Инфоурок Начальные классы ПрезентацииРазработка урока по математике "Таблица сложения" (1 класс)

Разработка урока по математике "Таблица сложения" (1 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ математика.docx

 

 

Учитель: Ткачук Ольга Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ г. Мамоново

 

Предмет: Математика

Класс: 1 класс

Технологическая карта урока

 

Тема урока

Таблица сложения

Цель

 

Познакомить с таблицей сложения однозначных чисел в пределах 20.

 

Задачи

Образовательные: Закрепить   знания табличных случаев сложения  в пределах 20 с переходом через десяток,  состав  чисел     второго  десятка. Совершенствовать умение решать задачи.

Способствовать развитию математической речи,  памяти, произвольного внимания, мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работы, доброжелательное отношение  друг к  другу.   Прививать интерес к чтению.

 

Этапы урока

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

 

 

 

 

 

 

Целеполагание урока. Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- Здравствуйте! Посмотрите на соседа по парте, улыбнитесь друг другу, пожелайте успешной работы.

Ребята, к нам на урок пришло много гостей, они хотят посмотреть, как мы работаем. Давайте поздороваемся с ними.

-  Садитесь!

 

 

Коммуникативные УУД:

формируем умение совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; умение слушать и понимать речь других.

Личностные УУД:

формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности. 

Регулятивные УУД:

формируем умение организовывать свою  деятельность на уроке.

2. Повторение

Находят «лишнее слово» и объясняют почему. Сделали такой вывод.

 

 

 

 

 

 

 

 

Настрой на успешную работу. Организует работу  по определению «лишнего».

 

 

 

1. Разминка

Чтобы настроиться на успешную работу проведем разминку  и поиграем в игру «Третий лишний».

Среда, март, апрель,

Сложение, вычитание, минус.

Равенство, неравенство, семь.

Длина, объём, масса.

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

способность принимать, сохранять цели и следовать им.

Коммуникативное УУД:

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УУД:

 поиск и выделение необходимой информации.  Выбор критериев для сравнения и классификации. 

 

 

 

Запоминают  числа. Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

Организация работы по запоминанию данных чисел и ответов на поставленные вопросы.

 

 

2.Развитие слуховой памяти.

 Прочитайте числа, запомните, в каком порядке они записаны и ответьте на вопросы.

7, 5, 1, 12, 6, 4

- Сколько в ряду однозначных и двузначных чисел?

- Какое число соответствует количеству месяцев в году? Времен года?

- Какое число предшествует числу 6?

- Назови соседей числа 12, слева, справ?

- Какое число лишнее? Почему?

- Что обозначает каждая цифра в записи этого числа?

- Сколько в числе  число 12?десятков, единиц?

- С помощью, каких цифр можно записать

 

Познавательные УУД:

умение строить речевое высказывание в устной и  письменной формах.

Личностные УУД:

наличие учебно-познавательной мотивации.

Регулятивные УУД:

способность  принимать, сохранять цели и следовать им;

формируем умение организовывать свою  деятельность на уроке.


 

Повторяют что такое величина и единицы измерения.

Сравнивают величины, где это возможно. Объясняют, если это  невозможно.

 

Организует работу по сравнению неравенств.

 

 

3. Продавец спрашивает мальчика в магазине:

- А ты точно помнишь, что тебя просили купить 6 кг конфет и 200 граммов картофеля?

- О какой величине идёт речь в рассказе?

Сравни, если это возможно.

19 см * 2 дм

15 л * 15 см

10 л + 3 л * 8 л + 2 л

 

 

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность;

постановка учебной задачи на основе жизненного опыта обучающихся.

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

применять полученные знания о величинах при преобразовании величин.

Коммуникативные УУД:

формулировать свое мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению.

 

Рассказывают правила нахождения неизвестных компонентов и составляют  буквенные  равенства.

Организует работу по составлению заданий для данного этапа. Настраивает на необходимость знания этих правил и использования их на следующих этапах работы.

4. Прочитайте выражения

а + в = с         а – в = с

-Какие знаки действия  в 1 равенстве? 2 равенстве?

- Как называются числа при сложении и вычитании?

- Что обозначает каждая буква в записи?

- Как найти неизвестное слагаемое?

-  Как найти неизвестное уменьшаемое?

- Как найти неизвестное вычитаемое?

 

 

Познавательные УУД:

умение структурировать знания;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

применять полученные знания при решении выражений,.

Коммуникативные УУД:

формулировать свое мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению

3  Физминутка

 

 

 

 

4. Формулирование темы и цели урока

 

Под руководством учителя формулируют тему и цели урока.

 

 

Организует работу  по определению темы и формулировке целей урока.

Прочитайте выражения

7 + 8           7 + 8

- Найдите значение выражений

(1 способ – 7 + 3 + 5 = 15, 2 способ – 7 + 8 = 15)

Откройте учебник на стр.72 прочитайте тему нашего урока.

Все равенства собрали в таблицу.

Что необходимо сделать с этой таблицей?

Для чего нам надо знать эту таблицу наизусть?

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность на уроке;

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

применять знание табличных случаев сложения в пределах 20 при решении выражений;

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

выражать в математической речи свои мысли и действия;

формулировать свое мнение и позицию.

5. Первичное закрепление в знакомой ситуации

Читают задание и выполняют задание, основываясь на  правилах нахождения неизвестных компонентов.

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует работу по составлению заданий для данного этапа, обобщает.

 

 

 

Работа с учебником.   Стр. 72 № 1,

Регулятивные УУД:

формируем умение  принимать участие в обсуждении и формулировании  конкретного задания.

 Коммуникативные УУД:

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

 

 

Проводят анализ задачи, находят решение под руководством учителя.

 

Самостоятельно записывают решение в тетрадь.

Выполняют самопроверку, оценивают свою работу.

 

 

Организует работу по анализу задачи из учебника.

 

 

 

 

 

Организует самопроверку.

 

 

Работа с учебником. Стр.72, № 3

 

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение на основе работы с задачей; учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

Решать изученные виды задач.

Преобразовывать задачи на основе простейших математических моделей.

Находить  и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные УУД: Формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению

4.        Итог

 

 

 

 

 

 

Анализ  деятельности на уроке

 

 

 

 

Анализ деятельности на уроке.

Организует самооценку учебной деятельности.

- Мы переходим к последнему этапу. Подводим итог работы на уроке.

- Какая тема урока была?

- Какую цель ставили? Достигли цели?

- Какое задание больше всего понравилось?

 

 

Регулятивные УУД

Формируем умение   проговаривать  последовательность действий на уроке.

Формируем умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД

Формируем умение  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД

Формируем умение  оформлять свои мысли в устной форме .

 

 

 

 

5.        Рефлексия

Делают самооценку. Отвечают на вопросы учителя

Организует рефлексию.

 

Оцените свою деятельность на уроке.

-У кого одни зеленые кружочки? Это отличный результат.

-У кого больше желтых кружков?  Это хорошо.

-У кого много красных кружков – есть время закрепить таблицу сложения.

 

Регулятивные УУД

Формируем умение   проговаривать последовательность действий на уроке

Формируем умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД

Формируем умение  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД

Формируем умение  оформлять свои мысли в устной форме.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по математике "Таблица сложения" (1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер спортивного клуба

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ математика.ppt

Скачать материал "Разработка урока по математике "Таблица сложения" (1 класс)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок математики1 классТаблица сложенияТкачук О.В.
МБОУ СОШ г. Мамоново

    1 слайд

    Урок математики
    1 класс
    Таблица сложения

    Ткачук О.В.
    МБОУ СОШ г. Мамоново

  • Цель: Познакомить с таблицей сложения однозначных чисел в пределах 20.
Задачи...

    2 слайд

    Цель: Познакомить с таблицей сложения однозначных чисел в пределах 20.
    Задачи:
    Образовательные: Закрепить знания табличных случаев сложения в пределах 20 с переходом через десяток, состав чисел второго десятка. Совершенствовать умение решать задачи.
    Способствовать развитию математической речи, памяти, произвольного внимания, мышления.
    Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной работе, работе в паре, доброжелательное отношение друг к другу.

  • Среда, март, апрель.Сложение, вычитание, минус.Равенство, семь, неравенство.Д...

    3 слайд

    Среда, март, апрель.
    Сложение, вычитание, минус.
    Равенство, семь, неравенство.
    Длина, объём, масса.
    Март, апрель.
    Сложение, вычитание.
    Равенство, неравенство.
    Длина, объём, масса.

  • 7,  5,  1,  12,  6,  4

    4 слайд

    7, 5, 1, 12, 6, 4

  • сравни   19 см   *   2 дм
     15 л   *    15 см
10 л + 3 л  *  8 л + 2 л>

    5 слайд

    сравни
    19 см * 2 дм
    15 л * 15 см
    10 л + 3 л * 8 л + 2 л
    >
    <

  • Сайт: http://pedsovet.su/

    6 слайд

    Сайт: http://pedsovet.su/

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.10.2015 1934
    • RAR 213.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ткачук Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ткачук Ольга Викторовна
    Ткачук Ольга Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 157127
    • Всего материалов: 46

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые компетенции и навыки: работа с презентациями

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 118 человек из 42 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов