Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Разработка урока по математике по теме "Проценты"(9 класс)

Разработка урока по математике по теме "Проценты"(9 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Название документа задания по теме проценты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


ФИО класс ТЕМА:

Задание 1. В потребительскую корзину в первую очередь включены продукты питания, которые составляют около 50% ее стоимости (для сравнения, в странах Западной Европы, эта цифра не превышает 20%). Стоит упомянуть, что большинство российских семей тратят на продукты питания также больше половины семейного бюджета. Во вторую группу включены непродовольственные товары - одежда, обувь, головные уборы, бельё, лекарства. И она составляет 20%. Ну и третья группа 30% потребительской корзины состоит из услуг: коммунальные услуги, расходы на транспорт, культурные мероприятия и прочее.

Задание: Закрасьте разной штриховкой распределение расходов семьи

Какую часть круга вы закрасили?








Задание 2. Выберите диаграмму, на которой правильно показаны распределения доходов семьи, если известно, что 50% - это заработная плата родителей,25% оставшейся части - стипендия детей, остальное - пенсия бабушки.




























Задание 3. Стол стоит 5500 р. Во время акции магазин предоставляет на него скидку 30 %. Сколько будет стоить стол во время акции?

Схема выполнения задания































Задание 5. В супермаркете «Прогресс» покупатель получает скидку в зависимости от стоимости покупки:

Пользуясь данными таблицы, найдите, сколько рублей покупатель заплатит за покупку, если ее стоимость составляет:

а) 370 руб.

б) 2950 руб.

в) 800 руб.





Задание 4. Решить задачи из открытого банка заданий ОГЭ


  1. Спортивный магазин проводит акцию. Любая футболка стоит 300 рублей. При покупке двух футболок — скидка на вторую 70%. Сколько рублей придётся заплатить за покупку двух футболок?

  2. Набор фломастеров, который стоил 160 рублей, продаётся с 25-процентной скидкой. При покупке трёх таких наборов покупатель отдал кассиру 500 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?

  3. Чашка, которая стоила 90 рублей, продаётся с 10-процентной скидкой. При покупке 10 таких чашек покупатель отдал кассиру 1000 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?

  4. Чайник, который стоил 800 рублей, продаётся с 5-процентной скидкой. При покупке этого чайника покупатель отдал кассиру 1000 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?

  5. Альбом, который стоил 120 рублей, продаётся с 25-процентной скидкой. При покупке 5 таких альбомов покупатель отдал кассиру 500 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?

  6. Тарелка, которая стоила 80 рублей, продаётся с 10-процентной скидкой. При покупке 10 таких тарелок покупатель отдал кассиру 1000 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?

  7. Спортивный магазин проводит акцию. Любой свитер стоит 600 рублей. При покупке двух свитеров — скидка на второй 70%. Сколько рублей придётся заплатить за покупку двух свитеров?


Задание 6. Какова з/п Василия Петровича, если налог 13% от з/п составляет 5616 рублей?















































Задание 7. Решить задачи из открытого банка заданий ОГЭ


  1. Ежемесячно родители Маши кладут на телефон некоторую сумму денег. На разговоры с бабушкой Маша тратит 52,5 рубля, что составляет 35%. Сколько денег кладут родители Маши на телефон?

  2. Школьная библиотека закупила учебники математики и русского языка, причем учебники математики составили 62% всех закупленных книг, а учебников русского языка было 57 штук. Сколько всего учебников приобрела библиотека?

  3. Определите стоимость товара до уценки, если после снижения цены на 30% он стал стоить 56 рублей?

  4. Банк предлагает вклад «Срочный», по которому за год начисляется 30% на вложенную сумму. Какую сумму вкладчик внес на счет, если через год на его счету оказалось 1950 рублей?

  5. После повышения цены на 20% товар стал стоить 96 рублей. Определите стоимость товара до повышения цены.


Задание 8.

В начале сезона черешня продавалась по 300 рублей за килограмм, потом черешня стоила 270 рублей за килограмм, на сколько процентов снизилась стоимость черешни?










































Задание 9. Решить задачи из открытого банка заданий ОГЭ

  1. Клубника стоит 180 рублей за килограмм, а виноград – 160 рублей за килограмм. На сколько процентов клубника дороже винограда?

  2. Клубника стоит 180 рублей за килограмм, а клюква — 250 рублей за килограмм. На сколько процентов клубника дешевле клюквы?

  3. В начале года число абонентов телефонной компании «Юг» составляло 600 тыс. человек, а в конце года их стало 630 тыс. человек. На сколько процентов увеличилось за год число абонентов этой компании?




Название документа презентация.pptm

1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

Название документа урок проценты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Ф.И.О. учителя: Василова Гульнара Маратовна

2. Класс: _____9________Дата: __21.12.15__Предмет_математика__________________

3. Тема урока: Решение задач на проценты_________________________________________________________________________________

4. Цель урока: Повторить решение задач на проценты________________________________________________________________________

5. Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся:

  • В процессе анализа семейного бюджета находить процент от величины и величину по ее проценту. Отношение величин, выраженное в процентах;

  • Решать несложные практические задачи, связанные с процентами;

  • Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграмме, графиках;

Метапредметные:

  • Умение видеть математическую задачу в окружающей жизни

  • Умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации.

Личностные:

  • Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задач, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

6. Тип урока: урок общеметодологической направленности

Характеристика этапов урока

Деятельность

учеников

  1. Этап мотивации

2

ф

Предлагает ответить на вопрос: «Где в вашей жизни приходится сталкиваться с математикой?». Фиксирует полученные ответы.

Когда прозвучит ответ «коммунальные платежи» задать вопрос «Как вы думаете, если оплата за коммунальные услуги увеличилась на сто рублей, Ощутимое это увеличение или нет?» (слайд 2)

Какое математическое понятие мы использовали для сравнения?



Попробуйте сформулировать тему и задачи нашего урока.

Предлагают свои варианты.





Предлагают и аргументируют свои варианты.

Разбирают два примера и делают выводы (слайд 3).

Процент



Вспомнить, что такое процент и как его применять при решении задач.

  1. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии;

2

3

1


и

ф

и

ф

и

ф


п

Предлагает выполнить: задание 1 (слайд 5).


устный счет (слайд 7).


задание 2. (слайд 8).Обратить внимание учащихся на словосочетание «оставшейся части».

задание 3. (слайд 9).


Выполняют задание, делают самопроверку (слайд 6).

Выполняют задание по презентации

Выбирают правильный ответ, обосновывают.


  1. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи;

3

п

(слайд 10).

Если возникли затруднения, то воспользоваться предложенной картой, один читает вопросы, другой или вместе пытаются ответить.

  1. Этап включения изученного в систему знаний;

5

2



1

5

и, п

и



ф

Предлагает выполнить: задание 4 (слайд11).

выполнить задание из презентации (слайд12).

Для решения многих практических задач на проценты удобнее выражать величину дробью, предложить уч-ся ответить на вопросы (слайд13).

выполнить задание 5 (слайд14).




Выполняют задание

Выполняют задание, делают самопроверку (слайд 12).



Отвечают на вопросы





Выполняют задание, делают самопроверку (слайд 14).


  1. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии;


п

Предлагает выполнить: задание 6 (слайд15).



  1. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи;

3

п

ф

задание 6 (слайд15)

Выполняют задание, делают самопроверку (слайд 15).


  1. Этап включения изученного в систему знаний;

5

и

задание 7 (слайд16)

Выполняют задание, делают самопроверку (слайд16)


  1. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии;


п

Предлагает выполнить: задание 8 (слайд17).



  1. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи;

2

п

ф

задание 8 (слайд17)

Выполняют задание, делают самопроверку (слайд 17).


  1. Этап включения изученного в систему знаний;

3

и

задание 9 (слайд18)

Выполняют задание, делают самопроверку (слайд18)


2

и

составить логико-смысловую модель по материалам урока

Выполняют задание, делают самопроверку (слайд19)


  1. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке;

1

ф

Предлагает оценить работу на уроке

предлагает устно продолжить предложения:

Я ставил…..

Я узнал…..

Я научился…….

Я оценил……..

Подсчитывают кол-во набранных баллов, выставляют оценку за урок (слайд 20)



* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).

10



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров21
Номер материала ДБ-147688
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх