Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Разработка урока по модульной технологии
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по модульной технологии

библиотека
материалов

Учитель: Сасина Лидия Ивановна

Предмет: Русский язык

Технология: модульная

Класс: 8

Тема: «Обособленные члены предложения»


Задачи:

  1. Обобщить знания учащихся по пройденной теме; проверить умение применять знания на практике; повторить и закрепить пунктуационные и орфографические правила

  2. Развивать навыки постановки знаков препинания при обособленных членах; практические навыки.

  3. Воспитывать ответственное отношение к результатам своей учёбы.


Компетенции:

  • Умение определять обособленные члены предложения: определения, приложения и обстоятельства.

  • Умение правильно расставлять знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения

  • Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами.

Уровни усвоения модуля:


Стандарт:

  • Дать определение обособленным членам.

  • Рассказать о пунктуации при обособленных определениях и приложениях.

  • Указать, в каких случаях обособляются деепричастные обороты и одиночные деепричастия.

  • Рассказать об обособлении существительных с предлогами.


Повышенный:

  • Конструирование предложений с обособленными членами предложения.

  • Составить предложение по схеме

  • Составить схему предложения с обособленными членами предложения


Эпиграф «Глядя на мир, нельзя не удивляться!» Козьма Прутков

-Прочитайте эпиграф к этому уроку. Согласны ли вы с этим утверждением? Что сегодня вас удивило?

Мир в его многообразии действительно достоин удивления. Запишите эпиграф, проанализируйте его с точки зрения строения, пунктуации. Что можно отметить?

(простое, повеств, невоскл, односос,безл, сказ-кат.состояния+инф, распр, осл.обос.обст, выр.деепр.об.)

-Что вам известно об авторе этого высказывания?

Сегодня мы узнаем об авторе этого афоризма, повторим материал об обособл.чл., закрепим умение пунктуац.оформления обособл.чл.)











Технологическая карта «Обособленные члены предложения»


элементы

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

отметка

УЭ-0

3мин

Цель: знакомство с задачей урока, с критериями усвоения темы

Определите, что необходимо освоить вам на уроке


УЭ-1

8 мин

Цель: обобщить имеющиеся знания по теме

Теоретический блок. Ответьте на вопросы.

  1. Какие члены предложения называются обособленными?

  2. В каком случае обособляются определения?

  3. В каком случае обособляются приложения?

  4. Что такое определяемое слово?

  5. В чём отличие согласованных и несогласованных определений?

  6. Как употребляется в предложении союз КАК?

  7. Когда ставится запятая и когда не ставится перед этим союзом?

  8. Расскажите об обособлении деепричастного оборота и одиночного деепричастия?

  9. В каком случае не обособляется деепричастный оборот или одиночное деепричастие?

  10. Расскажите об обособлении обстоятельств.

  11. Какие виды обстоятельств вы знаете?

  12. Расскажите об обособлении уточняющих членов предложения.

Вам помогут п.

Опорный конспект














Он работал ? спустя рукава. Он читал ? лёжа.


УЭ-2


Цель: проверить умение определять обособленные члены предложения и расставлять знаки препинания; интонационно правильно произносить предложения.

Спишите текст, расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните обособленные члены предложения. Дайте краткую характеристику предложений.

1.Жил в девятнадцатом веке писатель которого никогда не было. 2. Биография была книги написанные ярко и образно были а его ироничного и немного самовлюблённого никогда не было. 3.Имя этого писателя Козьма Прутков. 4. Под этим именем интересным псевдонимом писали юмористические произведения Алексей Константинович Толстой и братья Жемчужниковы. 5. Наряду со стихами и драмами Козьме Пруткову принадлежат глубокомысленные изречения прочно вошедшие в нашу речь. 6. Именно он утверждал что счастье находится в руках самого человека Если хочешь быть счастливым будь им.

Определите роль обособленных членов предложения.

Словарная работа

ПСЕВДОНИМ – вымышленное имя

ИЗРЕЧЕНИЕ – кратко изложенная мысль, афоризм












Проверяем.

Прочитать предложения

«3»

УЭ-3

Цель: развивать навыки конструирования предложений.

Из двух предложений составьте одно, осложнённое обособленным членом предложения- вы получите высказывания Козьмы Пруткова, вошедшие в книгу «Плоды раздумья»

1.Небо усеяно звёздами. Небо всегда уподоблю груди заслуженного генерала.

2. Смотри вдаль – увидишь даль; смотри в небо – увидишь небо; смотри в зеркало - увидишь только себя. Взгляд в маленькое зеркальце.

3. Гений подобен холму. Холм возвышается на равнине.

4.Бросая в воду камешки, смотри на круги, иначе такое бросание будет пустою забавою. Камешки образуют круги на воде.

Обсудите с соседом по парте.













Сверься с записью на доске.

«4»

УЭ - 4

Цель: составление высказываний, разбитых на части, составление схем предложений.

Запиши.

Подчеркни обособление.

Составь схему.


УЭ-5

Цель: развивать умение составлять предложения по схемам.

По данным схемам составьте и запишите предложения, подчеркните обособленные члены.


1. 2. 3.



«5»

УЭ-6

Цель: выполнение творческой работы.

Выберите одно из изречений и в двух-трёх предложениях объясните, как вы его понимаете.



УЭ-7

Домашнее задание.


















ОТВЕТЫ


УЭ-2

1-СПП

2-сложное, разные виды связи, обособл.опр-е, выр.прич.об; обособл.опр-е, отн. к л.м.

3-простое, тире между подл. И сказ., обособления нет

4 – простое, обособл. Приложение

5 – простое, обособл.опр-е, выр.прич.об., обособл.дополнение.

6 – сложное, разные виды связи

Автор использует обособленные члены предложения, чтобы сделать речь образной, яркой, эмоциональной.

УЭ – 3

1.Небо, усеянное звёздами, всегда уподоблю груди заслуженного генерала.

2.Смотри вдаль – увидишь даль, смотри в небо – увидишь небо; взглянув в маленькое зеркальце, увидишь только себя.

3. Гений подобен холму, возвышающемуся на равнине.

4. Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые, иначе такое бросание будет пустою забавою.








































ТАБЛИЦА «ОБОСОБЛЕНИЕ»


Определение


Приложение

Обстоятельство

Дополнение

существительное, причастный оборот,…

существительное, существительное с зависимым словом,…

А)…, деепричастный оборот, глагол…


Б)…глагол, деепричастный оборот,…


Обороты со словами:

Кроме,

Помимо,

Сверх,

За исключением,

Наряду с,

Вместо.

существительное, одиночное прилагательное,…

Нарицательное имя существительное, существительное

А)…, деепричастие, глагол…


Б) …глагол, деепричастие,


А) (…), личное местоимение…


Б) личное местоимение,(…),…

А) существительное, личное местоимение,…


Б) личное местоимение, существительное,…


А) …, несмотря на, глагол

Б) …глагол, несмотря на,…


существительное, прилагательное с зависимым словом,…


Как…,существительное; оборот с как имеет добавочное значение




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-092930

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"