Разработка урока по математике "Путешествие по сказкам"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №15 города-курорта Кисловодска

Открытый урок по математике с использованием ИКТ

    

5 класс

Учитель Ралдыгина Л.Н.

2013 год

Цель урока:  закрепление действий с многозначными числами, повторение округления натуральных чисел, геометрические построения, показать связь математики с литературой.

Приборы и материалы: компьютер, проектор, магнитная доска, карточки с заданиями для ряда, разрезная картинка на устный счет в виде разбитого яйца, маленькие листочки для самостоятельной работы.

Ход урока:

В каждой сказке герои попадают в сложные ситуации. Поможем им.

И первая известная всем сказка «Репка». Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку,  вытащить не могут. Поможем вытащить репку. Учитель пускает листочек с заданием по рядам , учащиеся по очереди решают пример, используя ответ предыдущего товарища.

27+38=

-46=

*2=

+45=

-47=

:2=

*3=

-36=

+41=

Ответ: 61 – вытащили репку.

Следующая сказка «Курочка ряба». Вспомним сюжет сказки.

Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед плачет, баба плачет… Поможем им. Соберем яичко, вместо звездочек подставим числа, чтобы получился правильный пример. На осколках яйца записаны эти числа. Собираем целое яйцо из осколков на магнитной доске.

 

            (438)              (338)               (448)          (328)              (428)

Следующая сказка «Маша и медведь». Вспомним сюжет этой сказки. Поможем Маше напечь пирожков для бабушки и дедушки. На столе у каждого учащегося лежат маленькие листочки. Подписываем их. На одной стороне решаем приме6р, переворачиваем листочек, решаем другой пример - «Печем пирожки». Сдаем листочек учителю, получаем другой чистый листочек. Решаем дальше. Всего 6 примеров. Как только 6 человек решают все примеры, решение заканчивают все, сдают листочки. За 5 правильно решенных примеров выставляется оценка «5».

24∙18

966:21

105∙34

1624:8

9824:32

308∙405

Всеми любимый мультфильм «Ну, погоди!».  Поможем зайцу еще раз убежать от волка. Учащиеся самостоятельно решают уравнения. Меняются тетрадями, проверяют, выставляют друг другу оценку.

17+x=186             x:8=15             а-226=354

В следующей сказке «Царевна-Лягушка» поможем Иванушке победить Кощея, смерть которого на конце иглы и спасти Василису Прекрасную.

Игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в сундуке, сундук на высоком дубе.

Устный счет:

Рубим дуб:

1260-120:2=

Открываем сундук:

(503-7)(300-300)=

Догоним зайца:

(509-100+201)(301-300)=

Подстрелим утку:

20*10:2+5=

Разобьем яйцо:

(77:7+9):20=

Вспомним сказку «Три поросенка». Поможем поросятам построить дом.

Вспомним разряды и правило округления чисел. Фундамент заложили. Теперь начинаем возводить стены. Выполняем округление чисел.

5 738 до сотен

56 994 до тысяч

4 231 245 до десятков

991 до сотен

156781 до десятков тысяч

94 299 до сотен тысяч

Дом готов.

Кто хочет стать другом Крокодила Гены?

Кто получит за самостоятельную работу «5» или «4» станет  его другом.

1)    Запиши числа под диктовку:

12 004 015 300

18 007 011

6 000 500 000

2)    Построй рисунок по описанию: отрезок AB пересекается с прямой CD. Луч КМ пересекает отрезок AB, но не пересекает прямую CD. Прямая FQ параллельна прямой CD.

3)    Округлить:

786 до десятков

3 549 до сотен

19 384 до тысяч

4)    Решить задачу: Распилить бревно пополам стоит 10 рублей. Сколько надо заплатить за то, чтобы распилить бревно на 5 частей.

В завершении урока  учащиеся говорят, что им удалось, за что они могут себя похвалить и над чем им ещё надо поработать.