разработка урока по мировой художественной культуре на тему "Типичный представитель своей эпохи" (11 класс)

• 1 слайд

  Разработка урока
  Художественной культуры
  На тему:
  «Типичный представитель своей эпохи»
  Автор: преподаватель художественно-эстетических дисциплин
  Артемовской специализированной школы I – III ступеней № 8
  Захарова Юлия Григорьевна
  
  
  Артемовская специализированная школа І-ІІІ ступеней №8
  Луганская область, Перевальский район, город Артемовск, улица Горчака,15
  Телефон [phone]
  E-maiI: [e-mail]
  

• 2 слайд

  Искусство не роскошь. Это великая радость жизни, ее вкус, ее краски, ее аромат…
  А. Н. Бенуа
  
  

• 3 слайд

  Выполните задания:
  Задание 1
  Дополните предложение.
  Важным этапом в истории европейской культуры является эпоха античности, идеалом и главной целью которой было создание образа ____________________________________________________________.
  Задание 2
  В каких художественных стилях воплотились принципы античного искусства? ____________________________________________________________.
  Задание 3
  Установите соответствие между скульптором античности и его произведением
  Пифагор Регийский Дорифор
  Мирон Зевс
  Поликлет Мальчик, вынимающий занозу
  Фидий Дискобол
  

• 4 слайд

  Выполните задания:
  Задание 4
  Установите авторов приведенных античных скульптур
  1
  2
  3
  4
  1 2 3 4 __________________________________________________
  

• 5 слайд

  Типичный представитель своей эпохи
  Микеланджело Буонаротти
  

• 6 слайд

  Тема урока
  «Типичный представитель своей эпохи»
  Задачи урока:
  составление портрета художника ;
  определение характерных особенностей творчества художника;
  определение факторов, способствовавших развитию гения;
  выяснить, оказало ли влияние на творчество мастера античное искусство;
  определить значение творчества Микеланджело для мирового искусства.
  

• 7 слайд

  Родился 6 марта 1475 года в итальянском городке Капрезе
  Микеланджело
  Буонаротти
  

• 8 слайд

  Личностные качества
  Талант
  Самосовершенствование
  Условия
  Время
  Поддержка
  Способности
  Конкуренция
  

• 9 слайд

  Личностные качества:
  Целеустремленность
  Креативность мышления
  Амбициозность
  
  
  Талант
  Самосовершенствование:
  Постоянный, кропотливый труд
  Условия : Обучение в лучшей школе скульптуры и у художников Гирландайо, работа у Лоренцо Медичи, заказа
  Время:
  Время расцвета науки и искусств
  Поддержка:
  Поддержка отца и влиятельного семейства Медичей
  Способности к рисованию, ваянию, поэзии
  Конкуренция
  Конкуренция с Леонардо да Винчи
  

• 10 слайд

  - Какие чувства вызывают у вас скульптуры?
  - В чем особенность этих скульптур?
  - Что роднит их?
  - Что можно назвать стилистической или характерной
  («авторской») чертой этих скульптур?
  - Каково отношение автора к своим героям?
  - Что хотел донести автор до зрителей?
  - Оказало ли влияние на творчество Микеланджело античное
  искусство? Если да, то в чем проявляется это влияние?
  
  Дайте
  ответы на вопросы:
  

• 11 слайд

  Вывод
  Главная тема в творчестве
  Микеланджело – человек- борец.
  
  
  Его скульптурам присуща классическая
  красота, одухотворенность,
  страстная эмоциональность,
  нетрадиционный подход в
  содержании и композиционном
  решении своих образов.
  
  
  Творчество Микеланджело стало
  высочайшим эталоном для всех
  последующих поколений художников.
  
  

• 12 слайд

  «Скажи, Господи, является ли мне красота, которую я вижу, твоею милостью, или же я ношу ее в себе? Куда бы я ни глянул – везде эта красота…»
  
  Микеланджело Буонаротти
  

• 13 слайд

  Выполните задания:
  Составьте словесный портрет Микеланджело Буонаротти, охарактеризовав его как скульптора. Из приведенного списка слов и словосочетаний используйте подходящие:
  Волевой, амбициозный , жизнерадостный, сильный духом, целеустремленный, непостоянный , увлекающийся , ищущий, гуманист, непокорный, оптимист , отшельник , душа компании,
  цельная натура, простосердечный, мятежный .
  
  2.Объясните, как вы понимаете характеристику Микеланджело,
  данную Стендалем:
  «Микеланджело был типичным представителем своей эпохи».
  
  3. Согласны ли вы с о словами Э. Монтегю : «Микеланджело – это красота, помноженная на силу». Аргументируйте свое мнение.
  
  

• 14 слайд

  Я словно б мертв, но миру в утешенье
  Я тысячами душ живу в сердцах
  Всех любящих, и значит, я не прах
  И смертное меня не тронет тленье.
  Мике6ланджело Буонаротти
  

• 15 слайд

  Домашнее задание:
  Задание среднего уровня:
  Назовите наиболее известные скульптуры Микеланджело.
  
  Задание достаточного уровня:
  Подготовьте краткое выступление «История создания шедевра» (рассказ об истории создания одного из скульптурных произведений Микеланджело) или «Трагедия гробницы» (история создания скульптур для гробницы-мавзолея Папы Юлия II) , или «Микеланджело и Леонардо – противостояние гениев». Ознакомиться с биографией Огюста Родена.
  
  Задание высокого уровня:
  Написать отзыв или эссе об одной из скульптур Микеланджело Буонаротти.
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  

• 17 слайд

  Список использованной литературы:
  
  Изобразительное искусство: предметная неделя в школе / сос. О.В. Свиридова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 185с., ил.
  Миропольская Н.Е., Белкина Е.В., Масол Л.Н., Онищенко О.И. Художественная культура мира: Европейский регион: уч. пособ. – К.:Высш. шк., 2001. – 191с., ил.
  Назаренко Н.В. и др. Художественная культура: учеб. для 11 кл. - Харьков: Оберег, 2011.- 224с., ил.
  Великие художники. - часть 36. – К.: Феникс-УМХ
  Искусство и образование. - №3(65)'2012 – с.16.
  http://bibliotekar.ru/.
  http://ru.Wikipedia.org/wiki/.
  
  

Краткое описание документа:

Тема урока: Типичный представитель своей эпохи.

Цель урока: познакомить учащихся с творчеством Микеланджело Буонаротти; определить факторы, влияющие на становление гения и значение его творчества для мирового искусства; развивать навыки восприятия и анализа художественных произведений.

Задачи урока: определить характерные особенности творчества художника; определить  факторы, способствовавшие развитию гения; выяснить оказало ли влияние на творчество мастера античное искусство; определить значение творчества Микеланджело для мирового искусства.