Урок обществознания в 7
классе «Экономика и её участники»
(по учебнику Л.Н.Боголюбова)
Автор : учитель истории и обществознания О.Ю.
Орзуева МОУ лицей «МОК № 2»
Цели урока:
1. подвести
учеников к пониманию роли экономики в жизни человека, в развитии общества и
государства
2. Выяснить
роли основных участников экономики в создании, распределении и потреблении
различных экономических продуктов
3. Продолжить
формирование умений анализировать документы, аргументировать свою точку зрения
4. Воспитание
культуры общения при работе в группе
Задачи урока: развитие умений работать в группе, структурировать учебный
материал, принимать точку зрения другого человека; формирование представлений
об экономической составляющей жизни человеческого общества.
Планируемые образовательные результаты.
Обучающиеся научатся: определять, как экономика служит людям,
какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; как
соотносятся интересы производителей и потребителей.
Продолжится формирование метапредметных и личностных УУД: выявлять
особенности и признаки объектов, приводить примеры в качестве доказательства
выдвигаемых положений, прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого
материала, принимать и сохранять учебную задачу.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная,
групповая.
Применяемые технологии: информационно-коммуникативная, проблемно-диалогическая,
критического мышления, игровая.
Оборудование:
компьютер,
презентация, раздаточный материал
Ход урока.
I. Организационный
момент, сообщение темы урока
Здравствуйте
ребята! (отмечаю отсутствующих)
II Актуализация
Вы наверное знаете что в каждой семье распределяется
бюджет?
Как вы считаете это нужно делать?
Слайд 1 Мы начинаем изучать новый раздел – «Экономика». Это
занятие – первый урок по данной теме, в ходе изучения которой узнаем, что такое
экономика, какова её роль в жизни человека и общества, познакомимся с новыми
терминами и понятиями.
III.
Изучение новой темы.
Слайд 2
План урока.
1. Что
такое экономика.
Основные сферы экономики.
2. Зачем
нужна экономика
Натуральное и товарное хозяйство
3. Основные
участники экономики
1.Что же такое
экономика?
|
Слайд 3
|
Эконо́мика
- в переводе с древнегреческого: «дом» и «правило», «закон», буквально -
«правила ведения хозяйства»
Найдите,
как в словаре объясняется значение слова «экономика». (стр.
158 учебника.
Экономика
- хозяйство, способы его ведения людьми, отношения между людьми в процессе
производства и обмена товаров; народное хозяйство страны, включающее все виды
производственной деятельности)
|
|
Слайд 4
|
Итак ,
понятие экономика можно рассматривать в двух значениях : с одной стороны - это
хозяйство, а с другой – область знаний.
А теперь дополните
определения:
Экономика
– это умения …
Экономика
– это знания о …
(
Возможные варианты ответов: Экономика – это умение правильно вести хозяйство.
Экономика – это знания о том, как правильно вести хозяйство страны,
какими способами)
|
|
Слайд 5
|
Основные проявления (сферы) экономики:
Ø
Производство
Ø
Распределение
Ø
Обмен
Ø
Потребление
Рассмотрите
иллюстрации в учебнике на стр.67
Какие
сферы экономики здесь изображены? Почему вы так решили?
(стр.67-
производство и распределение; стр.67– обмен и потребление)
|
|
Слайд 6
|
Назовите
сферы экономики
(картинка
№1 – распределение;. картинка № 2 –потребление; картинка №
3- производство; картинка № 4 -обмен)
|
|
Слайд 7
|
Работа в
группах.
Каждая
группа получит раздаточный материал. Ваша задача – определить, какое из
проявлений экономики мы наблюдаем в данных текстах?
|
Дополнительный
раздаточный материал
Какое
из проявлений экономики мынаблюдаем:
Группа
№ 1. Сказка «Репка
Посадил
дед репку. Выросла репка большая –пребольшая. Пошёл дед репку рвать: тянет –
потянет, вытянуть не может!
Позвал
дед бабку: бабка за дедку, дедка за репку- тянут -потянут, вытянуть не могут!
Позвала
бабка внучку: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут –
потянут, вытянуть не могут!
Прзвала
внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку
– тянут – потянут, вытянуть не могут!
Позвала
жучка кошка: кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку,
дедка за репку – тянут – потянут, вытянуть не могут!
Позвала
кошку мышку: мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку,
бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, вытянули репку!
(Ответ:
производство)
Группа
№ 2. Считалочка.
Мы
делили апельсин, много нас, а он – один.
Эта долька- для ежа, эта долька- для стрижа,
Эта
долька – для утят, эта долька – для котят,
Эта
долька – для бобра, а для волка – кожура.
Он
сердит на нас – беда!!! Разбегайтесь, кто куда!
(ответ:
распределение)
Группа
№ 3. Стихотворение.
Сидит
белка на тележке, продаёт орешки.
Лисичке
– сестричке, воробью, синичке,
Мишке
толстопятому, заиньке усатому,
Кому
в платок, кому в зобок, кому в лапочку.
(Ответ:
обмен)
Группа
№ 4. Песенка «Барабек»
Робин
Бобин Барабек скушал сорок человек,
И
корову, и быка, и кривого мясника,
И
телегу, и дугу, и метлу, и кочергу,
Скушал
церковь, скушал дом, и кузницу с кузнецом,
А
потом и говорит: «У меня живот болит!»
(Ответ:
потребление)
2. Зачем нужна экономика.
|
Слайд 8
|
Для
обеспечения жизни и деятельности человека необходимо удовлетворить его
разнообразные потребности. Изделия, товары, услуги, удовлетворяющие ту или
иную потребность человека, называются экономическими продуктами.
Существует
2 формы ведения хозяйства: натуральное и товарное.
(натуральное-
то что произодят в ручную, товарное- то что мы с вами покупаем т.е.
удовлетворяем наши потребности )
|
|
Слайд 9
|
Натуральное
хозяйство-
это способ организации жизни людей, при котором всё необходимое для
жизнедеятельности производится ими самими и только для собственного
потребления.
|
|
Слайд 10
|
Если
твоя семья использует выращенные на даче продукты, можно ли утверждать, что у
вас – натуральное хозяйство?
(Возможные
варианты ответа: Нет, ведь нам приходится покупать много других продуктов:
хлеб, макароны, рис, греча, не говоря об одежде и обуви).
Чтение,
учебник, стр. 132: В чём недостатки натурального хозяйства?
(Возможные
варианты ответа: низкая производительность труда, низкий уровень жизни людей и
экономики в целом)
|
|
Слайд 11
|
Товарное
хозяйство- это способ организации экономической жизни
общества, при котором люди, специализируясь в определённых видах
деятельности, производят товары и оказывают услуги для обмена друг с другом.
|
|
Слайд 12
|
Приведите
примеры специализации людей в определённых видах деятельности
(Возможные
варианты ответа: производство машин, выращивание зерна, выпечка хлеба.
продажа хлебобулочных изделий и т.п.)
|
3.Основные участники
экономики
|
Слайд 13
|
Основные
участники экономики.
Производитель
-
тот,
кто участвует
в создании товаров или указании услуг
Потребитель-
тот,
кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей.
|
|
Слайд 14
|
Может ли
один человек быть одновременно и производителем, и потребителем, т.е.
выполнять обе роли?
(Возможные
варианты ответа: Да. Например, на работе портной шьёт одежду - он
производитель, но он нуждается в других товарах и услугах, приобретая
которые он становится потребителем).
|
|
Слайд 15
|
Назовите,
что общего между производителем и потребителем.В чём различия?
(Возможные
варианты ответа:
Производитель
заинтересован организовать свою деятельность таким образом, чтобы получить
планируемый результат при наименьших затратах всех средств, необходимых для
производства товаров и оказания услуг
Потребитель в свою
очередь стремится извлечь как можно большую пользу от потребления товаров и
услуг, при этом удовлетворить свои потребности с наименьшими затратами
|
|
Слайд 16
|
Закрепление
изученного материала.
Работа в
группах.
Заполнение
таблицы:Сравнение натурального и товарного хозяйства.
|
|
Слайд 17
|
Обсуждение
результатов заполнения таблицы.
(Образец
примерного заполнения таблицы на слайде)
|
IV.
Рефлексия.
Наш урок заканчивается и я хочу сказать…
- На этом уроке я узнал…
- На уроке я научился…
- Я задумался…
Домашнее
задание: § 8 новые термины знать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.