Брындюк
В.В., учитель ИЗО, МХК, МОУ «Школа №126 г.Донецка»
Жанровая
палитра МИ. Музыкальные жанры и формы.
Практическая работа: прослушивание
музыкальных произведений, определение жанра и формы, направления,
образного содержания.
Цели:
ознакомить уч-ся с классификацией музыкальных
жанров, видами, формами; с музыкальными направлениями массовых жанров. В
ходе выполнения практической работы, способствовать развитию у обучающихся
умения анализировать, определять жанр и форму, направление, образное
содержание музыкальных произведений. Воспитывать эмоциональную чуткость к
произведениям М.И.
Тип
урока: комбинированный.
План
урока.
1. Организационный
момент.
2. Мотивация
учебной деятельности.
3. Работа
по новому материалу – раскрытие темы урока с использованием ДВД.
4. Пояснения
к практической работе.
5. Выполнение
практической работы.
6. Самооценивание
результатов практической работы.
7. Итоги
урока.
8.
Домашнее задание: подготовить
мини-сочинение по теме: «Мое любимое направление в музыкальном
искусстве. Почему я его люблю?».
Ход
урока.
Дети
заходят в класс под музыкальное сопровождение. Готовятся к уроку. Учитель
начинает урок и проводит его с использованием ИКТ.
Как вы уже догадались, сегодня
мы будем общаться с великим видом искусства – музыкой. Музыка – вид
искусства, в котором средством воплощения художественных образов
является организованный звук.
На уроках музыкального
искусства вы более широко были ознакомлены с видами, жанрами и формами жанровой
палитры музыкального искусства. Надеюсь, что сегодня вы будете дополнять, может
быть вспоминать и анализировать учебный материал по теме урока, которую вы
видите на доске.
Учитель демонстрирует таблицу с
прослушиванием фрагментов музыки определенных видов, жанров и форм музыкального
искусства. Ученики постепенно включаются в процесс урока.
Виды
музыкального искусства:
·
Вокальная музыка.
·
Инструментальная музыка.
·
Театральная музыка.
Жанры
и формы музыкального искусства:
·
Песня - СД-10.– словесно
- музыкальное произведение, предназначенное для пения.
·
Квартет – СД-11. Музыкальное
произведение для 4-х инструментов или певчих голосов.
·
Романс – ДВД-3-6-б- небольшое
произведение для голоса с инструментальным сопровождением.
·
Кантата – СД-6 или ДВД-3-6-в - большое
торжественное муз произведение для солистов – певцов, хора, оркестра,
которое состоит из нескольких законченных
частей и предназначенное для концертного исполнения.
·
Оратория – СД-7
-лат. «молюсь» - большое концертное произведение для солистов хора и
симфонического оркестра с определенным сюжетом, в отличие от кантаты,
намного больше и с более развернутым сюжетом, в отличие от оперы,
нет сценического действия.
·
Опера – СД -25,26,- итал.
«произведение» - искусство, в котором сценическое действие объединено с
музыкой, балетом и изобразительным искусством…
·
Соната – СД-12 - инструментально
– музыкальное произведение, которое состоит из 3-4 разных по характеру
и темпу частей.
·
Сюита – СД-14, 20 - фран.
«последовательность» - цикличное произведение, которое состоит из
нескольких завершенных пьес, разных по содержанию и построению.
·
Увертюра –СД-24 - лат.
«начало»- оркестровая пьеса, которое является вступлением к опере,
балету, кинофильму.
·
Концерт – СД-22,23 -лат.
«соревнование», большое муз.произведение для солиста с оркестром.
·
Балет - ДВД-3-8-б, СД-31,27,28 – музыкально
– хореографическое произведение, содержание которого рассказано музыкой,
танцем, пантомимою.
·
Мюзикл – ДВД-3-8-Г, СД-30 – музыкально
– сценическое представление, в котором объединяются различные жанры и
выразительные особенности эстрадной и бытовой музыки, хореографии,
драматургии и оперы.
·
Оперетта - СД-29– музыкально
– сценическое представление с преимущественно развлекательным содержанием,
вокальными и танцевальными сценами в сопровождении оркестра и с
чередованием разговорных эпизодов.
Направления
музыки массовых жанров:
Джаз.
Рок. Поп – музыка.
Пение,
как вокальное искусство:
·
Академическое,
народное, эстрадное.
·
Сольное.
·
Групповое:
2 – дуэт.
3 - трио.
4 - квартет.
5 – квинтет.
Ознакомившись с учебным материалом урока, активные учащиеся уже зарабатывают
оценку по практической работе, о чем сообщает всему классу учитель. Тем
обучающимся, которые были пассивны, предлагается вариант выполнения
практической работы, возможно в группе, на оставшееся время урока по видео ряду
или карточкам, кому как удобно. Те дети, которые получили отметку, могут начать
выполнение домашней работы которую оглашает учитель с записи на доске. В конце
урока дети делают самооценку своей работы на уроке и записывают ее на полях
тетради.
Музыкальные жанры не остаются неизменными, они обновляются
и развиваются вместе с развитием человечества. Появляются новые жанры, вызванные
изменившимися условиями жизни общества. Классические формы и жанры наполняются
новым содержанием, появляясь в совершенно неожиданных и несовместимых жанрах и
направления. Это дает возможность каждому новому поколению услышать
произведения классической музыки в современной трактовке.
Вопросы, пожелания? Всем спасибо! Урок завершен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.