Конспект
урока по математике.
Класс 2
Учитель
Рева А.С.
Тема .Знакомство с уравнениями
Цель урока: познакомиться
с понятием «уравнение»; предоставить возможность научиться записывать и
решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое
мышление; воспитывать внимательность и аккуратность
Оборудование: компьютер,
проектор, видео с объяснением материала, учебник
Задачи урока:
Обучающие:
·
дать определение вместе с учащимися новому
математическому понятию «уравнение»;
·
совершенствовать вычислительные навыки;
учить отличать уравнения от других математических записей;
·
познакомить с оформлением уравнения;
сформировать умение решать уравнения методом подбора.
Развивающие:
·
развивать устойчивую мотивацию к процессу
обучения
·
совершенствовать умение работать в
коллективе, в парах, самостоятельно
·
развивать внимание и логическое мышление
Воспитательные:
·
формировать умение оценивать свою работу и
работу товарища
·
Воспитывать
культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Планируемые результаты:
·
Научатся
осуществлять прикидку и проверку результата выполнения арифметического
действия.
·
Оценивать правильность хода решения и
реальность ответа на вопрос задачи
Ход
урока:
1. Организация
образовательной деятельности обучающихся:
2. Актуализация
знаний
3.Слово
учителя
-Ребята, на
предыдущих уроках мы повторяли название чисел при сложении и вычитании, учились
находить неизвестный компонент. Эти знания сегодня нам будут очень нужны при
изучении новой темы. Давайте вспомним:
- Как
называются числа при сложении?
- Как
называются числа при вычитании?
4.Устный счет
- Первое
слагаемое – 10, второе слагаемое – 30. Найти сумму?
- Найти
сумму чисел 20 и 7.
- Уменьшаемое
– 38, вычитаемое 5. Чему равна разность?
- Чему
равна разность чисел 50 и 5?
- Увеличить
на 3 числа : 14, 20, 52.
- Увеличить
на 3 числа : 18, 30, 79.
-Повторим состав чисел (дети отвечают «цепочкой»)
5. Минутка
каллиграфии
Запишите
числа в порядке возрастания
13,
43, 82, 19, 68, 81
6. Объяснение материала на основе видео ( по ходу просмотра ведется запись и
решение уравнений)
https://yandex.ru/video/preview/11650433331864114937
Ответьте на вопросы:
-Что такое корень уравнения?
-Как по схеме построить уравнение?
-Как решать уравнение способом подбора?
-Какие латинские буквы чаще всего применяются в
уравнениях?
7.
Работа с учебником
-
Откройте учебник на стр.80.Прочитайте правило.
-
Что такое уравнение?
-
Что значит «решить уравнение»?
8.
Первичное закрепление.
№1
(стр.80)
Первый
и второй столбик выполняются коллективно с объяснением на доске.
На
доске : 9+х=14
Х=
-Чему
равен х? (5)
-
Как проверить? (Надо к 9 прибавить 5)
-
Чему равна сумма 9 и 5? (14)
-Какой
вывод? ( Число подобрали правильно, значит уравнение решили верно)
-Третий
и четвертый столбик выполните самостоятельно. (Проверка в парах)
9.
Физминутка.
10.Закрепление
изученного материала.
1.
№2.
-
Что такое равенство? (Выражение со знаком «=»)
-Как
будем составлять равенства? Что нужно сделать? (Найти значения выражений и
соединить их знаком «=»)
-
Выполните самостоятельно.
(Коллективная
проверка)
3.
№4.
–
Как проверить, верны ли равенства и неравенства? (Найти значение каждой части)
-
Запишите сумму и разность чисел 9и 6, пропустите клетку для знака сравнения.
Вычислите каждую часть . Какой вывод можно сделать? (15>3)
-
Поставьте знак.
-Второе
выражение составьте сами.
(Проверка.
Самооценка.)
1.
№6.
Прочитайте задачу.
-Что говорится в задаче? Запишите условие
кратко.
-Поставьте вопрос к задаче? (Сколько лет
папе?)
-Что найдем первым действием? (Сколько лет
маме)
- Какой знак будет в действии? («+»)
- Что найдем вторым действием? ( Сколько
лет папе?)
- Какой знак в действии? («+»)
-Запишите решение и ответ.
11.
Рефлексия.
- Что для вас на уроке было самым интересным?
- Мы смогли ответить на вопрос: что такое
«уравнение»?
- Что было самым важным на уроке?
12.
Домашнее задание. С.80 выучить правило, выполнить №7
25 минут
14 минут
37 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.