и нырять хотят. 

Два уплыли далеко, 

Один ныряет глубоко. 

Сколько же утят в пруду? 

Сосчитать я не могу.   (3)


Два котенка в лесу играли 

К ним зайчата прибежали.

Вместе стало ровно три их. 

Сколько в лесу оказалось косых?   (1)


Муха летит выше, чем оса, но ниже, чем пчела.

Кто летит выше всех?  (пчела)


IV. Формирование новых ЗУН.                                                                                      

 Работа над задачами (задачи 1–3, с. 96 учебника)   

- Итак, какие же задачи мы будем решать на уроке?   (задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц).

- Как вы понимаете выражение "увеличить на"?  

- А как понимаете выражение "уменьшить на"?  

- Для начала предлагаю вспомнить, чем задача отличается от рассказа?

- Из скольких и каких частей состоит задача?   

1. Решение задачи №1, с.96    

- Прочитайте задачу про себя, приготовьтесь прочитать вслух.

(Девочка демонстрирует данные задачи)

- Прочитайте условие задачу всему классу!

- Прочитайте вопрос!

- Как вы понимаете выражение «на 2 больше»? (столько же, да ещё 2)

- Если, "ещё 2", то каким действием нужно решать задачу?  

- Запишите, пожалуйста, решение задачи в свои тетради!                                                                             (Один ученик записывает на доске.)

 2. Решение задачи №2 (с предварительным разбором). 

- Ребята, прочитайте задачу.

- Кто сможет повторить условие задачи!          

- Повторите, пожалуйста, вопрос задачи!

- Как вы думаете, каким действием нужно решать задачу? Объясните!

- Запишите, пожалуйста, решение этой задачи в свои тетради!

- Ещё раз повторите вопрос данной задачи!

- Мы ответили на вопрос задачи? Запишите ответ!

3. Самостоятельная работа по вариантам (№3 1и 2)  

- Проверяем!  

Физкультминутка

V. Развитие навыков счёта.

1.  Игра «Магазин» (состав числа 8).  

- Девочка Катя пришла в магазин. В кошельке у неё монеты, которые нарисованы на с. 97, №6. Помогите ей отдать продавцу 8 рублей без сдачи за ручку.

- Работаем в паре с наборным полотном!

- Проверяем!

2.  – Рассмотрите задание 5 (с. 96 учебника).

Сколько красных кружков? (7)

- Сколько зелёных треугольников? (8)

Скажите, чего меньше: треугольников или кружков?

-  А чего больше?

- На сколько треугольников больше, чем кружков?

Прочитайте неравенство и подумайте, правильно ли оно составлено?  

Как в данном случае можно получить 8? (К семи прибавить один)

Запишите: 8 = 7 + 1.

Как из восьми получить семь?  

Запишите: 7 = 8 – 1.

Прочитайте полученное неравенство.

 3. Сравнение геометрических фигур.   

- Посмотрите на экран! Какие геометрические фигуры изображены?  (10 кругов, 9 треугольников)

- Каких фигур больше?

- На сколько кругов больше, чем квадратов?

- Как можно уравнять эти множества?

Запись:

10 = 9 + 1.          9 = 10 – 1.

VI. Геометрический материал.  

- Посмотрите внимательно на картинку, которая изображена на экране! Найдите и назовите все предметы, которые похожи на  геометрические фигуры. Не забудьте, объяснять свой ответ.

VII. Рефлексия.  

- Настало время оценить свою работу на уроке. 

- Ребята, подумайте и скажите, какое задание вам понравилось больше других? 

- Какое задание для вас было самым трудным?

- Всем спасибо за урок. Молодцы!   









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров556
Номер материала ДВ-209898
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх