Разработка урока по математике "Свойство предметов "

Занятие 1. Тема: Свойства предметов

Цель: установить уровень развития ребенка, его представления о форме и цвете; развивать представления о свойствах предметов.

На первом занятии надо познакомить детей с пособиями, которыми они будут пользоваться на занятиях - это азбука- тетрадь, раздаточный материал и прописи. Рассмотрите условные знаки, но не требуйте от детей их запоминания. По ходу каждого занятия обращайте внимание детей на эти значки и просите рассказать, что надо сделать в этом задании. На замятиях, как уже говорилось выше, рекомендуется проводить игры, включая в них учебный материал тетрадей.

На первом и последующих занятиях первое задание оформлено в виде сюжетной картинки, по которой проводится беседа для формирования представлений ребенка о тех или иных математических понятиях и способах действий.

Так, на этом занятии, на сюжетном рисунке 1 можно будет посчитать детей, увидеть формы и цвет.

Чтобы проверить правильность восприятия цвета можно использовать игровое упражнение 2. На доске повесьте картинку: художник с кистью и краски из 7 цветов радуги.

- Художник неправильно раскрасил фрукты. Расскажите, что не так.

Игра: по условным обозначениям найти предмет. Например, круглый красный.

Задание 3 направлено на выделение предметов по цвету и их пересчет. Надо нарисовать столько палочек в пустой плашке, обозначенной определенным цветом, сколько предметов на картинке. Учитель сможет определить, как дети ведут счет.

Задание 4. Здесь надо сначала посчитать детали конструктора. Затем рассмотреть рисунок-план. Кроме пересчета надо раскрасить такими же цветами рисунок-план.

На этом же занятии детям предлагается раздаточный материал. Эта серия картинок с фигурами и предметами, имеющими такую форму, может быть использована учителем для организации игры «Отгадай, что за предмет»: на поле (Т. № 4, 6) с ячейками 4x4 выкладывают картинки с предметами разной формы. Затем учитель, не называя предмета описывает его свойства - цвет и форму, возможно назначение, материал и т.п. Дети отгадывают. Далее детям предлагается загадать картинку и описать ее свойства, не называя сам предмет.

Пособие «Радуга» - Т. № 26, 27 из разрезного раздаточного материала используется на этом и последующих занятиях для закрепления представлений о цвете - название цветов. При помощи данной таблицы педагог повторяет цвета - каждый охотник желает знать, где сидит фазан (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Можно дать понятие об оттенках цветов - светлый и темный.

Дата ___________

Предмет: Математика

Занятие 1

Тема:  Свойства предметов.

Цель: 

• Установить уровень развития ребенка, его представления о форме и цвете; развивать представления о свойствах предметов.

• Развивать познавательную деятельность детей, формировать новые интересы, развивать внимание, наблюдательность, речь и мышление ~ его компоненты (анализ, синтез, обобщение и конкретизация в их единстве).

• Воспитывать умение работать дружно.

Подготовка к занятию: Картинки с изображением геометрических фигур.

Ход занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности

• Улыбнитесь друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза

Повторяйте за мной: 

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

• Счет до 10 и обратно

Настрой на работу

Актуализация знаний

Познакомить детей с пособиями, которыми они будут пользоваться на занятиях - это азбука- тетрадь, раздаточный материал и прописи. Рассмотреть условные знаки.

Дети

участвуют в беседе с педагогом

Сообщение темы урока.

Работа по теме урока.

На сюжетном рисунке 1 можно будет посчитать детей, увидеть формы и цвет.

Игровое упражнение 2. На доске повесьте картинку: художник с кистью и краски из 7 цветов радуги.

- Художник неправильно раскрасил фрукты. Расскажите, что не так.

Игра: по условным обозначениям найти предмет. Например, круглый красный.

Задание 3 направлено на выделение предметов по цвету и их пересчет. Надо нарисовать столько палочек в пустой плашке, обозначенной определенным цветом, сколько предметов на картинке. Учитель сможет определить, как дети ведут счет.

Задание 4. Здесь надо сначала посчитать детали конструктора. Затем рассмотреть рисунок-план. Кроме пересчета надо раскрасить такими же цветами рисунок-план.

Дети

высказывают свои варианты ответов.

Физминутка.

Дети выполняют за учителем

Закрепление.

1. Игра «Отгадай, что за предмет»: на поле (Т. № 4, 6) с ячейками 4x4 выкладывают картинки с предметами разной формы. Затем учитель, не называя предмета описывает его свойства - цвет и форму, возможно назначение, материал и т.п. Дети отгадывают. Далее детям предлагается загадать картинку и описать ее свойства, не называя сам предмет.

2. Закрепление представлений о цвете - название цветов. При помощи данной таблицы педагог повторяет цвета - каждый охотник желает знать, где сидит фазан (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Можно дать понятие об оттенках цветов - светлый и темный.

Работа с азбукой-тетрадью.

• Письмо в прописи.

Дети работают в тетради.

Подведение итогов занятия.

• О чем мы сегодня говорили на уроке?

• Что было интересным для вас?

• Что узнали нового?

Ответы учащихся