Разработка урока по МХК (8 класс)

Урок МХК в 9 классе

Тема: «Истина».

Цель: 

Ø  помочь ребенку определиться в огромном мире идей, суждений, философских категорий;

Ø  формировать нравственно-этические убеждения ребенка;

Ø  сотворять личность, человеческое «Я»,

Ø  формировать культуру спора, дискуссии.

Оборудование:

ü  романс « Есть только миг…»,

ü  стихи русских классиков,

ü  толковые словари Ожегова, Даля

ü   философский словарь,

ü  притчи,

ü  творческие работы детей,

ü  мультимедийная презентация.

Содержание.

l. Звучит песня «Есть только миг».

ll. Учитель. Здравствуйте! Мне приятно видеть вас…

Ребята, сегодня мы будем говорить об истине.

(Притча)

По одной восточной легенде,

однажды боги решили сотворить мир.

Они создали звезды, луну, моря, горы,

цветы, облака.

Затем создали человека.

И наконец, они создали истину.

Задумались боги: куда спрятать истину,

чтобы человек ее сразу не нашел?

Им хотелось, чтобы он искал ее подольше.

«Давайте спрячем ее на самой высокой горной

вершине», - сказал один.

«Давайте спрячем ее на самой далекой звезде», -

предложил другой.

«Давайте спрячем ее во мраке морских глубин».

Наконец, самый древний и мудрый бог сказал:

«Нет, мы спрячем ее в душе человека.

Он будет искать истину по всей Вселенной,

не подозревая, что носит ее в себе».

Учитель: Чаша жизни… Мы сегодня пополним ее новыми словами, понятиями, утверждениями. Мы станем мудрее.

Вопрос: А что же есть истина?(домашнее задание)

Ученики:

1. Истина есть правда.
2. А я не совсем согласен, что это так. Ведь ложь – это тоже истина.
3. Существуют разные толкования истины: мудрые, глубокие, порой парадоксальные.
4. В словаре Даля В.И.: «Истина -  противоположность лжи; все что верно, подлинно, точно, справедливо. Истина от земли, достояние разума человека».
5. А в словаре Ожегова: «Истина -утверждение, суждение, проверенное практикой, опытом».
6. Философский словарь «истину» толкует так: «Истина - верное, правильное отражение действительности в мысли, проверяемое в конечном счете при помощи  критерия практики».
7. Истина – это не  только точное понятие и философская категория, а это еще предмет размышления в художественной литературе.  Саади об этом говорит так: 

Кто жаждет истины, я знаю тот

Без страха бросится в водоворот.

Не дрогнет в жажде знанья, не остынет.

Хоть знает он, что в тех волнах погибнет.

8. А Френсис Бэкон утверждает: «Человек скорее верит в истинность того, что предпочитает».

Учитель:

Да, истина – это и философская категория, и нравственная основа понимания сути жизни. Об истине спорили всегда. И не случайно Иисус Христос взошел на плаху во имя Истины. (распятие Иисуса Христа)

Звучит стихотворение Я. Полонского

«МОЛИТВА»

Отче наш! Сына моленью внемли!

Все проникающую, все созидающую

Братскую дай нам любовь на земли!

Сыне! Распятый во имя любви!

Ожесточаемое, оскудеваемое

Сердце Ты в нас освежи, обнови!

Дух Святый! Правды источник живой!

Силы дай страждущему:

Разуму жаждущему

Ты вожделенные тайны открой!

Боже! спаси Ты от всяких цепей

Душу проснувшуюся

И ужаснувшуюся

Мрака, и зла, и неправды людей!

Вставших на глас

Твой услыши мольбу!

И цепенеющую,

В лени коснеющую

Жизнь разбуди на святую борьбу!

Вопрос: На какую борьбу призывает автор стихотворения?

Учитель: Но это было тогда, давно. А сегодня, когда люди по-другому смотрят на мир, воспринимают жизнь, силу имеют материальные ценности, а не духовные, нужно ли сегодня говорить об истине?

Ответы:

Да. Больше, чем когда-либо.

Вопрос: Почему?

Приведите примеры из литературных произведений, кинофильмов, из истории подвигов людей во имя жизни, во имя истины (домашнее задание)

1. Герой одного из лучших романов Чингиза Айтматова « Плаха» восходит на плаху во имя Истины, во имя своих убеждений.

2. И не случайно фильм, снятый по повести Василя Быкова «Сотников», назван «Восхождение».

Сотников – простой учитель математики, далекий от героических дел.

Когда перед ним встает выбор между спасением жизни других людей или своей  жизни, он выбирает спасение жизни людей, восходя на плаху.

Учитель:  Во имя торжества истины восходили на плаху, совершали подвиги, приносили в жертву собственную жизнь, поиск истины - это еще и подвижничество.

Как вы понимаете значение этого слова? (Ответы, чтение статьи из словаря)

А труд учителя разве не подвижничество?

Ответ: Да, ведь именно учитель ежедневно, ежечасно сеет «разумное, доброе, вечное».

Учитель:  Подвиг, он всегда подвиг, и сегодня, в наше очень не простое время, люди совершают подвиги.

Ученик: Я хочу рассказать о подвиге, совершенном в городе Новокузнецке. Об этом написала одна из наших  учениц в сочинении:

«… Иду по улицам города. Тихо-тихо. Яркий свет фонарей освещает дорогу. И не верится, что здесь произошла трагедия. Это улица имени Григория Дузенко. Тут при задержании опасного преступника он был смертельно ранен. Его нет ... А имя его живет на карте города. Проходят годы, а он остается в памяти людей. Я представляю себе: … вот идет малыш. Он только научился читать и читает: «У-ли-ца Ду-зен-ко». «А кто это?», - спрашивает он. И ему рассказывают о мужественном человеке».

Учитель: Лев Николаевич Толстой очень часто сравнивал людей со звездами. Когда смотришь на звезды, размышлял Толстой, то видишь нечто далекое, непонятное, таинственное. Когда смотришь на человека, то и в нем есть эта особая неповторимость, таинственность… Это и есть душа, в которой когда-то боги спрятали ИСТИНУ…

(Притча)

Человек, много лет искавший истину, добрался до волшебного колодца. «Что есть истина?» — спросил человек. «Иди домой  и там, на перекрестке двух дорог ты най­дешь то, что ищешь». Полный надежд, человек побежал домой и на перекрестке обнаружил три лавки. В одной торговали кусочками металла, в другой - какими-то деревяшками, в третьей — тонкой прово­локой. Разочарованный искатель почувствовал себя обманутым, Шли годы. Однаж­ды ночью человек услышал звуки ситара. Глубоко тронутый прекрасной мелодией, он подошел к музыканту и,  слушая, как тот играет, стал рассматривать инструмент. Неожиданное открытие поразило его: ситар был сделан из точно таких же деталей, которые он видел в трех лавках. И тогда он понял: нам уже дано все, что нам нужно; наша задача — собрать все воедино и использовать по назначению.

Составление кластера (коллективно)

ЖИЗНЬ       ИСТИНА …

      Жертвенность  …   Подвижничество…Подвиг

Восхождение на плаху

 

Человеческая память

… ИСТИНА…

Учитель : Чтобы доказать свою правоту, объяснить истину, люди часто спорят.

Одни утверждают, что в споре рождается истина, другие — что в споре она умирает.

Как обычно возникает спор? Кто-то из присутствующих высказывает свою мысль. Остальные не согласны и начинают эту мысль оспаривать, высказывая своё мнение. Редко такие разговоры обходятся без обиженных, а то и травмированных участников. Ведь мало кто знает правила спора, так сказать, культуру спора. Спор очень быстро может перерасти в ссору. Чтобы не возникало обид или, что еще хуже, драк, нужно соблюдать определенные  правила. Давайте вместе их сформулируем.

1. Определись в точности, что ты хочешь доказать.

2. Внимательно послушай, что хочет тебе объяснить собеседник.

3. Когда слушаешь собеседника, решай для себя: с чем ты согласен, а с чем нет и говори об этом.

4.Не дразни, не обзывайся и не упоминай качества твоего собеседника.

5. Не ври.

6. Не слишком отвлекайтесь на побочные темы. Возвращайтесь к началу. Иначе спор не кончится.

7. В конце дискуссии не забудьте сделать выводы, а также пожать друг другу руки в знак уважения и благодарности за прекрасно (а главное — культурно) проведенное время и по домам в хорошем настроении! Удачных вам дискуссий!

Закончить наше занятие мне хочется стихотворением, которое я встретила в интернете.

Не знать печали, горя в жизни,

Нам счастье освещает путь –

В прекрасный мир, где люди,

Постичь сумеют правды суть.

Познают истину простую –

Жить духом целым, для других,

Любить природу, жизнь земную

И освещать дорогу всем.

Все делать с добрым пожеланьем,

Не лишь бы и не как-нибудь,

А только с чистою душою –

Любовью озаряя путь.

Желать любви и счастья людям.

В день новый, светлый верить нам.

Что всё осилим, всё изменим,

И счастье - в собственных руках.

Использованные ресурсы:

http://spaces.ru/diary/?r=diary/read&BP=6&id=2038686163&link_id=837353&sid=9899211862736011

http://konkurs-dlya-pedagogov.info/vneklassnoe-meropriyatie-na-temu-kak-pravilno-sporit/

http://vk.com/note5594421_9158987

http://azbyka.ru/fiction/molitva-polonskij-yakov/

http://www.youtube.com/watch?v=r20jEonmFME

http://www.lib.ru/FILOSOF/BEKON/nauka2.txt_with-big-pictures.html

https://www.google.ru/search?q=картина+распятие+иисуса+христа&newwindow=1&espv=2&biw=1366&bih=6

Краткое описание документа:

Урок МХК «Истина» поможет ученикам определиться в огромном мире идей, суждений, философских категорий; сформировать нравственно-этические убеждения и общечеловеческие ценности, универсальные учебные действия школьников; раскрыть личность, человеческое «Я». Осуществляются межпредметные связи с литературой, мировой художественной культурой, историей. Некоторые задания ученики выполняют дома. Реализуется региональный компонент. Кроме выяснения, что такое истина, ребята коллективно формулируют правила выяснения истины в споре, что очень важно для их дальнейшей жизни. Разработка предназначена для классных руководителей, учителей МХК.