|
Этапы
урока, целевые ориентиры, время
|
Задания,
выполнение которых учащимися приведет к достижению запланированных
результатов
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников и возможные варианты ответов
|
Планируемые
результаты, формирование УУД
|
|
Задания
базового уровня
|
Задания
повышенного уровня
|
предметные
|
личностные,
метапредметные
|
|
I этап
мотивационный
|
|
Создание
эмоционально положительного настроя, организация начала занятия (2 мин)
|
Приветствие.
Мини-диалог о настроении
|
Приветствие.
Умение обосновать свое настроение.
|
Приветствует
учащихся. Интересуется их настроением.
T-S: Good morning, students! Glad to see you again.
T-S: Levon, how are
you getting on?
|
Приветствуют учителя. Отвечают на
вопросы учителя.
|
Умение
реагировать на социально-бытовые вопросы.
|
Осознание
языка как средство общения.
|
|
2. Постановка
произношения.
(3 мин)
|
Фонетическая
зарядка.
Чтение
стихотворение.The more we study...
|
Фонетическая
зарядка.
Чтение
стихотворение.
|
Предлагает
учащимся прочитать заранее выученное стихотворение
|
Читают стихотворение выборочно,
по желанию. Слайд№1
|
Развитие
навыков произношения.
|
Развитие
навыков сотрудничества,толерантное отношение друг к другу.
|
|
3.
Повторение лексики
Read the meanings and gess the word
(3-5 мин)
|
Читают предложения,
узнают значение слова по описанию
|
|
|
Приложение№2
|
|
|
|
4. Чтение
и понимание текста
«A Wise Man»
(5)
|
|
|
It is not a
secret that our planet is in danger. The Earth needs our help. And we must
help it. Read the text and try to understand what is the story about?
T: So, dear
friends, answer the question please:
-What is the
connection between this story and the environment?
-When we say the
Earth is in danger, what is in danger, exactly?
-Yes , you are
right. They ask for our help and care.
And then let`s
listen to a song «I have a dream»
|
-S1: The future of our planet is in our
hands too.
-S2: Air, rivers, seas, oceans, forests,
animals, fish, birds, people. Air and water are polluted. Animals and birds
are in danger. They need our help.
Приложение 3
|
|
|
|
5. Аудирование
песни
«I have a dream»
|
|
|
|
|
|
Создание
благоприятной обстановки на уроке.
|
|
5a.
Проверка понимания
(8-10
мин)
|
Сложить
песню из предложенных фраз
|
|
Do you believe in
angels?
Is it everything
in your hands?
Приложение
4
|
Развитие навыков аудирования.
|
|
|
|
6.*
Письмо
(5 мин)
|
Практика
в употреблении лексики. Развитие навыков письма
|
Прочитать
внимательно предложения, соотнести информацию в правой колонке с левой колонкой
|
Приложение
5
|
Семантизация лексико -грамматического
материала.
Развитие навыков письма
|
|
|
|
II этап
Осмысление новой информации. Включение в систему знаний и повторение.
|
|
7.Постановка
проблемного вопроса
Диалогическая
речь «If you were the leader of the country…» (3-5
мин)
|
Работа в
режиме S-Q;
S1-S2, S3,S4…
|
|
Направляет
учащихся к определенной цели урока. «The title «Save the planet» means to
help our planet.
|
Высказывают свои предложения. Слушают
собеседника.
Анализируют и совместно
определяют тему урока «Спасем планету»
Приложение
6
|
Умение
строить монологическое, диалогическое высказывание
|
Развитие
навыков аналитического мышления.
Толерантное
отношение к другим
|
|
8.Систематизация
информации.
Стимулирования
познавательного интереса.
Выбор
способа решения проблемы.
8a.
Учитель географии рассказывает о странах Северной
Европы, в которых существуют «Эко – школы» (письмо) (5 – 7 мин)
8b.
Работа с контурной картой. (3 мин)
8c.
Презентация «Eco-school»
в нашей школе. (3 мин)
8d.
Презентация о волонтерском движении в нашей школе
«Odivol»
(3 мин)
|
Дать
определение
Reuse
Recycle
Reduce
Просмотр
презентаций
Группы:
1)reduce
2)recycle
3)reuse
Отмечают
на контурной карте месторасположения стран и их столицы.
4) «Eco-schools»
5) «Odivol»
|
|
Iceland – the capital is
Reykjavik.
Norway – the capital is Oslo.
Sweden – the capital is Stockholm .
Finland - the capital is Helsinki.
Denmark – the capital is Copenhagen.
|
We can collect information using the
Internet about what we can do to solve the problem.
Записывают названия стран и их
столицы в тетради.
|
Совершенствование
навыков говорения.
|
Развитие
внимания, навыков сотрудничества.
|
|
III этап
Рефлексия
|
|
9.
подведение итогов урока (2 мин)
|
|
|
Thank you for
your hard work! That was the last task for today. I hope you enjoyed the
lesson. Did you like it? What did you like the best of all?
|
|
|
|
|
10.
Домашнее задание (2 мин)
|
Now open your
record books and write down the home task. Your home task is p.52 of
WB.(translator`s corner)
-I`ll give you
the following marks…
Thank you for
the lesson.
-Good- bye!
|
|
|
|
|
|
|
*** Работа
со слабо успевающими!
|
Выполнить
задание:
«найди
слово»
|
|
|
Выполняют задания, записывают
найденные слова на доске.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.