Разработка урока по теме «Географическая оболочка планеты» в 7 классе по технологии В.Ф. Шаталова и модульной технологии.
Цели урока:
-ввести понятие географическая оболочка, раскрыть её основные свойства;
-показать взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов природы на примере географической оболочки.
I C помощью опорного конспекта представление о географической оболочке.
? -Роль биосферы в преобразовании оболочек Земли.
2. Приведите примеры положительного и отрицательного воздействия
человека на природу Земли.
Ученики дают ответы.
Работа с модулем:
|
УЭ-0 |
Общая цель модуля В процессе работы над учебными элементами вы должны: 1) сформировать представления о географической оболочке; 2) доказать что природный комплекс – закономерное сочетание компонентов природы, составляющих одно целое.
|
Внимательно прослушайте цели урока |
||||||||||||
|
УЭ-2
|
Цель – узнать, что такое географическая оболочка и в каковы свойства географической оболочки.
1. Что такое географическая оболочка. Послушайте объяснения учителя. По ходу объяснения ответьте на вопросы: - Каковы границы географической оболочки? - Какие этапы выделяют в развитии географической оболочки?
2. Свойства географической оболочки. Работа по учебнику. Тетрадь – тренажёр, стр. 87 № 1
|
Совместная работа
Индивидуальная работа
|
||||||||||||
|
УЭ-3
|
Цель – познакомиться с природными комплексами Земли.
1. Что такое Природный комплекс. Послушайте объяснения учителя. По ходу объяснения заполните схему
2. Размеры природных комплексов Работа по учебнику стр. 126 – 127 , заполнить таблицу:
|
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа
|
||||||||||||
|
УЭ- 4 |
Цель – закрепить полученные знания о природных комплексах
1. Характеристика природного плана по плану: 1) Географическое положение комплекса и его название. 2) Почвы и их характеристика. 3) Растительный мир. Состав. 4) Животный мир. Основные представители 5) Изменение природных комплексов под воздействием человека.
2. Тетрадь – тренажёр, стр. 92 № 2
|
Индивидуальная работа |
||||||||||||
|
УЭ- 5 |
Цель – определить домашнее задание.
Определите свое домашнее задание: §43 - 44,
Запишите домашнее задание в дневник. |
Индивидуальная работа |
||||||||||||
|
УЭ-6 |
Рефлексия. Цель: Подвести итоги работы, поставить новые цели, выявить удовлетворенность работой (использую вопросы: Сегодня я узнал… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял что… Теперь я могу… Я приобрёл… Я научился… Урок для меня показался… Для меня было открытием то, что… Материал урока был мне…)
|
Совместная работа |
||||||||||||
Подводим итоги урока
|
ФИ обучающегося |
Самооценка |
Оценка одноклассника |
Оценка учителя |
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 551 материал в базе
«География. Материки, океаны, народы и страны», Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.
§ 10. Свойства и особенности строения географической оболочки
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Тухтаметова Мунавара Чаппаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.