Инфоурок Математика КонспектыРазработка урока по математике в 3 классе на тему: "Единица измерения площади квадратный дециметр"

Разработка урока по математике в 3 классе на тему: "Единица измерения площади квадратный дециметр"

Скачать материал

                                             План конспект урока по математике в 3 классе                                                         

Ф. И. О. учителя: Байдикова Татьяна Константиновна

                              МБОУ Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым

Дата:  24.11. 2017г                              

Тема урока: Единица площади квадратный  дециметр (учебник, 1 часть, с. 66)

Цель урока: способствовать развитию умений соотносить единицы измерения площади, сравнивать их, определять количество квадратных сантиметров в квадратном дециметре, решать текстовые задачи на нахождение четвертого пропорционального  и геометрические задачи на нахождение
площади фигуры.

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):

Предметные  результаты : Познакомятся с единицей площади – квадратный дециметр, его условным обозначением. Научатся: записывать условное обозначение единиц площади; соотносить единицы измерения площади, сравнивать их; определять количество квадратных сантиметров в квадратном дециметре; решать текстовые и геометрические задачи.

Формирование универсальных учебных  действий(УУД):

Познавательные: понимать базовые  межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ  решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, знаки.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Личностные результаты: Применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Тип урока: Изучение новых знаний и способов действий

Методы обучения: словесный, наглядный, практический;

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы: УМК «Школа России» М.Моро Математика 3 класс 1часть,  Т.Н.Ситникова Поурочные разработки по математике 3 класс

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, презентация  к  уроку «Единица измерения площади квадратный дециметр», флипчарт «Таблица умножения с числом 9» , раздаточный материал геометрических фигур , карточки для парно- групповой работы, карточки с заданием для работы в парах, линейки, простые карандаши, аудиозапись «Веселая зарядка»

                                                                                                                            Ход урока

 

Этапы урока

Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

   Деятельность    учащихся

Формируемые умения (универсальные
учебные действия)

1.Организация к уроку

 

Вот опять звенит звонок,

Приглашает на урок.

Будем дружно мы считать,

И делить, и умножать.

(слайд 2)

Организуют рабочее место

К – планируют учебное сотрудничество
с учителем и сверстниками; оформляют свои мысли в устной форме; вступают в диалог; обмени-
ваются мнениями.

Л – понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету

Минутка чистописания

Написать числа 4 и 16

 

Дайте характеристику данным числам( слайд 3)

-однозначное или двузначное;

-четное или нечетное;

-из каких разрядных единиц-

 состоят;

-на? единиц одно число больше другого;

-во ? раз одно число меньше другого?

-чему равна сумма этих чисел?

-чему равна разность этих чисел?

-чему равно частное  этих чисел?

-как найти произведение данных чисел? Чему оно равно?

 

Выполняют задние учителя;;

Отвечают на вопросы

Познавательные: понимают
базовые межпредметные и предметные понятия (величина);
по аналогии проверяют эти выводы.

Регулятивные: понимают, принимают и сохраняют учебную  задачу; находят способ решения учебной задачи

 

II. Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

Устный счет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Парно – групповая работа:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( аудиозапись «Веселая зарядка»)

 

 

 

 

 

 

Выполнение заданий :Флипчарт

( используется интерактивная доска с МП)( слайд 4)

 «Табличное умножение с числом 9»

-Из данных чисел выберите ответы таблицы умножения с числом 9:

18, 27, 32, 36, 45, 48, 56,54, 63, 64, 72, 81, 90

 Самопроверка по эталону

18, 27, 36, 45, 54,63, 72, 81, 90

-Назовите множители произведений, которые вы выписали

 

Выполнить преобразования чисел: ( слайд 5)

2 см = … мм                                

89 см = … дм…см                       

1 дм = … см                                 

42 мм = …см…мм                       

1м = …дм                                     

 9м 5дм = … дм                           

20мм, 8дм 9см, 10см, 4см 2мм, 10дм, 95дм

Как называются такие числа?

- Что измеряем этими единицами?

- Можем ли мы этими единицами выразить площадь фигуры? Почему?

- Какую единицу измерения площади вы знаете? (квадратный .сантиметр)

- А что такое квадратный .сантиметр?

Начертите его в своей тетради.

-Площадь каких  окружающих вас предметов мы можем измерить  этой единицей измерения?

-Достаньте из конверта цветную модель геометрической фигуры.

 

-Дайте характеристику данным  фигурам ( у 1варианта .- прямоугольник, у 2-го варианта – квадрат)

 

- Найдите периметр и площадь данных фигур

Как вы находили периметр и площадь данных фигур?

 

Проверка по образцу

Р пр=26см           Ркв.=24см

S пр.=40см2             Sкв.=36см2

 

 

 

 

Выписывают ответы

 

 

 

 

Выполняют самопроверку и самооценку

 

Называют множители выписанных произведений

 

 

 

( работают в парах, проверка в группе)

 

 

Взаимопроверка в группах

Ответы детей

-Этими единицами мы измеряем  длину фигур.

-Нет. Площадь фигуры измеряется в квадратных сантиметрах

Это квадрат со стороной 1 см

Чертят в тетради квадратный см

( площадь тетрадки)

 

 

-Это прямоугольник. У прямоугольника противоположные стороны равны.

-Это квадрат. У квадрата все стороны равны.

 

Выполняют самопроверку по образцу

 

 

Выполняют упражнения под музыку;

 

П. - понимают
базовые межпредметные и предметныепонятия (величина);
по аналогии  проверяют эти выводы.

Р.- понимают, принимают и сохраняют учебную  задачу; находят способ решения учебной задачи

Л – осознают свои
возможности в учении; способны адекватно рассуждать
о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием
, активно слушают,отвечают на вопросы, оценивают свои знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П – понимают базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делают выводы по аналогии и проверяют эти выводы; используют

знаково-символические средства; осознанно и произвольно
строят речевое высказывание.

Р понимают, принимают и сохраняют различные учебные задачи; находят способ решения учебной \

К обмениваются
мнениями; умеют
слушать друг друга, строить понятные

 

III. Изучение нового материала.

Самоопределение к деятельности

 

 

Практическая работа.

 

Знакомство с квадратным  дециметром (дм2)

-Назовите фигуру, которая лежит у вас на парте. Что вы знаете о квадрате?

– Измерьте стороны этой фигуры .

 -Что вы можете сказать?

– 10 см – это линейная единица, Заменим ее большей единицей длины.

.– Значит у вас квадрат со стороной 1 дециметр.

– Как найти площадь этого квадрата?

– Чему равна его площадь?

– Какое открытие мы сейчас сделали?

 

Работа в парах

 

Это квадрат, со стороной 10 см

 

10 см = 1 дм( записывают в тетрадь)

-Длину умножить на ширину

S=1 дм * 1 дм = 1 дм2 запись в тетради

 

К обмениваются
мнениями; умеют
слушать друг друга, строить понятные
высказывания.

 

 

 

-Назовите тему и цель сегодняшнего урока( слайд 6)

-Для чего нам необходимо знать эту единицу измерения площади?

– Рассмотрите модель и подумайте, как можно найти площадь этого квадрата
в квадратных сантиметрах
?

Сосчитайте, сколько квадратных сантиметров  помещается в 1дм2

Как вы считали? Запишите в тетради

-Сегодня мы узнаем новую единицу площади – квадратный дециметр

-Чтобы измерять площадь фигур большего размера

10*10=100см2( запись в тетради)

 

IV.Закрепление изучаемого материала

Работа с учебником

С.66

 

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

Решение задачи №4

С.67

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа

(дифференцирован-

ное задание)

Решение примеров № 6  №9  с. 67

– Откройте учебник на с. 66, прочитайте вводную статью.

-Продолжите высказывание: Квадратный дециметр – это…

1 дм2 =…

Решение    задачи №3с.66( слайд 7)

(дифференцированно)

Высота зеркала пр. ф.-10дм

Ширина – 5 дм

Площадь - ?

1-я группа решает задачу вместе с учителем

2-я группа  решает данную задачу и составляет обратные к ней задачи.

Проверка.

Д.-10дм

Ш.-5дм

S=?

10*5=50 дм2

S=50 дм2

Ш-5дм

Д.-?

3-я группа решает задачу:

Д.- 10дм

Ш-? в 2 раза меньше

S- ?

1)      10 : 2= 5(дм)-ширина

2)      10 * 5 = 50( дм2)

 

Расход
тк
ани на

один
костюм

Кол-во

костюмов

Расход
ткани на

 все костюмы

Одинаковый

6

12 м

10

?

7

?

-Прочитайте задачу. Как можно записать задачу кратко:

-Что примем за единицу?

Заполните таблицу

Анализ задачи:.

-Можем ли мы ответить на главный вопрос задачи?

- Как мы можем ответить на этот вопрос?

-Как ответить на главный вопрос задачи?

 

1гр -1столбик,       2-я гр. 2-3  столбики

Ответы:(на доске) ( слайд 8)

72        86     63

35       77      60

37      18      16

3-.я группа

( расставить скобки, чтобы равенства были верными)

 (7+2)*9 – 4 = 77  7+2 *(9 – 4) =17

9 + 18 : (3 + 6) =11

(9 + 18) :3 + 6 = 15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решают задачу. Выполняют самопроверку и самооценку.

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся записывают задачу
в виде таблицы и решают
с комментированием
с последующей проверкой

 

 

 

 

1)12м: 6=2(м) – на 1 костюм

2)2 * 10 = 20(м) – на 10 костюмов

3)2 * 7 = 14( м) – на 7 костюмов

Ответ: 20 метров ткани потребуется на 10
костюмов; 14 метров
ткани потребуется
на 7 костюмов.

 

 

 

Самопроверка и самооценка

 

 

 

 

 

Взаимопроверка и оценивание

 

П – ориентируются

в своей системе знаний.

Р оценивают собственную деятельность на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету

К.- понимают различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задают  вопросы для их уточнения, четко аргументированно  высказывают свои оценки и предложения.

 

 

 

 

 

 

VI. Итоги урока. Рефлексия деятельности

 

 

 

 

 

 

 

VII. Домашнее задание

 

Работа в парах

( по карточкам)

 

 

 

 

 

 

 

Обобщение полученных на уроке
сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

 

 

 

 

 

 

Учебник, с. 67, 1-2группа -  №5 , 3-я группа  -   №7

 

 

Соединить равные друг другу именованные числа: ( слайд 9)

1дм 2                      8дм2

6дм 2                      900см2

9дм2                       100см2

800см2                    5дм2

500см2                    600см2

 

 

– Что сегодня изучили, вспомнили,
повторили?

– Где можно применить полученные знания?

– Какое значение они имеют для вас?

– Что по этой теме вам кажется непонятным?

-Какое настроение у вас после урока?

- Оцените свою работу на уроке с помощью светофора.

 


                                                            

 

 

 

Выполняют задания, осуществляют самопроверку по эталону. Оценивают свою работу

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы. Делают выводы

 

 

 

 

П – ориентируются в своей системе
знаний.

 Р – принимают
и сохраняют учебные задачи

 

Л – проявляют интерес к предмету

 

 

 

 

Р оценивают собственную деятельность на уроке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по математике в 3 классе на тему: "Единица измерения площади квадратный дециметр""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 810 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.01.2018 1787
    • DOCX 41.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Байдикова Татьяна Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40315
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 24 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 19 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе