Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике "Сложение, вычитание трехзначных чисел в столбик" 3 класс ШКОЛА 2100

Разработка урока по математике "Сложение, вычитание трехзначных чисел в столбик" 3 класс ШКОЛА 2100


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики в 3 «Г» классе

На тему:

«Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик»


Рабочая программа: ШКОЛА 2100

Классный руководитель: Каир Ирина Андреевна


ЦЕЛИ УРОКА.

Образовательная:

  • познакомиться с алгоритмом письменных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чисел.

  • закрепить навык применения алгоритма письменного сложения и вычитания;

  • закрепить умение решать составные задачи;


Развивающая:

  • развивать навык устного счёта;

  • развитие умения аргументировать своё мнение;

  • развивать интерес детей к математике, их математические способности;

  • развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, наблюдательности, внимания, памяти;

  • развитие умения давать самооценку своей деятельности;


Воспитательная:

  • воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;

  • создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, мультимедийная презентация, учебники математики, сигнальные карточки.














План урока:

  1. Организационный момент:

1. Приветствие

2.Устный счет: 1 задание- найди лишнее число;

2 задание-расшифруй запись;

3 задание-представь числа в виде суммы разрядных слагаемых

3.Итог устного счета

  1. Формулирование темы и целей урока.

  1. Сообщение темы урока:стр. 58 № 1

  2. Работа над новой темой: стр. 58 № 2, № 3

  1. Физкультминутка.

  2. Первичное закрепление. Повторение и закрепление изученного ранее.

-Стр 58 № 4, № 5(задача а, задача б)

  1. Итог урока.

  2. Домашнее задание.



Ход урока.

    1. Организационный момент.( слайд )

1. Приветствие:

Начинается урок,

Он пойти вам должен впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

-Начинаем урок математики. На нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их. Настройтесь на отличную работу.

Сегодня мы будем совершать открытия, решать примеры, задачи, развивать внимание, память, логическое мышление. Дадим себе установку на урок:

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться,

Только тот, кто много знает

В жизни что-то достигает. ( слайд )

-Откройте рабочие тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

2.Устный счет

Сегодня вы продолжаете путешествие по стране трёхзначных чисел.

- Что вы умеете делать с трёхзначными числами? ( Читать, записывать, изображать с помощью графической модели, представлять в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать, выполнять устные приёмы сложения и вычитания)

-  А как вы считаете, всеми ли знаниями о трехзначных числах вы владеете?(нет)

- А прежде чем узнать новое нужно повторить необходимые знания.

-Ребята, сегодня я нашла на столе письмо. Оно адресовано нашему классу. Давайте прочтём его( слайд )

-« Здравствуйте, ребята. Помогите, пожалуйста, мне сделать новое открытие и

выполнить все задания, которые приготовили для меня Витя и Костя. Иначе они не возьмут меня с собой в цирк, а я так об этом мечтала. Лика».

-А кто такие Лика, Витя и Костя?( Наши друзья, вместе с которыми мы совершаем пятое путешествие по стране Математика.)

1 задание:

-Приступим помогать Лике. В письме так же были задания. Посмотрите на слайд ( Даны ряды чисел)( слайд )


76, 53, 458 , 27, 99, 31, 52, 48.(трехзначное)

548, 460, 752, 300, 76, 600, 953.(двузначное)

300, 100, 542, 700, 900, 200, 800.(не круглое)

854, 246, 927, 400, 299, 762, 127.(круглое)

325, 121, 102, 534, 873, 689.(отсутствуют десятки)


-Как вы думаете, какое задание можно выполнить с данными рядами чисел? Придумайте. (Найти лишнее число в каждой группе чисел)

-Найдём эти числа и объясним, почему они лишние.

-Молодцы, но и к этим числам есть задание.

2 задание:

458, 76, 542, 400, 102. ( слайд )

О В Н С О

- Посмотрите на оставшийся ряд чисел, он не обычен. Здесь зашифрована запись.

Расположите числа в порядке убывания, запишите в тетради, угадайте зашифрованное слово.

-Прочитайте какое слово получилось. (Носов) Молодцы!.

-Что же мы смогли расшифровать?( Николай Носов – автор повести «Витя Малеев в школе и дома», героями которой являются Витя, Костя и Лика.)

3 задание:

- Придумайте задания для этого ряда.( слайд )

(Расположить числа в порядке возрастания)

-А теперь запишите все трёхзначные числа этого ряда в виде суммы разрядных слагаемых.( 1 уч- ся выполняет на доске, а остальные в тетради) ( слайд )

- Сколько разрядов в записи каждого из чисел?( три: сотни, десятки, единицы)

-Сколько слагаемых в каждой сумме?( 3,2,1)

-Почему не везде одинаковое количество слагаемых?( отсутствуют разряды)

3. Итог устного счета

-Итак, мы с вами повторили нумерацию и разрядные слагаемые трёхзначных чисел, а так же помогли Лике справиться с заданиями, которые подготовили Костя и Витя, и она теперь с ребятами может отправиться в цирк.

-Все ребята молодцы, все старались, особенно…………

-Но а нас с вами ждет новая тема

  1. Формулирование темы и целей урока.

1.Сообщение темы урока.

На предыдущих уроках вы решали много примеров на сложение и вычитание. Давайте решим несколько выражений( № 1, с.58).Вы видите их на слайде.( 2 примера проговорим вслух, остальные решите самостоятельно) ( слайд )

426+231( 4с.+2с., 2д.+3д., 6 ед.+ 1ед.)

-Какие примеры вам было труднее решить? (Последние 2 трудно было решать)

 – Если устно трудно выполнить сложение и вычитание чисел такого вида, то значение этих выражений необходимо найти письменно, в столбик)

-Какие числа мы умеем складывать и вычитать в столбик? (Двузначные)

-Объясните, как наши знакомые Витя и Костя складывали и вычитали числа?

Слайд – 31 31 (слайд )

-19 +19

12 50

- Каким алгоритмом мы пользуемся при записи и вычислениях? (Единицы пишу под единицами…)

-На сегодняшнем уроке мы с вами будем учиться складывать и вычитать трехзначные числа в столбик

На слайде появляется тема: Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик. (слайд )

.-Скажите пожалуйста, как правильно складывать/вычитать двузначные числа(Пишу единицы под единицами, десятки под десятками).

-А для того, что бы складывать трехзначные числа добавится еще один разряд, а именно какой? (сотня)- Как мы будем подписывать сотни?(под сотнями)

2. Работа над новой темой

-А теперь сформулируйте общий алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

(Дети называют каждый шаг, учитель фиксирует его на слайде) ( слайд )

Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

1.Пишу единицы…

2.Складываю (вычитаю) единицы…

Результат пишу под единицами.

3.Складываю ( вычитаю) десятки…

Результат пишу под десятками.

4.Складываю ( вычитаю) сотни…

Результат пишу под сотнями.

5.Читаю ответ…


-Сравните полученный алгоритм с выводами в учебнике. Прочитаем на с.58, в № 2, № 3

-Итак, алгоритм вычитания и сложения трехзначных чисел вы теперь знаете, закрепим полученные знания.

  1. . Физкультминутка.(слайд )

Но прежде дадим нашим глазкам отдохнуть, все подняли глазки на доску и выполняют те движения глазками, которые будут показывать снежинки. (Презентация с музыкой физкультминутки для глаз)

  1. Первичное закрепление. Повторение и закрепление изученного ранее.


Приступим к закреплению новой темы, выполним № 4 с. 58.

1 пример на доске 1 уч-ся, выполняем по цепочке.

- Молодцы. Ребят, которые допустили ошибку, я тоже могу похвалить. Ведь вы сами нашли свою ошибку и знаете, над чем вам ещё нужно поработать.


-Выполним следующий №5 ( а) ( решение на доске и в тетрадях после предварительного анализа.)

Анализ задачи:

-о чем эта задача?

-Какое количество книг было в библиотеке?

-Сколько книг выдали 30 ученикам?

-Какой вопрос к задаче?

-Как узнать, сколько книг осталось?

-Какое выражение получится для решения данной задачи?

-Запишите решение. ( 1 уч-ся на доске, остальные в тетради)

-- Решите задачу под буквой б самостоятельно. У доски решит эту задачу………..

  1. Итог урока:

-Чем мы занимались на сегодняшнем уроке?

-Что нового узнали?

- Оцените цветом свою работу на уроке.( слайд ) Зелёный цвет показывает, что ваша работа была успешной и дорога к следующим знаниям для вас открыта. Если у вас ещё есть небольшие затруднения и вам нужно немного поработать над новым алгоритмом – покажите жёлтую карточку. Красный покажет, что путь к новым знаниям пока закрыт.

Помогли ли мы Лике ?(Да)

-Я хочу поставить оценку за работу на уроке всему классу вы –Молодцы! Особенно мне понравилась как работали на уроке:…………………

  1. Домашнее задание.

С. 59,№4 ( последний столбик),№6 -задача;

7 – по желанию. ( слайд )

Завершается урок, ( слайд )

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

- Спасибо за урок. ( слайд )





Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1905
Номер материала ДВ-108101
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх