Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по Новой истории в 7-ом классе по теме:"Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии".

Разработка урока по Новой истории в 7-ом классе по теме:"Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

5


Урок по Новой истории в 7-м классе по теме: " Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии»

Автор: Калугина Светлана Александровна

Учитель истории


Цель урока:

  • Группировать факты, явления, которые способствовали и которые мешали развитию буржуазных отношений в Нидерландах, анализировать причины революционных событий;

  • учить выделять причины и следствия Нидерландской революции;

  • учиться оценивать поступки людей в ходе Нидерландской революции;

  • вырабатывать умения анализировать, сравнивать исторические факты, выяснять причинно – следственные связи.

  • способствовать воспитанию чувства уважения к героической борьбе народов за свое освобождение

Оборудование: карта "Европа в 16-1пол.17в", тесты, презентация, компьютер


Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания:

  • Тестирование по теме «Реформация и контрреформация»

1. Движение за переустройство церкви называлось: а) реформа б) реформация в) контрреформация г) революция

2. Родиной Реформации принято считать: а) Англию б) Францию в) Италию г) Германию

3. Одной из причиной Реформации является: а) невежество священнослужителей б) изменения в обществе

в) политика королей г) взгляды деятелей эпохи Возрождения

4. Чье учение явилось катализатором Реформации : а) Томас Мюнцер в) Жан Кальвин в) Мартин Лютер г) Игнатий Лойола

5. Как называлась работа Мартина Лютера, в основе которой лежали возражения против торговли индульгенциями:

а) "95 тезисов" б) "Общество Иисуса" в) "12 статей" г) "Новая церковь"

6. Что лежало в основе учения М.Лютера: а) вера - основа спасения человека б) основа церковного вероучения - Священное писание в) богослужение на родном языке г) верно все перечисленное выше

7. С какого года началась Реформация: а) 1513 г. б) 1517 г. в) 1555 г. г) 1530 г.

8. Кто возглавил крестьянскую войну в Германии в период Реформации:

а) Томас Мюнцер б) Жан Кальвин в) Мартин Лютер г) Игнатий Лойола

9. Кто такой протестант: а) это участник крестьянской войны в Германии б) это сторонник Лютера

в) это сторонник реформации церкви г) верно б), в)

10. Какая церковь была образована в Швейцарии: а) лютеранская в) пресвитерианская с) католическая d) православная

11. Кто возглавил общество иезуитов в борьбе с протестантами в период Реформации:

а) Мартин Лютер в) Папа Римский с) Игнатий Лойола d) Жан Кальвин

12.Королем, какой страны был Филипп II, возглавивший борьбу против Реформации:

а) Англии в) Испании с) Италии d) Германии

13. Что было итогом Реформации в Европе: а) появление национальных церквей в) укрепление светской власти с) создание условий для развития национальных государств d) верно все перечисленное выше

14 Установите правильное соответствие между деятелем его взглядами:

1) священник Томас Мюнцер А) отрицание роли церкви как посредника между Богом и человеком

2) женевский проповедник Жан Кальвин Б) возражение против продажи индульгенций

3) богослов Мартин Лютер В) все имущество должно быть общим

Г) повиновение приказаниям Папы римского


  • Работа по вопросам параграфа 14.

3. Сообщение темы и целей урока.

План урока:

  1. « Жемчужина в короне Габсбургов».

  2. Противоречия обостряются.

  3. Иконоборческое движение.

  4. Время террора.

  5. Лесные и морские гёзы.

  6. Испано – нидерландская война.

  7. Рождение республики


4. Изучение нового материала.

Учитель: Голландия – маленькая страна, объехать которую можно за 6 часов. В XVI веке она входила в состав Нидерландов, и после буржуазной революции стала одной из передовых стран Европы. Почему? Какие события происходили в это время и будет темой нашего урока.

Беседа с учащимися по теме «Жемчужина в короне Габсбургов».( сам-но прочитать и ответить на вопросы)

Работа по карте

1) Территорию каких современных государств занимали Нидерланды?( Голландия, Бельгия, Люксембург, часть Франции)) В XVI веке 17 нидерландских провинций включали в себя ещё и современную Бельгию, часть Франции, Люксембург и Голландию.

2) Какие земли входили в состав империи Габсбургов, помимо Нидерландов?( Испания, Австрия, Чехия, Венгрия, Королевство обеих Сицилий, Миланское герцогство, Силезия, Американские колонии)

3) Учитывая географическое положение, каковы были основные занятия жителей Нидерландов? ( занимались морской торговлей, рыболовством)

Учитель Нидерланды – это был плотно заселённый регион. На сравнительно небольшой территории находилось более 300 городов и 6500 деревень. Этот регион давал Габсбургам средств в несколько раз больше, чем все их заокеанские владения. Поэтому он находился на особом положении. Каждая провинция Нидерландов имела собственные штаты. Для решения проблем, касавшихся всех провинций Нидерландов, собирались Генеральные штаты. Во главе же администрации стоял назначаемый королём штатгальтер. Когда-то ещё в 12 веке море затопило низкие участки суши. В результате упорного труда нидерландцы создали систему дамб, плотин, каналов и отогнали воду обратно в море. Поэтому многие города и деревни, пашни и луга располагались в

Запись в тетрадь:

Штатгальтер – (наместник)- должностное лицо, осуществлявшее государственную власть и управление на какой-либо территории.

Польдер – земля, находившаяся ниже уровня моря.

Это страна была богата. Что способствовало процветанию страны Работа с учебником:

1) в стране добывался каменный уголь, выплавлялся металл

2) на вервях Антверпена и Гааги строились самые современные суда.

3) сукно и полотно славилось по всему миру

4) население северных провинций занималось рыболовством и судоходством;

5) занимались сельским хозяйством

Учитель Однако непрерывная борьба с морем стоила больших денег и вынуждала залезать в долги. Если рассчитываться было нечем, то землю приходилось продавать богатым горожанам, которые сдавали её в аренду. -XVI век в Нидерландах в промышленности и сельском хозяйстве развивалось капиталистическое предпринимательство, шло становление капитализма.

В то время Нидерланды находились под властью Испании. Для Карла V страна представляла большую ценность, т.к. поставляла в казну 2 млн. золотых монет. Император сохранил даже старую систему государственного устройства: каждая провинция имела свои провинциальные штаты, а крупные города – своё самоуправление. Для решения общих вопросов представители провинций съезжались на Генеральные штаты, во главе которого стоял королевский наместник – штатгальтер.

Запись в тетрадь:

Политическое управления:

  • Император Священной Римской империи, король Испании.

  • Штатгальтер- королевский наместник.

  • Генеральные штаты.

  • 17 провинций – местные Генеральные штаты.

  • Самоуправление в крупных городах.

Учитель Прочитайте в учебнике страницу 129 -130, сделайте вывод: Что стало причиной революции?

Запись в тетрадь РЕВОЛЮЦИЯ – процесс, в ходе которого происходят коренные изменения, ломаются старые порядки.

Выводы: Нидерландская революция – это переплетение:

- национально – освободительной борьбы

- борьбы против феодальных порядков

- борьбы против католической церкви


Учитель: Во второй половине правления Карла V стало назревать сильное недовольство зависимостью от Испании. Бесконечные войны разоряли страну. Движение за Реформацию церкви не могло обойти стороной и это государство, где уже имелись богатая буржуазия и зажиточные горожане, заинтересованные в дешёвой церкви. Наиболее популярным среди населения стал кальвинизм. Католический король не мог мириться с распространением ереси, он издал ряд постановлений, запрещающих читать и распространять идеи Лютера и Кальвина.

В 1525 году Карл V учредил в Нидерландах суд инквизиции, по приговору которой было казнено 100 тыс. человек. Многие каливинисты и лютеране спасались бегством в протестантские страны – Англию и Германию.

Ещё безжалостнее оказалось правление Филиппа II, который относился к этой стране так же, как и к колониям в Новом Свете Ему нужны были не только деньги, но и полное господство католической церкви.

Работа с учебником: Запись в тетрадь Причины обострения противоречий:

1) Филипп II запретил торговлю с Англией и испанскими колониями

2) На вывозимую из Испании шерсть ввёл большую пошлину, и поступление сырья в Нидерланды уменьшилось вдвое.

4) В 1563 году испанская инквизиция приговорила к сожжению на костре всех жителей Нидерландов как неисправимых еретиков.

5) Разрешил ордену иезуитов обосноваться в Нидерландах, что ещё больше оскорбило протестантов.


Учитель: Недовольство политикой Габсбургов выражалось как в восстаниях бедняков, так и в распространении протестантских вероучениях. С конца 50-х годов усиливается распространение кальвинизма, особенно в экономически развитых городах, где его опорой были бога


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров51
Номер материала ДБ-259478
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх