Разработка урока по математике на тему "Закрепление изученного материала. Проверка знаний"

Математика

Дата: 19.12.2014

Тема:   Закрепление изученного материала. Проверка знаний.

Цель: выявить учеников, не усвоивших таблицу сложения и вычитания числа 3; закрепить и обобщить полученные знания

Задачи:

1.     Образовательная: совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; закрепить умение сравнивать числа и выражения.

2.     Развивающая: развивать в детях  память, внимание, сообразительность

3.     Воспитывающая: воспитывать интерес к урокам математики, умение самостоятельно работать

УУД:

 Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные: рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Тип урока: закрепление и обобщение знаний

Форма урока: урок – практикум

Оборудование:

Ход урока

I. Организационный момент

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять -
И внимательно считать.

 Объявление темы и целей урока

Учитель. Ребята, сегодня мы «пойдем» на экскурсию, но это будет не простая экскурсия, а математическая. Скажите, какие времена года вы знаете.

Дети. Лето, зима, осень, весна.

У. Сейчас какое время года?

Д. Зима

У. А что вы можете рассказать о зиме?

Ответы детей.

Какие изменения произошли в жизни растении  и животных?

Так вот, ребята, мы с вами сейчас отправляемся на математическую экскурсию в зимний лес, где нас ждет немало интересных встреч.

III. Устный счет

У. Но чтобы войти в лес, мы должны показать царю леса, как хорошо и правильно научились устно считать.

IV.     Тема урока

Мы с вами очень хорошо устно посчитали, а значит, выдержали вступительный экзамен и отправляемся в лес.

У. Ребята, лесные звери запасают себе корм на  всю зиму. Вот к нам прыгнула белочка. Она просит нас о ПОМОЩИ. Чтобы помочь ей набрать шишек, мы должны решить примеры.

Я вам показываю примеры, тот на кого указала, -  дает ответ.

8-1                     10-1                    5+1               3+2               6-0

5+0                     9-1                     8+1               7-7                2+3

- Ребята, а что еще белочка запасает на зиму?

Д. Грибы.

                                                                                                                                                                             У.Давайте научим белочку  считать    грибы.

7 – 2=5             4   +4 = 8          10 – 8= 2

А теперь давайте покажем белочке как мы умеем решать задачи, но прежде чем приступить к выполнению задания, давайте вспомним: из каких частей состоит задача.
 Смотрим на доску. Повторяем  части задачи.

 На доске.

условие                         вопрос                     решение —> ответ

Затем дети коллективно составляют задачу, один ученик решает ее на доске, остальные на местах.

Малыш съел 2 плюшки, а Карлсон – 7. Сколько всего плюшек они съели?

Далее дети работают по вопросам и заданиям.

•  Внимательно еще раз прочитайте задачу.

•  О ком или о чем говорится в ней?

•  Что обозначает каждое число?

•  Какой главный вопрос задачи?

•  Можем ли мы сразу ответить на него?

•  Проверка решения.

.V. Физкультминутка

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

VI.Закрепление

У. Каких лесных  птиц вы  знаете?

Д. Дятел, синица...

У. Произошло ЧП в лесу. Незадачливый математик дятел решил примеры и записал их на лис­точках. А озорник-ветер подул - и листочки разлете­лись. Расстроился дятел. Надо ему помочь.

2+2    5, 6, 8, 4, 6

5+1

7+1

1+1+2

4+2

-  Молодцы, ребята, сумели мы помочь дятлу.

VII. Итог урока

У. Вот, ребята, мы и вернулись из леса в свой родной класс. Не устали? Интересно было в лесу? Посмотрите-ка, кто к нам пришел.

Д. Незнайка.

У. Он не ходил с нами на экскурсию, но очень хочет знать о ней. Давайте расскажем ему о нашем походе в лес. Кого мы видели? Кому помогали и как?

Краткое описание документа:

Тема:   Закрепление изученного материала. Проверка знаний.

Цель: выявить учеников, не усвоивших таблицу сложения и вычитания числа 3; закрепить и обобщить полученные знания

Задачи:

1.     Образовательная: совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; закрепить умение сравнивать числа и выражения.

2.     Развивающая: развивать в детях  память, внимание, сообразительность

3.     Воспитывающая: воспитывать интерес к урокам математики, умение самостоятельно работать

УУД:

 Регулятивные:определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные:рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Тип урока: закрепление и обобщение знаний

Форма урока: урок – практикум